五子棋教案及辅助资料(上)

虹桥第二小教学设计单元

一单元

课题

五子棋的基本知识：认识五子棋

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

认识五子棋棋盘道棋盘是有竖各条行线交组成及棋盘上的星元认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白枚，黑113子，白112枚。学会五子棋执棋方式了解五子棋的历史及比赛的计时制。认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各条行线交叉组成及棋盘上的4星天；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚；学会五子棋执棋方式。五子棋棋盘，棋子、每个学生一张五子棋棋盘图、五子棋粘贴本。利用网络或查阅书籍等方法，了解五子棋的有关知识。（学案设计意

集体智一、谈话导入。同学们，课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？学生汇报所收集的资料。通过资料的收集我们了解了许多五子棋的知识棋局如人生，有得意之时，也会有失落之感，时而波澜骤起，时而一帆风顺。常弈五子棋，不仅可给人以心灵的启迪，还可以开发弈者的智力让人有精神的愉悦艺术的享受同学们，让我们一起快乐学下五子棋同渡过小学阶段的美好时光。二、新课1、五子的历史五子棋是我们中国发明的离现在已经有四千多年的历

1.了解学生收集资料的情况；2.培养学生的表达能力。3.学习五子棋的意义。1.知道五子棋是中国发史了说比围棋的历史还要长国古代的一个朝代——明的却是南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国一衣带水的近邻——日本。日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将来的走向来看，五子棋的规则还在继续完善，相信五子棋将会获得更大的发展。2、认识子棋棋盘。出示图1

全世界的。（图1）生观察棋盘，发现问题，提出质疑。通过其他学生的已有知识解决问题师补充小结棋盘由纵横各条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成个交叉点。以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1—15标记（注：棋盘上的数字则从上向下标记横行线从左到右用英文字母记其中H8点为天元D4、、L12、点为星。3、认识子。（1）师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。师补充：共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。

（培养学能力现问题的能力质疑能力。（培养学决问题的能力。（培养学（2）正确的执棋方式。师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动。

结的能力。生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点

（培养学能意识学

习

指

导

预

案

设计意

二次备上。然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。4.了解五子棋比赛计时制(一比赛时限比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。双方共用时限到时后，可用限时走棋几分钟之内走完若干手棋或到时读秒的后续手段直到该局结束读秒时限多采用1分钟制，凡一着棋用时不足1分钟，不计时间，到1分钟则判负。(二迟到时限比赛前，组织者都会规定迟到时限，一般为分钟，每场比赛迟到时限一到，未到场的棋手均按弃权判负。(三申诉时限下边还要介绍申诉问题，申诉规定的时限为下一轮比赛开始前。三、小练习师发给每个学生一张五子棋棋盘图，请生按要求填写。

了解五子棋比赛计时制，避免耗时拖延等现象。巩固对五子棋棋盘的师当场检查、纠错，请生改正。然后把棋盘图粘在粘贴本上认识掌握所保存。四总结这堂课你学会了什么？回家后将给爸爸妈妈听。

学的棋盘横竖条线，225个交叉点，4星1天元。板书

→棋认识五子棋→棋→执

盘：横竖各15直线，个交叉点子：黑白两种，黑113个子，白112子棋：食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子设计

→计时制略）反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

一单元

课题

五子棋的基本知识：五子棋术语（一）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学会术语：阴线、阳线，猜先、开局、着、回合、连五、长连。学生能够运用所学术语进行交流或表达。学会术语阴线、阳线、猜先、开局、着、回合、连五、长连并能够运用所学术语进行交流或表达。五子棋棋盘，棋子。每生一张本讲的练习小卷。下发学习资料：阴线、阳线，猜先、开局、着、回合、连五、长连的定义或图形，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

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设计意

二次备一、复习旧知，提问导入：上一节课我们学习了五子棋的哪些知识？二、新课1阳线、阴线（图2）阳线：棋盘上可见的横线和竖线的总称。阴线：棋盘的两条对角线及与它们平行的交叉点间不可见斜线的总称。练习：同桌之间在棋盘上互指阳线阴线；师再请生到板前指。

