2023年中班教案健康领域(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班教案健康领域(五篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的教案吗？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案健康领域篇一

1、激发幼儿的参与意识，勉励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习对比并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳定对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝四处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球愉快得飞起来了〞教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧〞幼儿把球放到相应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了〞咱们一起去找找它好吗?〞引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一致颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!〞幼儿找到颜色一致的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了〞幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!〞教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!〞幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏终止。

我画小动物

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。假如小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平日的生活场所上;假如对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

数学娃娃找朋友

1.能正确区分10以内数的相邻数。

2.培养幼儿思维的灵活性和灵巧性。

1～10的.数字头饰每人一个。

1.幼儿戴上数字头饰并相互观测，知道自己是几号数字娃娃。

2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三〞，被点到“三〞的数字娃娃5，立刻跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗读儿歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?〞朗读完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。〞

3.游戏可反复进行。

必需是被老师点到“三〞的数字娃娃才可以跑到圆心处。

游戏是最适合于促进幼儿主体性和特性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，重视在活动中观测、捕获幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案健康领域篇二

幼儿对颜色有了初步的认识，并提出了新的问题：除了光中的颜色以外，其它的那么多种颜色是哪里来的？根据幼儿的问题及兴趣，设计了本次活动，以满足幼儿的好奇心，进一步引导幼儿了解有关颜色的知识。

1、激发幼儿摸索颜色变化的兴趣，大胆尝试，提高操作能力。

2、引导幼儿通过游戏操作，观测了解不同颜色混合出现的变化，形成的新颜色。

3、引导幼儿了解三原色两两混合产生的色调。

小组

水粉：三原色水瓶等

设计意图师幼互动教育反思由于中班幼儿对自己感兴趣的事物有了一定的探究意识，希望通过自己的操作找出答案，此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。1、教师引导幼儿观测材料，以变魔术的形式激发幼儿探究的兴趣。

2、引导幼儿操作材料，试一试不同的颜色混合在一起会发生什么变化。

3、引导幼儿纪录：我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。

4、印染：幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。

幼儿对颜色的变化很感兴趣，操作材料十分认真，发现了自己操作的结果十分兴奋，不停地尝试不同的搭配形式，记录也很认真。得到了好多直接经验。活动开始教师以魔术的形式引入，引发了幼儿的兴趣。教师为幼儿准备了易于操作的材料，便于幼儿得到结果。幼儿的游细节本达到预期目标

中班教案健康领域篇三

用量一量、比一比的方法，体验自己在长高，并为自己长大而兴奋。

幼儿收集“长高〞的资料、实物投影

1、小朋友，现在我们都是中班的哥哥姐姐了，你们都说自己长高长大了，你们是怎么发现自己长高的？

（教师随机进行小结和提升，幼儿体验长大了真神气）

2、我发现你们有的高，有的矮，毕竟谁高谁矮？我们和朋友比一比好吗？

1、请小朋友找一个好朋友和他比一比，你们俩谁高？谁矮？

（幼儿自由结伴比高矮）

2、你们都比过了吗？是用什么方法来比的？

（幼儿介绍比高矮的方法：背靠背、面对面、眼睛看、参照物等）

小结：你们真会动脑筋，原来比高矮可以用那么多的好方法。

1、想不想和更多的朋友比？我们一起来做一个排排队的游戏，看看谁最高谁最矮。（请5名同伴比高矮并排队）

探讨：谁最高？谁最矮？某某小朋友是高还是矮？

小结：原来高和矮是比出来的。

2、分小组一起游戏。

1、你们喜欢高还是喜欢矮？

2、幼儿欣赏散文诗：长高

怎样使自己长得更高呢？

中班教案健康领域篇四

“抢椅子〞游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友〞这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保存了“抢〞这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰〞的可惜，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的状况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最终在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的状况下，勉励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终究想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法战胜了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2．想方法战胜人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

一、游戏：抢位子

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提醒和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队

2．教师反复使用语言提醒和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸诞的声音来迷惑幼儿，例如“123〞“预备跑〞“开始〞等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然中止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，加强游戏的趣味性。

4．用视觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：提醒幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效分辩各种信号。

指导要点：勉励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3〞的数字时，幼儿必需快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2〞“1+2〞“1+1+1〞“4—1〞等算式，只要答案是3，幼儿必需立刻交换位子。假如是“2+2〞或“4-3〞等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，勉励幼儿相互照料，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有方法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：假如三个小朋友只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗?

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰见椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢?

(教师提醒幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。)

3．尝试6个人坐一张椅子。

4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动

绕场慢跑

中班教案健康领域篇五

活动目标：

1、锻炼和培养孩子的协调能力。

2、帮助孩子把握钻山洞和走平衡木的能力，通过游戏熟悉障碍跑。

3、感受竞赛体育活动的兴趣，加强幼儿的集体荣誉感。

活动准备：

山洞、平衡木、矿泉水瓶子、准备运动和放松运动的录音

活动步骤：

1、教师指导语：今天猴王妈妈要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过大量木桥和山洞，路很不好走。

2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。〞幼儿跟老师一起站在场地上随音乐做操。

1、“在运桃子之前我们要练练武艺，练好了才干才能把猴子运回来。〞

2、分两队练习走平衡木、钻山洞