《力》导学案精选

PAGEPAGE17.1、力导学案学习目标：知道力的概念和力的单位。2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。学习重点：1、力的作用效果。2、力的三要素，用示意图表示力。学习难点：1、力的概念。2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。导入新课：请大家列举有关力的词或成语。由此可见，“力”这个字大家太熟悉了，在同学们说出的这么多“力”中，力的含义各不相同。在物理学中，“力”是什么呢？新课教学：7.1力环节（一）力的概念和单位请仔细观察和分析，图中所示几幅用力的图片，从图中可以看出①要产生力必须有个物体；②产生力的两个物体之间接触。（一定、不一定）运动员举起杠铃推土机推坭土带电棒吸引小纸屑填一填：填一填：1、概念：力是对的作用。说明：（1）力不能脱离物体而单独存在，一个物体不能产生力的作用（2）物体间不直接接触也能产生力的作用2、力的单位是，简称，符号是。3、两个物体产生力的作用时，我们把施加力的物体叫,把受到力的作用的物体叫。即学即练：1、下列物体能用1N的力拿起的是（）A、椅子 B、铅球 C、十个西红柿 D、一支钢笔2、关于力的以下说法中正确的是（）A.物体不直接接触，就不会产生力的作用B.没有物体存在，也可能产生力的作用C.物体接触时，相互间就会产生力的作D.物体相互接触且相互挤压时，相互间有力的作用3、从深井中提起水桶时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A.地球B.水桶C.绳子D.手环节（二）力的作用效果活动一：轻轻用力拨动钢尺，钢尺会由直变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。大量实验表明：力可以改变。活动二：课本图12.4-2乙，棒球运动员用力将球投出。(a)投球手把静止的棒球投掷出去；（b)棒球被接球手接住；（c)接球手将棒球击出。大量实验表明：力可以改变。归纳总结出物体的运动状态包括：速度大小和运动方向。无论物体是由静止（运动）到运动（静止），还是运动速度大小或者运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。填一填：力的作用效果有两个：填一填：力的作用效果有两个：1、力可以使

。2、力可以使

。即学即练：4、如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变。5、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。6、下列说法事例中，物体运动状态没有发生改变的是（）A、腾空而起的火箭B、在地面上滚动的小球，速度逐渐变慢C、重物被吊车沿直线向上匀速吊起D、汽车在盘山公路上匀速行驶探究：力的作用效果跟哪些因素有关？1、如图1所示用力拉弹簧时，小孩拉与大人拉，产生的效果不同，即小孩能拉伸一条，大人却能拉伸三条，说明了力的作用效果与力的有关。2、如图2所示某人用大小相同的力作用在弹簧上，产生的效果不同，说明了力的作用效果与力的有关。3、如图3所示用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果，说明了力的作用效果主要与力的有关。图1图2图3环节（三）力的三要素和力的示意图填一填：1、填一填：1、力的、、这三个因素会影响到力的作用效果，因此把它们叫做力的。2、为准确,直观的描述力,我们用带箭头的线段来表示力,线段上的箭头方向表示力的，线段的起点表示,线段的长度表示.这种表示力的方法称为力的。用这种方法可以很直观的把力的三个要素完整地表示出来。3、作力的示意图的步骤：（1）先确定受力物体（2）再明确力的三要素（3）作带箭头的线段注意：作用点一定要画在受力物体上，在同一个图中，力越大，线段应该越长。即学即练7、在排球比赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转是不一样的，这说明力的

和

不同，产生的效果也不同。8、如图所示是生活中常用的工具——扳手，使用__________（填“甲”或“乙”）图中的效果较好，说明力的作用效果与__________有关。9、如图1所示，在水平桌面上的小车，受到一个大小为6N，与水平方向成30度角向右的拉力，请用力的示意图画出这个力。10、如图2所示，用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为400N的木箱沿斜面推，木箱对桌面的压力为100N，请作出木箱受到的重力和木箱对桌面压力的示意图。图2图图2图1环节（四）力的作用是相互的填一填：填一填：1、结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的__________。也就是说，物体间力的作用是________的。2、两个物体间相互作用时，我们可以把一个力叫做作用力，那么另一个力就叫做反作用力，作用力和反作用力的关系是：大小相等，方向相反，作用于同一直线上，但是作用在两个物体上。即学即练：11、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时，也受到了对人向前的反作用力，这个现象表明：物体间力的作用是。12、划船时,使船向前运动的力是()A、人对桨的作用力.B、桨对人的作用力.C、桨对水的作用力.D、水对桨的作用力.13、两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是()A.两只鸡蛋受力一样大;

B.破的那只鸡蛋受力大;C.未破的那只鸡蛋受力大;

D.两只鸡蛋受力大小无法比较.14、如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用力的是（）A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力B、电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力C、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力D、电灯受到的