复习巩固旧知。直观演示于生接受。巩固所学。直观演示于生接受。巩固所学。（图2）2先对局双方来确定先后手的对局定先后手是用“猜先”完成的。方法是，对局双方各握若干黑、白棋子于手中，合计数为奇数，则原黑、白方不变；合计数为偶数，则双方交换黑白棋。称为“双变单不变”。练习：同桌猜先，师再请生到板前展示并适时指导。3开局对局开始后的前三着所形成的布局称开局开局三着的落子要落在以天元为中心的5线交叉而成的25个点内(如图3)第一手黑子必须放天元第二手白子必须落在与天元直接相连，周围的个点上。第三手黑棋必须下在其他点的任意一点。

直观演示于生接受。巩固所学(3)活动：师示范，生模仿，再请两生到板前展示。着：也步”。对局中，把棋子放到某一交叉点上去称之为一着棋。回合：双方各走一着，称为一个回合。6连五条阳线或阴线上紧紧相连的同色五枚棋子棋）7连一条阳线或阴线上紧紧相连的同色六枚或六枚以上棋子。（连五）（长连）学

习

指

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设计意

二次备活动同桌之间先互摆让后师请生到板前摆其他生指正。注：五子棋是连成五个棋子算赢的那么连成长连算不算赢呢?现在告诉,棋算,但是黑棋由于先走,果走出长连就算输了（以后我们会学习的），一定要记住呦。三、课堂练习下发练习小卷，生填写，师当堂批阅。批阅后的小卷粘贴在粘贴本上。四、总结：今天我们学习了五子棋的哪些术语？：把今天学到的内容将给爸爸妈妈听，看谁讲的好？

再次巩固所学术语。板书设计反思以及改进措施

阳线：可见的阴线：不可见的猜先：双变单不变开局：前三手棋检测效：课后反：改进措：

着：每一步回合：双方各走一着，称为一个回合。五连：同色五枚棋子长连：同色六枚或六枚以上棋子虹桥第二小教学设计单元

一单元

课题

五子棋的基本知识：五子棋术语（二）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学会术语四的棋形，即活四，冲四，跳冲四。知道如何防守活四、冲四、跳冲四。学会术语四的棋形，即活四，冲四，跳冲四；知道如何防守活四、冲四、跳冲四。五子棋棋盘，棋子。每生一张本讲的练习小卷。下发“四”的定义或图形的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

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预

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设计意

二次备一、导入新课：谁能到前面摆一个五连？：同学们，要想摆成五，必须先有几？（四“四”是连五取胜的前一步，所以研究好棋形“四”很重要。二、棋形“四”这里说的“四”是指己方再走一步能够成五的一棋形，包括“四”和“冲四”和“跳冲四”1四”是指在同一条阳线或阴线上有两个点可以成五的单一棋形。日本也形象的称活四为“棒四”。一旦走出活四，对方靠阻挡来防守是没有用的，这样本方都可成五胜了。图5有两个点能形成五的四就是活四。下面图中的四就是活四，其中A、B两个点能形成五。

复习五连导入四会有四才有五调四的重要性。强调活四形状。（图5）学

习

指

导

预

案

设计意

二次备生观察活四的形状，在自己的棋盘上摆一个活四，同桌互检，改错。下面我们再来认识什么是冲四和跳冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲四或跳冲四两种，图中上面的一个是冲四，下面的两个是跳冲四。下面图中的A点都可以形成五。另外请同学们思考一下，中间的跳冲四左侧加一个白子，对这个跳冲四有什么影响？

巩固活四。强调冲四和跳冲四的特点及形状。（图6）生在自己的棋盘上摆冲四和跳冲四，然后师请生到板前摆棋。其他生纠错。练习。下发练习图，生填写，师批阅指正。总结：说说你今天学到了什么？把学习术语四将给爸爸妈妈听并和他们下一盘棋。五子棋术语（二）｛活四

巩固冲四和跳冲四。板书设计

四｛冲四｛跳冲四反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措虹桥第二小教学设计单元

一单元

课题

五子棋的基本知识：五子棋术语（三）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学会术语三的棋形，即活三、死三知道如何防守活三学会术语三的棋形，即活三、死三；知道如何防守活三。五子棋棋盘，棋子。每生一张本讲的练习小卷。下发“三”的定义或图形的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

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预

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设计意

二次备一、导入：谁能到前面摆一个活四、冲四、跳冲四？3个学生到板前摆，其他生纠错，指正。）：我们都知道有四才能有五，那有几才能有四呢？（三）下面我们来认识三。二、新课三：三分为活三和死三。5、活三：再走一着可以形成活四的三活三包括连三，跳三两种。（图7）连三：在一条阳线或阴线上的同色棋子相邻成一排的活三。跳三：中间隔有一个空点的活三。

