部编人教版六年级下册语文 第1课 北京的春节第一课时

部编人教版六年级下册语文第1课北京的春节第一课时科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版统编版语文六年级下册课件1

北京的春节第1课时左上方的是单元主题右下方的是语文要素单元导思这篇章页概括了这个单元的主要学习目标。百里不同风，千里不同俗。分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住重点，写出特点。

小孩，小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去卖肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，初一初二满街走。激发兴趣童谣引入这则童谣是在说哪个节日？你和家人在过春节时，哪些习俗给你留下了深刻的印象？

不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。初读课文，整体感知1.(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。(2)圈画标注不理解的字词。初读课文播放音频初旬、蒜瓣、栗子、翡翠、摆摊儿、杂拌儿、榛子、爆竹、逛庙会、万象更新、张灯结彩。认读生字指名读课文，同学互评，相互纠正读音。初旬、蒜瓣

、栗子、翡翠、摆摊儿、杂拌儿、榛子、爆竹、逛庙会、万象更新、张灯结彩。suànlìtānbànzhēnjié识字游戏蒜栗醋结摊燃摘苹果

说说你对北京人过春节的习俗印象最深或最感兴趣的是什么？请同学们快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子以及人们对应的活动？时间人们的活动

观察上表，你们知道课文是按怎样的顺序写的吗？时间顺序时间人们的活动腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二所有人为过年做准备腊月二十三祭灶王、吃糖腊月二十四至腊月二十九贴春联、扫房、预备年货除夕吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁初一拜年、逛庙会正月初六铺户开张、放鞭炮元宵节赏灯、放花炮、吃元宵正月十九春节结束结合课文和表格，同学们想一想哪几天写的详细？哪几天写的简略？

详写

略写腊八→腊月二十三→除夕→初一→元宵节腊月初九至腊月二十二→腊月二十四至腊月二十九→初六→正月十九筝醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺轿骆驼戚观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。

左右结构摊筝饺上下结构醋选一选，填一填燃拌宵眨轿贩贺彼骆驼筝结构：上下组词：风筝

古筝部首：⺮笔画：十二画zhēng“⺮”窄、扁，“争”宽、大。“争”第四笔横两端出头。醋

cù“酉”的框窄长，里边的横短悬空左右宽度相当酉字撇和竖弯连接上横结构：左右组词：甜醋

陈醋部首：酉笔画：十五易错提示：千万不要少一横哦！饺

jiǎo“六”扁小撇长横钩要小撇稍高，捺要舒展结构：左右组词：饺子

水饺部首：饣笔画：九摊tān易错提示：千万不要多一横哦！四横间距要匀称“扌”要长“又”要窄小结构：左右组词：平摊

分摊部首：扌

笔画：十三拌

bàn“扌”要长两横中下横要长“半”点小撇稍长结构：左右组词：搅拌

拌匀部首：扌笔画：八眨

zhǎ“目”窄长“之”横撇的横稍向上提，捺较平展“乏”首撇短平结构：左右组词：眨眼

眨动

部首：目

笔画：九宵

xiāo结构：上下组词：元宵

夜宵部首：宀笔画：九“宀”横钩的横要长“肖”第一笔竖在竖中线上燃rán易错提示：千万不要少一点儿哦！“火”窄小“然”书写要紧凑结构：左右组词：燃烧

点燃部首：火

笔画：十六贩

fàn“反”首撇短平“贝”要窄“反”第二撇直长结构：左右组词：商贩

贩卖部首：贝

笔画：八彼

bǐ左窄右宽，上下齐平最后一笔捺要舒展结构：左右组词：彼此

彼岸部首：彳

笔画：八贺

hè“加”扁宽“贝”窄长“人”的撇的起笔在竖中线上结构：上下组词：恭贺

祝贺部首：贝

笔画：九轿jiào结构：左右组词：轿车

轿子

部首：车笔画：十左窄右宽“车”最后一横变成提骆

luò结构：左右组词：骆驼

骆马

部首：马笔画：九“各”上撇短，横撇的撇要长“马”最后一笔是提驼

tuó易错提示：千万不要少一点哦！“匕”的撇靠上“马”稍窄“宀”横稍向上提结构：左右组词：骆驼

驼背

部首：马笔画：八戚

qī结构：半包围右组词：亲戚

戚友部首：戈笔画：十一“厂”，横笔居上偏左。“戊”从上、左、右三面包围“尗”。

这节课，我们了解了北京丰富多彩的风俗习惯，与文章的写作顺序。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”，学习作者的写作方法。课堂小结部编人教版六年级下册语文第1课北京的春节品读释疑课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版品读释疑人教版语文六年级下册1北京的春节初读课文，理清课文思路，思考课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，体会这样写的好处。再读课文，抓住北京春节的三个高潮——除夕、正月初一、元宵节的相关场景，了解老北京春节的习俗，感受北京春节的热闹与隆重，体会北京春节习俗的深刻内涵。揣摩文中带有“京味儿”的句子，体会“京味儿”语言的特点。学法导读复习引入说一说：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？忙乱热闹喜庆团圆老北京人是怎样过春节的？北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？春节差不多从腊月初旬就开始了，在正月十九结束。讨论交流：

