四上科学教学计划

四上科学教学计划一、学生基本情况分析本年级共7班，每班都有55人左右。通过一个学年的科学学习，学生对科学这门课已经有所了解知道科学课是由一个一个的活动组成大部分学生具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手，已具备一定的观察能力，但是他们的观察力思维力有待提高学生往往只看事物表面而不知事物的内在难以把握事物之间的相互联系有相当一部分学生时的学习习惯较差，以往的基础知识不扎实。二、教学目标要求（一学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解要求学生提高观察的准确性和精确性要求使用测量的方法并选择适当的词汇数据和图表来描述物体和有关现象。（二）学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。（三）继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量特别是控制变量采集数据对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。（四保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲形成大胆细心重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；（五）亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、教材分析第一单元天气对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始对构成天气的四个要素进行观测尝试记录各种天气情况观察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。第二单元溶解，以食盐和水作为主要的观察研究材料，把学生们可能会提出的并且是他们能够进行研究的一系列有价值的问题按顺序编排起来让学生在课堂上逐步深入地展开观察研究活动。第三单元声音主要研究发声物体与哪些因素有关研究声音的产生和传播及如何控制发声，制造小乐器，演奏小乐曲。第四单元我们的身体为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会使他们意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作这个基础上建立他们的健康意识。四、教学措施（一加强学生对基础知识的掌握让学生关注收集和了解事实而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。/

四上科学教学计划（二运用新课程理念做到“用教材”而非“教教材”真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计认真做好课前准备工作运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。（三）鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。（四）注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。（五组织好探究后期的研讨引导学生认真倾听别人的意见注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。（六）充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。（七发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点注意引导学生运用知识解决问题尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题从中让学生体会学习科学的价值。五、教学研究重点、难点（一）对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。（二在活动中要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解提高观察的准确性和精确性要求学生不仅关注收集和了解事实而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。（三注重对学生科学探究过程的评价在教学过程中教师应时时关注学生的学习过程学生在学习过程中所表现出的积极主动的学习态度等情况给予及时的评价，使学生不断养成良好的思维习惯、学习习惯。六、教学进度安排/

四上科学教学计划周次1

时间9.10～9.14

教学单元第一单元

教学内容我们关心天气

课时2天气日历2

9.17～9.21

第一单元

温度与气温

2风向和风速3

9.24～9.28

第一单元

降水量的测量

2云的观测4

10.8～10.12

第一单元

总结我们的天气观测

2第二单元

水能溶解一些物质5

10.15～10.19

第二单元

水是怎样溶解物质的

2液体之间的溶解现象6

10.22～10.26

第二单元

不同物质在水中的溶解能力

2溶解的快与慢7

10.29～11.2

第二单元

一杯水能溶解多少食盐

2分离食盐和水的方法8

11.5～11.9

第三单元

听听声音

2声音是怎样产生的9

11.12～11.16

第三单元

声音的变化

2探索尺子的音高变化10

11.19～11.23

第三单元

声音是怎样传播的

2是怎样听到声音的11

11.26～11.30

第四单元

保护我们的听力

2身体的结构12

12.3～12.7

第四单元

骨骼关节和肌肉

2跳动起来会怎样（一）13

12.10～12.14

第四单元

跳动起来会怎样（二）

2食物在体内的旅行14

12.17～12.