复习四连导入三会有三才有四调三的重要性。强调活三的特点及形状。（图7问题：如果对方下出活三，你如何防守？防点在哪？学

习

指

导

预

案

设计意

二次备生在自己的棋盘上摆连三和跳三，同桌纠错、指正。师请生到板前摆连三和跳三，其他生纠错、指正。、三：对方有棋子在同一条线相邻交叉点防守的三。死三包括死连三、死跳三、特形眠三（再走一着可以形成冲四的三。）如图：（死连三）

强调死三的特点及形状。（死跳三）（眠三）生在自己的棋盘上摆死连三和、死跳三、眠三，同桌纠错指正师请生到板前摆死连三死跳三眠三其他生纠错指正。三、练习。下发练习图，生填写，师批阅指正。四、总结：今天你学到了什么？五子棋术语（三）三：活三和死三

巩固所学。板书设计

活三：连三和跳三死三：死连三和死跳三死三特形：眠三反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：单元

一单元

课题

五子棋的基本知识：五子棋术语（四）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学会术语二：包括活二和死二。知道如何防守活二。学会术语二：包括活二和死二；知道然后防守活二。五子棋棋盘，棋子。每生一张本讲的练习小卷。下发“二”的定义或图形的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

二次备一、导入1.复习术语四和三，请生到板前摆棋。

复习术语四三，引出2.：有四才有五，有三才有四，同样有（二）才有三。二是二调二的五子棋进攻的基础。二、新课“二”二包括活二和死二。1活二：既能形成活三的二。如图

重要性。直观演示活二的棋形，学生易于了解掌握。（活二）生摆棋：活二的三种棋形，同桌互相纠错指正，师请生到板前摆棋，其他生纠错指正。问题：如果对方下出活二，你如何防守？防点在哪

防守二。学

习

指

导

预

案

设计意

二次备2、二既再下一子可形成死三的二。如图

直观演示活二的棋形学生易于了解掌握。（死二）生摆棋：活二的三种棋形，同桌互相纠错指正，师请生到板前摆棋，其他生纠错指正。

巩固二的认识。三、

练习下发练习“二”的练习小卷，师批阅指正。四、

操作：生生对弈

下棋歌

学习下棋歌附教案后）对弈练习。

有助于学生文明行棋。五、总结：今天你学到了什么？板书设计

反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

一单元

课题

五子棋的基本知识：五子棋术语（五）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学生知道黑棋取胜的唯一棋形就是四活三学生学会“先手先手”及“冲四活三”的棋形。学生知道黑棋取胜的唯一棋形就是活三“先手手“冲四活三”的棋形。五子棋棋盘，棋子。下发“五子棋术语（五学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

二次备一、谈话导入复习活三四。：我们知道活三和冲四是五子棋两种非常重要的基本子力，这在我们初学五子棋时都非常清楚，在实战时活三和冲四经常是先手。下面我们再学习一种在实战时经常出现的先手棋形———冲四活三二、新课1、先手对方必须应答的主动进攻性着法。包括活三先手、冲四先手、做杀先手等。

复习巩固术语四、三，引出新课。掌握时机，2绝对先手：冲四先手由于下一着棋就要成五相对于活三先压迫对方手和做杀先手等又叫绝对先手。3、冲四三：指同时具备两个先手，其中一个是四，另一个是活三的取胜方法，简称四三。这是黑棋的唯一取胜战术。4图中黑就是一个做四三杀既不是活三不是冲四，但是它在实战中也经常是先手，因为下一A点有四三点，如果这个四三点能取胜的话（为什么要这样说呢，因为有时四三

取主动。直观演示是不能取胜的，这一点我们以前学习过），那么这个黑做四三杀，就是一个先手。白棋必须防守，否则黑棋下一步A就取胜了

四三的棋形，学生易于了解掌握。（冲四活三）7、练习（1面是做四三杀的训练题它可以帮助同学们尽快熟悉做四三杀这种先手棋形。下图中的两个棋形有多少个做四三杀的点呢？

巩固所学（练习图1）（练习图答案）学

习

指

导

预

案

设计意

二次备（2）看看有多少个做四三杀的点？再次巩固所学。三、生生对弈四、总结

实战板书设计反思以及改进措施

先手：对方必须应答的主动进攻性着法。包括活三先手、冲四先手、做杀先手等。绝对先手：四先手由于下一着棋就要成五，相对于活三先手和做杀先手等又叫绝对先手。冲四活三：指同时具备两个先手，其中一个是四，另一个是活三的取胜方法，简称四三。这是黑棋的唯一取胜战术检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

