导学课堂教案模板(周浩)

生命化课堂之“导学课堂”主题研讨：

电脑导学课鱼儿比美长沙市雨花区砂子塘小学

周浩教学目标：

1、本节课的内容是让学生掌握在在画图程序中为图形着色的方法。

2、增强学生已经掌握了画图程序中的其它工具的使用，并能应用到自己的学习中，在此基础上进一步学习用着色工具为图形着色，并对图形进行修饰。教学准备:

1、技术准备：多媒体课件图片素材局域网2、学法指导：本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。教学时间：1课时

教学过程：开始开始利用学生对美好事物的向往，激发学生学习兴趣。FLASH模拟一个海底世界场景利用学生对美好事物的向往，激发学生学习兴趣。FLASH模拟一个海底世界场景创设情境激情导入提问：看完海底世界，你有什么感受？展示：出示两幅作品提问：说一说，你有什么感受？提问：看完海底世界，你有什么感受？展示：出示两幅作品提问：说一说，你有什么感受？思考：该如何解决出现的问题？交流：为什么需要解决这些问题？思考：该如何解决出现的问题？交流：为什么需要解决这些问题？讨论：解决办法及其可行性。任务一：用颜色填充工具填涂步步为营导学达标步步为营导学达标让学生理解并学会根据需求选用正确规范的方法解决问题。任务二：喷枪工具的使用任务二：喷枪工具的使用任务三：橡皮工具的使用任务三：橡皮工具的使用通过对这个作品的完善是对上面所学知识的巩固应用，练习各种方式的填涂通过对这个作品的完善是对上面所学知识的巩固应用，练习各种方式的填涂作品展示交流评价自评：说说自己的想法和作品的独到之处。作品展示交流评价自评：说说自己的想法和作品的独到之处。交流评价交流评价将整节课的知识、能力等方面做系统总结。总结交流共同提高师生总结将整节课的知识、能力等方面做系统总结。总结交流共同提高师生总结一、创设情境、引入新课。

同学们见过大海吗？有谁知道海底是什么样子，今天老师就带领大家去游览海底世界，大家愿意吗？（）同学们，看到这么美丽的海底世界，你想不想把它们画下来啊？首先我们一起打开画图软件。我们先来欣赏两幅画，看完两幅画后告诉老师，你有什么感觉？（出示两幅画，一幅有填充色，一幅无填充色）我们先来欣赏两幅画，看完两幅画后告诉老师，你有什么感觉？（出示两幅画，一幅有填充色，一幅无填充色）无填充色有填充色二、研究探索、学习新知同学们通过观察都觉得有颜色的画更逼真、更生动，你们想不想让没有颜色的也一样漂亮？画面上有很多条鱼，我们就来一条一条染起，最后将整幅画面涂上颜色。(一)用颜色填充工具我们先来上第一条鱼的颜色同学们来试一试使用什么工具。（1）、填充方法，把鼠标指针移进要填充的区域内，提问：单击鼠标左键，你看看填入什么颜色？单击右键呢？（说明前景色和背景色。）（注意：我们在填充时一定要对准指定的区域）（2）、出示解决问题的妙计遇到问题没关系老师教你怎样解决。解决学生遇到的问题。(解决困难的锦囊妙计第一步，遇到困难，别慌张，从头再看想一想，仔细学一学。第二步，遇到困难，别着急，起身离开座位，安静地走到同学旁边，用你敏锐的眼睛观察周围同学的操作。第三步，遇到困难，别气馁，举起小手，静静的等待老师的帮助。)都涂好了我们先把它保存起来。（3）、有谁来告诉我这是什么动物（出示章鱼图片）看这幅图多单调啊。我们也来给他涂上颜色（1）有缺口的填充与放大镜的使用。怎么办呢？大家选择“编辑”菜单中的撤销命令，你发现了什么？提问：大家仔细观察一下，为什么颜色填充到外面去了？有缺口，颜色“流”到外面去了，所以，我们用填充工具时应注意所填充的区域必须是封闭的。提问：谁有办法很快找到小缺口？（用放大镜）大家试试。单击工具箱中的放大工具，工具样式区出现四种选项，试一试找到缺口。补上缺口填充好。保存起来。（二）喷枪工具的使用提问：同学们看看这叫什么鱼（水母）出示水母图片这只水母的须子是用什么画的？你想用什么工具画呢试一试？我们来试一试用喷枪工具行不行。我们使用了填充工具和喷枪工具说说他们的区别。(三)橡皮工具的使用1、橡皮的使用（出示画好的曲线鱼）你想给他涂上什么颜色？老师想给它涂成这样（出示涂好的鱼）让我们来试试。2、彩色橡皮同学们，你们在用橡皮时只是将颜色擦掉，能不能用橡皮涂上颜色呢？教师示范看看老师怎么办，仔细观察。你们知道老师用的是什么方法吗？将背景色变成想用的颜色，然后对图像进行擦拭，现在大家试试。说一说橡皮的作用。三、综合练习。（大标题：楷体四号，加粗）

1、学生讨出示两幅未涂色的