三年级上册数学教案万以内数的加法和减法人教新课标版

《整理和复习》教学设计【教材分析】《整理和复习学生学习了万以内数的认识以及以内加减法的基础上进行教学的起着承上启下的作用主要是为了让学生通过知识回顾对本单元内容有个整体梳理并能熟练掌握口算笔算及估算的计算方法用计算解决问题，从而深入体会计算与生活的密切联系增强应用意识因此本课时是本单元的结束也是一个重点通过安排学生讨论流的过程使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。【学情分析】这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强根据他们的认知规律对已经学过的内容进行整理和复习我们不仅要设计丰富的活动进行教学而且还要使他们感受到强烈的兴趣和挑战因此在教学活动中设计了“闯关”的活动，并利用现代媒体的先进性，引用希沃软件再现学生学习素材，使他们感受到数学的趣味。【教学内容】义务教育教科书（人教版三年级（上第二单元《万以内的加减法（一）整理和复习【教学目标】通过整理与复习，使学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算以及估算的方,并能够正确、熟练地计算。能运用所学知识灵活解决实际问题养学生灵活运用知识的能力和发散思维的能力。3、通过梳理知识点，培养学生归纳总结、体现类比和转化的数学思想。4、【教学重点】总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。【教学难点培养学生简单的归纳整理能力会选择适当的计算策略解决实际问题。【教学准备】课件

多媒体投影

卡纸

记号笔

【教学过程】一、谈话引入，揭示课题。:,,什么？”生：整理和复习（板题）【设计意图：直接导入，目标明确二、归纳整理，建构网络。1、自主读书，独立思考师下面请同学们打开书看课本第9—18页内容同桌说说本单元学习了哪些知识课件提前影藏好这些内容生说一个教师出示一个）小组合作交流。师下面请同学们四人小组交流用你们喜欢的方式归纳整理组长做好记录。指定两组上台整理。展示反馈：先让台上两组学生汇报整理的内容，台下同学质疑、补充、纠,教师及时评价板书。小结你们真厉害能够将学习的知识用不同的方式整理地不仅层次分明而且条理分明。【设计意图：学生从不看书回顾所学知识，到边翻书，边想一想重要的知识点，小组交流中体会整理和复习的思路积累整理与复习的方法使之掌握的知识更加条理化系统化清晰新旧知识间的联系与区别进一步提高学生对本单元知识的掌握情况，培养学生归纳概括能力。为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫师：整理完了该干什么呢？（生：复习）三、专项训练，强化提高。师：下面老师带你们去“天宫之城”做一些闯关游戏，好不好！第一关开城门19页的第1题先让学生观察算式选择合适的计算方法，然后以开火车的形式口算。52+35=86-34=47+33=36+20=23+69=62-18=70-25=生你怎么算的这么快呀口算快的秘诀在哪（有针对性选择两道题让学生说一说自己的口算方法）第二关：发射火箭

610+350=790-360=530+290=700-380=小结：笔算万以内数加减法要注意什么?生：1、相同数位要对齐；2、从个位算起；3、进位加：哪位满十就向前一位进一；4、退位减：哪位不够减就向前一位退一当十再减；（齐读）师：你认为笔算什么最重要？（记得加进位数和减退位一）第三关：摘灯笼：男女队各选一名代表用自己喜欢的方法摘取各自喜欢的灯笼，哪对获胜了给与适当的鼓励。第四关：参观科技馆（选择合适的方法解决问题）师：学会计算就要解决生活中遇到的问题，你们看，老师带你们来到了什么地方？课件出示图文①看图读文字思考，这道题告诉了哪些信息，问题是什么？②小组讨论：你选择什么方法做，为什么？③汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？师：为什么解决这个问题用估算，估算时应注意什么④总结我们在解决问题时首先要搞清条件与问题是什么然后选择合适的方法列式解答。第四关：思维再提高相同的图形里填上相同的数字你会吗（先让学生同桌互相讨论再指名学生说出结果及想法【设计意图：通过多种有趣的形式，检测学生口算、笔算和估算掌握情况，既调动学生学习积极性也提高了检测效率在巩固计算知识的同时还培养学生运用合适的方法灵活解决问题的能力最后一题解法多样目的是培养学生的逆向思维，同时也培养学生全面思考的习惯课后总结。师这节课我们一起对第二单元的内容进行了整理和复习希望同学们能够认真掌握方法细心计算不断提高自己的计算能力其实整理和复习的方式还有很多相信同学们在今后的学习中会不断掌握更多整理和复习的方法通过这节课

的整理和复习感觉自己有哪些进步？请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。