二单元

课题

禁手的基本形状：三三禁手

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学生通过学习，知道黑棋有禁手。学生学会三三禁手的棋形；会区分三三禁手。学生学会三三禁手的棋形；会区分三三禁手。五子棋棋盘，棋子。下发“三三禁手”的的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

二次备一、问题导入：在下棋的过程中，有人发现：执黑棋者总爱赢，你知道为什么吗？（生畅所欲言）

学生明：因为黑棋先行，占有先行之利。在行棋过程中，盘面上黑棋白棋为什总是与白棋平或多一子。在五子棋下棋中，一子的威力是巨大手的，如果照这样的形势发展下去，黑棋必胜无疑。如果一种棋的限制。在未下之前，就可以确定一方已经胜利，这种棋是不公平的，也是没有任何趣味的。所以，五子棋规则中，对黑棋设有三项禁手规定：三·三、四·四、长连。今天我们首先来学习三三禁手。二、新课1、三三禁手：黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的活三，

直观演此子必须为两个活三共同的构成子，见图8，（图中X为禁手手）

的形状利记所学。（图8）学

习

指

导

预

案

设计意

集体智示图：请生找到三三禁手点调黑棋不能下三三禁手点上，如果黑棋下到禁手点上，白方马上指出，黑棋负；如果黑棋下到禁手点上，白方没能马上指出，黑棋用再次落子，禁手无效）练习(图9)请生找到三三禁手点师和其他生纠错指正。判断真假活三

巩固所学。（图）（图）生生对弈总结：把今天学习的三三禁手讲过爸爸妈妈听，并和他们下一盘棋，如果执黑棋，千万别下在禁手点上啊！

实战演练。板书设计

三三禁手：黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的活三反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

二单元

课题

禁手的基本形状：四四禁手

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学生学会四四禁手的棋形。会区分四四禁手。学生学会四四禁手的棋形；会区分四四禁手。五子棋棋盘，棋子。下发“四四禁手”的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

二次备一、问题导入：禁手是对谁而言的？(黑棋)：什么是三三禁手？（黑棋一手棋同时下出两个或两个以上的活三）：谁能到板前摆一个三三禁手，并指出三三禁手点？：尽管有了三三禁手的限制，但黑棋先行的威力依然存在，所以除了三三禁手还有四四禁手今天我们就学习四四禁手。二、新课1、复习语四

检查旧知掌握情况，引出下文。四的复习2、四四手：黑方一子落下，同时形成两个或两个以上的四。为四四禁手出示图10。

的棋形做好铺垫。直观演示，生一目了然。（图10学

习

指

导

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案

设计意

二次备3、请生在自己的棋盘上摆棋，同桌互指禁手点。4、请生到前指禁手点。5、练习（）指出图11四四禁手点。判断是否四四禁手。

掌握四四禁手点的位置。巩固（图11（图）三、生生对弈四、总结：这节课我们学习了哪些知识？：回家和自己的家人下一盘棋，说说感受。四四禁手

实战板书设计

四四禁手：黑方一子落下，同时形成两个或两个以上的四反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

二单元

课题

禁手的基本形状：长连禁手

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学生学会长连禁手的棋形。会区分长连禁手。学生学会长连禁手的棋形；会区分四四禁手。五子棋棋盘，棋子。下发“长连禁手”的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

二次备一、复习导入请生指出哪是三三禁手？哪是四四禁手？请生到板前指出三三、四四的禁手点。

检查旧知掌握情况，引出下文。三三四四的复习为长连禁手的棋形做好铺垫。：

（图13（14有了三三四四禁手的限制，黑棋先行第一手棋的威力还是没能减弱，所以对黑棋还有长连的禁手规定。今天我们来学习长连禁手。二、新课复习长连棋形长连禁手：黑棋一子落下同时形成一个或一个以上的长连。出示图学

习

指

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案

设计意

二次备直观演示生一目了然掌握四四禁手点的位置。（图15）3、请生在自己的棋盘上摆棋，同桌互指禁手点。4、请生到前指禁手点。5、练习（）指出图16长连的禁手点。

巩固三、生生对弈四、总结

（图）

实战长连禁手：黑棋一子落下同时形成一个或一个以上的长连。板书设计反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

