幼儿园小班音乐教案详案《小雨点按门铃》含反思

幼儿园小班音乐详案《毛毛雨点按门铃》含反省《小班音乐创作详案《毛毛雨点按门铃》含反省》这是优异的小班音乐教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐创作详案《毛毛雨点按门铃》含反省！;、小鱼游，激发兴趣。师：外面天气真好，我们一同去玩吧!(跟从“郊游”音乐到达室内。)师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。)师：我们随着小鱼到鱼池里玩吧!(随着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。)评析：讲究主题的情形设置，把孩子们很快带入游戏情境带进中间：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。、毛毛雨点找朋友，渐进式地熟习歌词。门铃声引出毛毛雨点。师：小鱼游得好高兴啊，我们一会来歇一歇吧!(“叮咚，叮咚”)师：咦，什么声音?幼：门铃声。师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊师：究竟是谁呢?(出示毛毛雨点指偶)跟拍拍打个招呼吧!评析：在平时游戏活动中会，一般保顿的都是小动物，(教课设计出自：快思教课设计网)“毛毛雨点”的到来让幼儿有些预料之外，对毛毛雨森充满了好奇和期望。毛毛雨点作客，学唱歌曲。师：你们知道认得毛毛雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。)提示：后母到你家来做客了，你们快乐吗?那怎么庆祝小客人呢?幼：指引出水面把客人请。(率领幼儿拼死一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)评祈：“指引出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太简单掌握。此让幼儿有节奏地做动作是为了增强对歌词的理解和表达。师：哎呀，毛毛雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将毛毛雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)师：毛毛雨点搜寻了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪若果小鱼跳得高毛毛雨点就会能够到你家去。(指导员率领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，此次毛毛雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)师：咦!又落下来三滴毛毛雨点，该次小鱼不但要跳得高，还要对毛毛雨点高声地说一句话：一“来吧，客人请!”(幼儿唱歌两遍，教师分别将毛毛雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)评析：教师经过毛毛雨京寥寥无几地分别落在小朋友身上，让他们在期望中学唱歌曲，幼儿不感觉重复唱歌的乏味。最后在幼儿会唱歌曲的基础上幼童浸透“来吧，客人请”的对白，或使整个唱歌过程更流利，更自然。此环节将幼儿教育分红毛毛雨点、小鱼两个角色，为后边的游戏做好铺垫。、幼儿交换角色或进行游戏。师：哪些小鱼身上吴克忠落到了毛毛雨点?那你们此刻就变为毛毛雨点了，毛毛雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)师：鱼虾家的门铃在哪儿?门铃的嗓音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。)师：每个川州去找一条小鱼，试一试它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。随着流行歌曲边唱边玩游戏。交换角色进行游戏。评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节洋溢了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，知足了他们自由表现的梦想。、教师饰演小鱼，结束游戏。师：(把另一半幼儿身上贴上毛毛雨点。)此刻你们都是毛毛雨点，(教课设计出自：快思教课设计网)老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。)你们看，那边有很多大鱼呢，我们一同到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)评析：教师角色的变换使游戏达到热潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师吻合的回应感觉极大的知足，同时使他们的歌唱和游戏更为轻松自如。小班音乐详案《毛毛雨点按门铃》含反省这篇文章共5156字。有关文章《小班音乐教课设计《我爱我的小动物》》：小班音乐教课设计《我爱我的小动物》合用于小班的音乐主题教课活动副标题中间，让幼儿能依据不一样动物角色喊声的特色，随歌曲旋律唱出来，能唱准曲调，吐字清楚，并能勇敢的在集体眼里演唱，快来看看幼儿园小班音乐《我爱我的小动物》教课设计吧。《小班教课设计《长高了变矮了》》：小班教课设计《长高了变矮了》合用于小班的音乐主题教课活动中间，让幼儿能按