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文档简介
我的课堂我做淇县“四让五步教学法我的课堂我做
小学语文三年级上册25
古诗两主备人
宋炳荣
单位
淇县实学校
编
号
2502课
型
新知探课
课
时
第二课
小主人名学习目重难点
1我会认读“、暮、”个字,会写“宿贫、柴闻、、归”6个字。2、能理《逢雪芙蓉山主人》这首诗意思体会诗的思想感情3我能有感情朗读并诵古诗。朗读、诵古诗,理诗句的思,想象诗所描绘画面。学习过☆知识链接刘长卿(709-786)唐代诗人。字文房,河间(今河北献县东南)人。其诗善于用简淡的笔触刻画幽静的景色,寄托孤寂之感。擅长写五言诗,其中尤其以五言律诗著称于世,他曾经自豪地称自己为“五言长城
师生笔一、自学习1、我要大声把古诗正确、流利地读三遍。
2道本首诗的作者是
朝的诗描写的是诗人因风雪所阻,傍晚投宿在(地点)一户贫苦人家。3、我能正确读出下列生字,并会给它们标拼音。宿
贫
暮
犬
柴4、我想提醒大家注意的字词有:5、我能借助注释和工具书理解字词意义。苍
犬
夜归宿对子互我的自学表现:☆☆☆☆☆
-1-
淇县“四让五步教学法”导学案二、合作探1、我能和对子轮读古诗。2、小组预展读古诗。
小学语文三年级上册3、在小组内交流生字的识字方法,并派代表展示易错字。4、我能借助注释,理解诗句意思。5、了解古诗描绘的画面,体会诗人的感情。(1)“逢雪宿芙蓉山主人”的意思是。这首诗写了(什么时间)(谁)遇到,投宿到(地点(2)
一词写出了这户人家家境的贫寒;
一词点明了时令的特点。
正道出了这家人为生活奔波的情状,紧扣上文中的“贫”字。(3)这首诗形象生动地描绘了、、、、、、
等自然景物和人物内心世界,构成了一副由
到,由远及近,由静而动,由无声到有声的图。本诗生动地表现了旅人顶风冒雪投宿山村的情景,和对风雪夜归人的。6、再读古诗,把自己不明白的地方与问题写下来。三、展点拨1愿意把我的探究展示交流。在展示时,我会把内容说清楚;别人展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。2、依据本班学情,重点探究:想象“柴门闻犬吠,风雪夜归人”描写的画面,并背诵古诗。四、达检测(一)做题-2-
我的课堂我做主
淇县“四让五步教学法”导学案1、选择下列字的正确读音。
小学语文三年级上册宿sùù
áichái
)
ǎnquǎn2、将诗句补充完整。苍山远寒。3、给下列画横线字选择正确的解释。(1)日暮苍山远()A青黑色的山B山的名字C干枯的山(2)风雪夜归人()A来B去(二)做题:写出下列诗句的意思。日暮苍山远,天寒白屋贫:
吠雪。
柴门闻犬吠,风雪夜归人:☆拓展延伸碛(qì)中作走马西来欲到天,辞家见月两回圆。今夜未知何处宿,平沙莽(mǎnɡ)莽绝人烟。【唐】岑(cén)参(sēn)五、反总结
1、我的疑难问题解决情况:优□
良□
未解决□2、同学们,紧张忙碌的一节课过去了,你一定有
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