三单元

课题

开局：直指开局（一）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学生知道开局有中，并知道直指和斜指两种。学生学会直指开局中：寒星、溪月、疏星、花月、残月、雨月、金星的开局形式。学生知道开局有中，并知道直指和斜指两种；学会直指开局中：寒星、溪月、疏星、花月、残月、雨月、金星的开局形式。五子棋棋盘，棋子。下发“直指开局（一的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

二次备一、直接导入：开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方完成。五子棋的开局是十分重要的五子棋开局黑先着一子在天元（最中间处坐标H8白再着一子白的第二手分为直防和斜防二种（见图后黑再下一子，这时就形成了一个开局，五子棋共有种开局直和斜指各种除这种开局之外的所有开局均称为妖刀。开局名称均以“星”和“月”命名。

全面了解开局种类，有助于学习新知。（直指）（指）二、新课1、直指开局：指白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向，但必须与黑1紧密相连。直指开局共种。今天我们学7种：寒星局、溪月局、疏星局、花月局、残月局、雨月局、金星（如图）学

习

指

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案

设计意

二次备直观演示，加强记忆。寒星局

溪月局

疏星局

花月局

残月局

雨月局

金星局2、请生在自己的棋盘上摆这七种开局，同桌互检判断对错。3、师请生到板前摆这七种开局，其他生纠错指正。4局名称繁多不易记忆都五子棋少年队总教练彭建国先生编写的《彭氏口诀》，则有助于记住开局的名称。今天我们学习前三句：寒星溪月疏星首，花残二月并白莲，

巩固利用口诀帮助学生记忆。三、生生对弈四、总结

雨月金星追黑玉。

实战今天学习了七种直指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听。

再次巩固。板书设计反思以及改进措施

直指开局白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向必须与黑1紧密相连。直指开局共13种。寒星局、花月局、溪月局、残月局、疏星局、雨月局、金星检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

三单元

课题

开局：直指开局（二）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

1、学生学直指开局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的开局形式。2、学生会诵直指开局的口诀。学生学会直指开局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的开局形式并会背诵直指开局的口诀。五子棋棋盘，棋子。下发“直指开局（二的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

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预

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设计意

二次备一、复习导入1一节课我们学习了开局，开局分为几大类？：我们学习了直指开局的前七种，名字分别是……请生到板前摆出这七种开局，纠错指正。：今天我们开学习直指开局的后六种开局。请同学们认真学习，开始记得快。二、新课1、直指局后六种：松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。（如图）

复习导入查学习效果出新课。增强记学习。松月局

丘月局

新月局

瑞星局

山月局

游星局2、请生在自己的棋盘上摆这六种开局，同桌互检判断对错。3、师请生到板前摆这六种开局，其他生纠错指正。

巩固学

习

指

导

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案

设计意

二次备4、口诀记忆。复习前三句。出示前三句加后一句寒星溪月疏星首，花残二月并白莲。雨月金星追黑玉，瑞。生生对弈总结今天学习了六种直指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听。

再次巩固实战再巩固板书设计

直指开局（二）松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。口诀：寒星溪月疏星首，花残二月并白莲。雨月金星追黑玉，山腥反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

三单元

课题

开局：斜指开局（一）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

1、学生学斜指开局中：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。的开局形式。2、学生会背诵斜指开局的口诀。学生学会斜指开局中：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。的开局形式并学会背诵斜指开局的口诀。五子棋棋盘，棋子。下发“斜指开局(一)”的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

二次备一、复习导入复习直指开局的棋形。复习四句口诀。二、新课1斜指开局：指白落子在黑斜侧方的开局，但必须与黑1紧密相连。斜指开局共13种。示图17

巩固旧知，引出下文。直观演示强学生知识记忆。2斜指开局前八种：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。如图：学

习

指

导

预

案

设计意

二次备增强记忆，辅助学习。长星局

峡月局

恒星局

水月局流星局

云月局

浦月局

岚月局2、请生在自己的棋盘上摆这八种开局，同桌互检判断对错。3、师请生到板前摆这八种开局，其他生纠错指正。4、口诀记忆。复习前三句。出示前四句加后二句寒星溪月疏星首，花残二月并白莲。雨月金星追黑玉，新山腥星月长峡恒水流，白莲垂俏云浦岚。三、生生对弈四、总结：今天学习了八种斜指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听。斜指开局（一）

