小学英语二年级英语绘本PPT

OttersatHome二年级英语绘本教学《领先阅读·X计划》一级二、学情分析四、教学过程三、教学目标五、教学反思一、教材分析OttersatHome是《领先阅读·X计划》第一级最后一个non-fiction的绘本故事。本故事主要介绍了水獭住的地方和它能够做的事情。学生需要理解并认读fish,play,swim，主要句式是Thisis…和Otterscan…。其中Otterscan…这个句式是本文的重点句式，学生通过对本句式的运用，加深对水獭习性的了解。一、教材分析

本课的教学对象是二年级学生，二年级学生活泼好动，对简单的事情有所掌握，对熟悉的知识有所感悟。因此，在课堂上，要充分让学生发挥自己的主观能动性，利用自己所学的英语知识和绘本阅读技巧进行学习。

同时，二年级学生有意注意的时间较短，所以，在教学方法的选择上可以选择TPR，让学生通过肢体语言加强记忆。在课堂上，要营造愉悦、欢快、安全的学习氛围，让学生勇于表达，善于表达。二、学情分析语言能力：1.全体学生能理解、认读单词：fish,play,swim。2.全体学生能用Otterscan…的句型描述水獭可以做的事情。学习能力：1.全体学生调动自己的语音意识，利用自然拼读学习词汇句子。2.全体学生能根据思维导图朗读、复述本课的学习内容。3.大多数学生能用…can…介绍不同动物能做的事情。思维品质：1.学生在完成任务的过程中培养独立思考的能力。2.学生以自己的已有的知识经验为基础，敢于表达自己的想法3.在朗读，复述故事的过程中获得学习英语的自信与成就感。文化意识：1.帮助学生了解水獭这种动物。2.培养热爱小动物的情感。三、教学目标四、教学过程Pre-readingWhile-readingPost-readingSingthephonicssong.Watchavideoofanimalworld.Freetalk:Whatanimalsdoyoulike?Guessthepictureaboutotter.Introducethecoverpage.Picturetour.Read.Enjoythevideoaboutotters.Introducetheirfavouriteanimal.Homework1.Singthephonicssongandreviewsomeimportantphonograms.Thiscanhelpsstostimulatephonological

awareness

2.Watchavideoofanimalworld.T:Whatanimalscanyousee?S:Icansee………

3.Freetalk:Whatanimalsdoyoulike?Ilike……四、教学过程Pre-reading1.激起学生的语音意识。2.激发学生已有的语言知识。3.激发学生的学习兴趣。a,s,i,mGuessthepictureaboutananimal.(otter)T:Thisisapictureaboutananimal.Canyouguesswhat’sthis?S:Maybethisis….(anelephant,amouse,adog…)四、教学过程While-readingotter?Thisisanotter.Guessthepictureaboutananimal.(otter)T:Thisisapictureaboutananimal.Canyouguesswhat’sthis?S:Maybethisis….(anelephant,amouse,adog…)

Teacherchecktheanswerandteach

Thisisanotter.

T:Whatdoesthisotterlooklike?S:Ithas…(abigbody,shortears,shortlegs…)T:Doyouhaveanyquestionsaboutotters?S:Where…live?What…eat?What…do?Enemy?四、教学过程While-reading2.Introducethecoverpage.T:Thisisthecoverofthisbook.Whatdoyouknowfromthecover?3.Showthepictureonpage3.T:What‘sthis?Whatisthisfor?Sscangivedifferentanswers.AndIwillteachThisisitshome.

四、教学过程While-reading4.Talkaboutotter’sactivitiesbyguessing.(1)教师展示水獭奔跑的图片，遮住跑的部分，让学生进行猜测。T：Whatcanottersdo?Ssshouldanswerthisquestionsbyguessing.ThentheywilllearnOtterscanrun.

学生要跟读原音，并做

奔跑的动作。四、教学过程While-readingOtterscanrun.4.Talkaboutotter’sactivitiesbyguessing.(2)教师展示水獭游泳的图片，并询问学生。T:Whatcanottersdo?Whatotheranimalscanswim?Sscananswertwoquestionsbyexperience.TheycandeveloptheiroralEnglish.TheyalsowilllearnOtterscanswim.

学生要跟读原音，并做游泳的动作。四、教学过程While-readingOtterscanswim.(3)展示水獭吃食物的照片，遮住食物，学生依据经验进行猜测。T:Whatcanotterseat?SsguessfoodandlearnOtterscanfish.

学生要跟读原音，并做捕鱼的动作。四、教学过程While-reading?Otterscanfish.(4)展示两只水獭玩耍的照片，询问学生水獭在做什么。T:Howmanyotters?Whatcantheydo?SswilllearnOtterscanplay.学生要跟读原音，并做玩耍的动作。四、教学过程While-readingOtterscanplay.四、教学过程While-reading5.Enjoyavideoaboutottersandanswerquestionsthatssaskedbefore.6.Read.a.Listen.b.listenandrepeatc.readbythemselves.Iftheyhaveanyproblems,theycanusephonics.(swim)d.Readingshow.Ssshouldfollowtheblackboarddesign,readanddotheactions.1.Guessthepictureaboutananimal,saysomethingaboutit,andaskquestions.(otter)2.Introducethecoverpage.3.Showthepictureonpage3(otter’shome).4.Talkaboutotter’sactivitiesbyguessing.5.Enjoyavideoaboutottersandanswerquestionsthatssaskedbefore.6.Listenandrepeat.Ifsshaveanyproblems,theycanusephonics.四、教学过程While-reading1.激发学生语言意识，鼓励学生勇于表达自己的想法。2.全体学生能够利用swim,run,play和Otterscan…介绍水獭的生活。3.学生能够运用语音，自主阅读课文，体会阅读的乐趣。4.活跃学生思维，鼓励学生勇于动脑。5.营造安全，愉快的课堂。Showananimalbook,setpandasasanexample.Ssshouldintroducetheirfavouriteanimals.T:Ilovepandas.Pandascaneat.Pandascanclimb.Pandascansleep.四、教学过程Post-readingAnimalBookPandascaneat.Pandascanplay.Pandascansleep.Pandascanclimb.Showananimalbook,setpandasasanexample.Ssshouldintroducetheirfavouriteanimals.T:Ilovepandas.Pandascaneat.Pandascanclimb.Pandascansleep.Showthepictureaboutthelion.Ssshoulddothehomework:a.Readthestorythreetimes,payingattentiontothepronunciationandintonation.b.Drawapictureaboutyourfavouriteanimal.四、教学过程Post-readingNancy著LionNancy著LionBlackboarddesign五、教学反思Ottersathome是一本非故事性的绘本读物，文中没有具体情节。全书共6句话。因而，如何在简单的故事中，发挥学生的主观能动性，开阔学生的思维就显得尤为重要。本课重点培养学生的图片观察能力，猜测能力和表达能力，力求使学生在简单的文本中得到更多的锻炼，学到更多的知识。

本课开始，通过对动物的简单的自由谈话以及动物世界视频的引入，使学生初步了解本课我们要学的是动物。学生用简单的句子进行动物描述。整个教学过程中通