如何培养小学四年级学生良好的行为习惯

四年级开始也就对孩子的行为习惯提出了比以往不同的要求。一

、培养学生的文明礼貌习惯礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着个人的内心渐凸显出来，遇见长辈、老师不想问好，遇见同学、朋友懒得问早。到主动向同学问好，问早。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。二、养成良好的道德习惯“道德不良好别人恨三分”这话不假。良好道德习惯的养成，同学才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守班规班约，遵守学校规章制度，遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。

，团结同学、不打架、不骂人

，多用礼貌用语，遵守公共场所秩序，不大声喧哗、追逐打闹，讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑三、采取多种方法培养学生良好的学习习惯、课前预习的习惯习对他们来讲不是难题。通过对课文读、圈、划、抄，总结课文主要己的自学能力并从中获得成功的喜悦。、上课听讲的习惯。上课首先要专心听讲，注意力集中，是四年级小学生听懂一节课的前提。一是认真听老师讲课，注意观察教具演示过程，板书内容、多采用肢体语言辅助口语以形象、直观地理解授课内容。例如：语文学生学会从老师的表情中区体会人物的个性及心理。二是学会倾听，而忽视同伴的发言，别人一说就接话、插话，如果叫他来说的话其实他说得还不如别人。这个习惯是长期形成的，一时难以改变，这就要站起来发表自己的不同看法。、课堂上说的习惯。我们要求学生上课积极回答问题、大胆发言，这既可以培养孩问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求声音洪亮，表达清楚。这是我们的目标，得一步一步地实施。在实施的过程中会要给孩子表达的时间和平台，组织好学生静静地用鼓励的眼神望着他，认真地倾听。、听课“想”的习惯。学生只会读死书，死读书，读书死。不会应用课文中学到的道理解决生活中的问题。所以我在教学中要有意识地培养孩子“想”的习惯。在教学中留意随时生发出的问题，及时调整课堂结构，给予孩子合理、满意的解答。每节新授课结束前，都应该留下点时间请孩子问等。让孩子每天都有总结、思考、质疑的时间。长期以往孩子就会课、养成了思考的好习惯习惯。、做作业的习惯。部分孩子仍然做得脏、乱、错，甚至不堪入目。针对这种现象我们就正，不写错字，家庭作业中分层次布置。要求同学不一边做作业，一边做其他事情，培养学生认真做事，独立思考的学习品质。最后，要培养学生会自已检查，养成认真学习不粗心的好习惯。、逐步培养学生查阅工具书和查找资料的习惯现代社会，科学技术日新月异，信息技术飞速发展。要适应信息是不会说话的老师。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。教师要指导学生学会正确选择、利用工具书。遇到生字、良师益友，掌握查阅搜集资料的方法。、培养生进行课外阅读的习惯语文课中，阅读是关键，是重点，是不能弃之的，而且课外还有远不够的。所以《教学大纲》又明确指出了课外阅读的重要性，规定“四年级课外阅读量不少于

中应努力倡导学生多读课外书