下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
四年级下册Unit9Itlooksfun电子书包词汇听说课教学设计教学设计方案课程四年级下册Unit9Itlooksfun课程标准词汇上能听说读关于运动的单词和词组:playbasketball/football/tabletennis/tennis/chess;dokungfu/thelongjump/highjump;skate.掌握并初步运用句型:Whataretheydoing?Theyare…ing.巩固现在进行时be+doing;…通过学习,让学生学习坚持不懈,敢于挑战自己的体育精神。培养学生积极主动地参与语言实践活动,善于和别人合作交流,让学生在学习知识的过程中,掌握学习知识的技能,活动中树立学习英语的信心,获取一种成功的体验,从而激发学生对英语学习的兴趣。教学内容分析本课是教育部审定2013义务教育教科书教育科学出版社出版的四年级下册Module5Unit9的第一课时,话题是sports,课型设定为电子书包词汇听说课,教学内容主要是关于运动的词汇教学以及对课文的理解。运动是学生很感兴趣的话题之一,本课特色主要是创设情境让学生用英语做事情,利用卡通Peppa为人物主线,激发学生谈论运动的兴趣,让学生有用英语谈论运动的欲望。在课前让孩子们通过电子书包推送的微课学单词时,运用phonics教学,引导学生运用旧单词,通过迁移来拼读新单词。这节课通过创设情景,充分利用老师的学法指导让学生在小组讨论合作中思考并练习正在进行时的对话,通过电子书包学会自行解决问题,给学生充分的空间,提高学生的研学能力,通过多个活动让学生在实际情景中运用英语,有意识地在听听,说说,玩玩,选选,做做中培养和提高学生综合运用语言的能力。教学目标1、语言知识词汇:能听说读关于运动的单词和词组:playbasketball/football/tabletennis/tennis/chess;dokungfu/thelongjump/highjump;skate.句型:掌握并初步运用句型:Whataretheydoing?Theyare…ing.2、语言技能:(1)能用英语表达运动的单词、词组。(2)语法:巩固现在进行时be+doing;…3、情感态度:通过学习,让学生学习坚持不懈,敢于挑战自己的体育精神。培养学生积极主动地参与语言实践活动,善于和别人合作交流,让学生在学习知识的过程中,掌握学习知识的技能,活动中树立学习英语的信心,获取一种成功的体验,从而激发学生对英语学习的兴趣。学习目标(1)、通过图片﹑自然拼读教学方法﹑TPR操练、游戏让学生记忆单词。(2)、通过学法指导﹑小组合作﹑创设情境等多种形式对所学知识进行整合,提高综合运用语言的能力。学情分析本班的学生通过三年半的英语学习已具有较好的听说读写能力,因此,在本课的学习中除了抓好学生四项语言技能,还要增强他们自主建构知识的能力以及跨文化意识。本班的学生有着“乐学、先学”的特点,具有一定的自学能力,同时对活动单词都有着浓厚的兴趣和探知的欲望,所以本节课会通过创设情景,通过师生合作激活同学对现在进行时已有的知识基础,让学生在做中学,学中做,给学生充分的空间,提高其研学能力,综合运用语言。重点、难点1、重点:能听说读写有关运动的新单词。句型:Whataretheydoing?Theyare…ing.2、难点:(1)掌握表示运动的词组;(2)掌握用正在进行时询问正在进行的运动。教与学的媒体选择图片、多媒体课件、电子书包。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11.Preparation(1)Greeting&Readthetitle,aimsanddividethegroups.(2)Reviewthephrases.22.Round1【Input】Matchthepicturesandthephrases.【Internalization】(1)Logicalsequencesgame.(2)CompletethephrasesinPad.(电子书包——动漫练习)(3)Playaguessinggame,practicethedialogue.33、Round2【Input】(1)Createasituationandpicturetalking.(2)Listenandtick,thenreportinPad.(电子书包——学案—在线测试)(3)Listenandchoose“Wherearethey?”,practice“someof…are…”【Internalization】(1)Readthedialogueinpad.(电子书包—学案—资源)(2)Fillintheblanksorally.(3rounds)(3)Trytoactoutthedialogue.4【Output】(1)Guesswhichpicturedoesthegroupleaderhave,makeadialogue.(2)Describethepictureorallyingroup.55、Summary…………教学活动详情教学活动1:微课前置性学习活动目标翻转课堂,在课前让孩子们通过电子书包推送的微课学习本课的九个运动词组。解决问题引导学生运用旧单词,通过迁移来拼读新单词。技术资源微课运用phonics教学,引导学生运用旧单词,通过迁移来拼读新单词,大大提高了课堂教学的效率,降低孩子们的学习难度。常规资源图片,研学案活动概述老师运用微课进行phonics教学,引导学生运用旧单词,学生通过迁移来拼读新单词。教与学的策略老师运用微课进行phonics教学,引导学生运用旧单词,学生通过迁移来拼读新单词。反馈评价通过电子书包的大数据进行收集。教学活动2:*******活动目标直接对课前研学情况进行检测解决问题看图片说出运动的名称技术资源电子书包“动漫练习”常规资源图片,研学案活动概述创设情境引出运动主线,发挥学生的自主学习精神,同时通过“动漫练习”让孩子们在游戏中巩固词组、进行内化,建立起单词网。最后通过猜谜游戏,掌握句型。教与学的策略老师创设情境引出运动主线,发挥学生的自主学习精神,学生通过“动漫练习”巩固词组、进行内化,最后通过猜谜游戏,掌握句型。反馈评价能发挥学生的自主学习精神,进行个性化学习,效果令人满意。……评价量规评价项目自我评价Great!★★★★★Good!★★★★OK!★
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 课件结尾教学课件
- XX年五年级科学下册全册教案(湘教版)
- 体育课课文教学课件教学课件教学
- 2024年经济技术开发区社发局农业农村科招考工作人员考试题及答案
- 列夫托尔斯泰说课
- 正骨劳务合同模板
- 香港买车位合同模板
- 合同模板 合资
- 荒山赠与合同模板
- 租赁工程合同模板
- 公司治理 课件 第4章 董事会治理
- 在线学习平台的学习环境设计与学生支持
- 苏教版六年级上册分数乘除混合计算练习300题及答案
- 山东航空公司招聘测试题
- 保山永子工艺图片
- 学会放松和冥想的技巧
- 末梢采血护理课件
- 《孕期心理保健》课件
- 第四届中国电信“创智杯”数字化转型销售大赛数字营销组织与门店管理类知识竞赛试题附有答案
- 《劳动教育通论》劳动者保障:社会保险与福利
- 《中小学书法教育指导纲要》解读
评论
0/150
提交评论