按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“老规矩”说明腊月初旬开始过春节是老北京人流传下来的习俗，由来已久。找出文中的时间词，说说作者是按照什么样的顺序组织全文的。讨论交流：课文是按照时间顺序，以人们的活动为线索组织全文的。腊月初旬腊八除夕小年正年初一正月初六正月十五正月十九作者写了春节中哪些重要日子的哪些习俗活动？腊八除夕正年初一正月十五抓表示时间的词语，理清文章的脉络概念：时间顺序是文章常见的写作顺序之一，即按照时间的先后来安排内容的一种写作顺序。方法：在阅读时抓住表示时间的词语，可以帮助我们快速地了解事情发生、发展的过程，理清文章的脉络，了解上下文的关系，从而把握文章的主要内容。语文要素学法小结运用：本文作者即以时间为序，从腊八写起，写到腊月二十三过小年、热闹的除夕、初一的拜年游玩、新年的又一个高潮元宵节等，将春节习俗一一道来，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹。因此，阅读时，抓住腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等具有代表性的时间点，就可以快速理清文章的脉络，把握文章的主要内容。

这不是粥，而是小型的农业产品展览会。打比方

粥材料丰富熬腊八粥腊八仿写：我不是迷了路，而是山林美景让我流连忘返。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。“封”意思是封闭，既交代了制作蒜的一个关键步骤，也交代了它能留到过年吃饺子用的原因。

大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？读第4自然段，在课文中勾画出来。第一件事买杂拌儿第二件事买爆竹第三件事买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画杂拌儿：掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。蜜饯：也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。空竹：一种靠线绳抖动使其高速旋转而发出响声的玩具。读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。········儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。采用北京话口语,调动了艺术表现力。（课后第三题）···除夕真热闹。除夕本段是围绕这句话来写的。春节的第一个高潮——除夕人们的活动家家……男女老少……在外边做事的人……除了很小的孩子，没有什么人睡觉……做年菜穿新衣贴对联放鞭炮吃团圆饭守岁……除夕夜家家灯火通宵穿新衣贴对联放鞭炮吃团圆饭做年菜守岁作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?1.作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。2.从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已”

“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。初一的光景与除夕截然不同正月初一“截然不同”指除夕的状况与初一的状况完全不同——除夕“闹”，初一“静”。春节的第二个高潮——初一除夕正月初一真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。真静：铺户上板，全城休息。截然不同作者描写了人们在正月初一的哪些活动?作者描写了人们在初一走亲访友，接待客人，以及寺院开放、小贩们在庙外摆摊儿，孩子们逛庙会的活动。元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。元宵“又”是再一次的意思，说明元宵节是继除夕、初一之后，春节的第三个高潮，显示了元宵节的重要。“又”字在结构上起承上启下的作用，让人自然而然地回忆起春节的前两个高潮，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。春节的第三个高潮——元宵节“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？

这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。正月十五——元宵灯会元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。排比从五个“有的……”组成的排比句中，我们可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”这的确是美好快乐的日子。这句话有什么作用？这是一个总结句，与第11自然段的“元宵上市，春节的又一个高潮到了”相照应。写出元宵节带给人们的总体感受——美好快乐。腊八腊月二十三除夕正月初一元宵详写：略写：其他日子的活动详略得当，突出重点默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。这是课后第1题哦！语文要素归纳小结详略得当，重点突出学方法：详写是指对能直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分。比如文中在描写春节时，就着重叙述了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节等具有代表性的时间点，因为这些日子的活动最能体现春节的喜庆、热闹、隆重的特点，所以要详写略写是指对与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。如文中采买东西、打扫房子等虽说也是春节的习俗，但是它们没有腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节的活动更能凸显春节的特点，所以要略写。记方法：1.文章详写什么，略写什么，是由作者想要表达的意思，也就是文章的中心决定的。中心决定材料的主次，与中心关系密切的就是重点，要详写；反之就略写。2.详写和略写要做到相辅相成，互相补充，详写部分要做到重点突出，描写具体。略写部分概括性要强，语言要简洁，表达要清楚明了。写法借鉴用方法：选择生活中你喜欢的一个传统节日，先简单概括其习俗，然后抓住其最主要的一个习俗详细写一写。示例

我最喜欢的传统节日是端午节。那三角形状的粽子，看着就馋人；艾草淡淡的香味，闻着沁人心脾。划龙舟，赶鸭子，都是我喜欢的节日娱乐。雄黄酒的传奇故事，熏苍术的祝福，都透露着节日的喜庆。端午节吃粽子是从古传承至今的一个重要习俗。包写法借鉴粽子主要是用荷塘