巩固再巩固实战巩固板书设计

斜指开局：指白2子在黑1侧方的开局，但必须与黑1紧相连。斜指开局共13种。斜指开局前八种：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

三单元

课题

开局：斜指开局（二）

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学生学会斜指开局中：银月、明星、斜月、名月、彗星的开局形式。学生会背诵斜指开局的口诀。学生学会斜指开局中：银月、明星、斜月、名月、彗星的开局形式并会背诵斜指开局的口诀。五子棋棋盘，棋子。下发“斜指开局（二的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

二次备一、复习导入请生到板前摆斜指开局前八种开局棋形。纠错指正。检查口诀掌握情况。二、新课1、斜指局后五种开局：银月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局。示图：

巩固旧知，引出下文。直观演示强学生知识记忆。银月局

明星局

斜月局

名月局

彗星局2、请生在自己的棋盘上摆这八种开局，同桌互检判断对错。3、师请生到板前摆这八种开局，其他生纠错指正。4、口诀记忆。（1）请生背诵前六句口诀。

增强记学习。学

习

指

导

预

案

设计意

集体智寒星溪月疏星首，花残二月并白莲，雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。星月长峡恒水流，白莲垂俏云浦岚，（2）学习后四句：黑玉银月倚明星，斜月名月堪称朋。二十六局先弃二，直指游星斜慧星。（3）同桌互背。抽查学生背诵情况。生生对弈总结：今天学习了五种斜指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听并和家人下棋。

巩固实战巩固板书设计

斜指开局后五种开局：银月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

四单元

课题

五子棋战术：一子通多路

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学生学会一子通多路的意义及作用。学会在实战中运用一子通多路的战术。学生学会一子通多路的意义及作用并学会在实战中运用一子通多路的战术。五子棋棋盘，棋子。下发“一子通多路”的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

集体智一、复习导入复习二和三的棋形：下棋就好比是行军打仗，棋手是指挥官，棋子是士兵。一个好的指挥官，会把每个士兵放到最合适的位置，珍视每个士兵的生命浪费一颗子力天我们就来学一子通多路感受子力的作用，并学会运用到实际下棋中。二、新课（图）师在板前演示图17形，生在自己的棋盘上摆图17形。：黑A一子落下同时形成了三个活二，这就是一子通多路的最常见的一子通三路。请生指出黑棋A一子形成了哪三个活二。纠错指正。

巩固旧知，引出下文。直观演示强学生知识记忆。深入了解子通三路。（图）学

习

指

导

预

案

设计意

集体智黑棋一子落下同时形成了一个眠三和两个活二，这也是一子通三路的例子。图18A点也是一个一子通多路的例子，形成了一个眠三、一个活二及另一个借助冲四还能再形成一个活二，这是我们思考自己的棋下一步要走在哪(特别开)首选的一类思考点。图19

直观演示增强学生知识记忆。深入了解并掌握一子通三路。生生对弈总结：今天学习了一子通多路，讲给家人听并和家人下棋。板书设计

实战巩固反思以及改进措施

检测效：课后反：改进措：虹桥第二小教学设计单元

四单元

课题

五子棋战术：一子双杀

课时

1时学习目标重点难点课前准备预习指导

学会五子棋“一子双杀”的技巧。会把“一子双杀”的作战技巧运用的下棋的实战中。学会五子棋“一子双杀”的技巧。五子棋棋盘，棋子。下发“一子双杀”的学习资料，生回家提前预习。（学案学

习

指

导

预

案

设计意

集体智一、谈话导入：子双杀可以说是五子棋最为常用的攻防技巧，掌握了这个技巧，表明你已经拥有一定的算力。在下面的教学中，我们一起来学习“一子双杀”的技巧。二、新课1、一子杀：所谓一子双杀，是指对局中一子落下，形成两个叫杀点，有了这手棋，就同时出现了两个胜点，这样造成你的对手无法同时防守而获胜。根据叫杀点的区别，一子双杀可细分为狭义的一子双杀和广义的一子双杀两种。狭义的一子双杀，是指一子落下，形成两个跟冲四相关的杀点，比如四三杀、VCF杀等。如图20，黑先行，如何一子双杀胜？

强调一子双杀的重要性起学生的重视