《超声波雷达》说课稿

《超声波雷达》说课稿宁国市胡乐初级中学汪彦平实验分析教材分析本节课选自人教版八年级物理第二章第3节《声的利用》，本节课的重点是声音可以传递信息，声音可以传递能量，难点在于让学生掌握声音应用的过程。学生分析本节课实验的对象是八年级学生，具有的一定计算机编程的基础，对物理、计算机充满着好奇心和求知欲，具有一定的动手能力。实践发现的问题在进行本节教学中，我发现了以下三个问题，问题1：针对声音与信息这一部分知识课本中并无实验。问题2：对于难点，声音利用的过程，在教材中没有很好的呈现.问题3：缺少学生动手实践的环节。实验介绍为了更好的培养学生知识的实际应用能力，我引入了演示实验超声波雷达，我将从实验思路、实验原理、实验器材、实验目标。四个方面来介绍一下我的实验。超声波雷达的实验思路在设计本实验中，我以培养学生知识应用实践能力为目标，通过利用电子设备演示，从蝙蝠的超声波到超声波雷达的过程，呈现知识应用的过程，展现出物理与科技的紧密联系，从而达到理解知识、应用知识的目的。超声波雷达的实验原理：超声波雷达的实验原理是：超声波发射装置发出超声波，超声波在空气中传播，途中碰到障碍物就立即返回来，根据超声波接收器接到超声波的时间差计算出物体的方位和距离，也就是我们通常说的“回声定位”现象。超声波雷达的实验器材。实验器材包括UNO开发拓展板、超声波传感器、电动机、液晶显示器、电源、电源线、导线、木板等。超声波雷达的实验目标：结合2022年物理课程标准，我设立以下4个实验目标。目标一：物理知识：在超声波雷达的设计和制作过程中，进一步理解声音和信息之间的联系，学会利用回声定位计算物体间的距离。目标二：科学思维：在利用超声波传感器等智能硬件设计制作智能作品的过程中，经历将物理知识转化为实际作品的过程。目标三：物理与科技：在利用超声波传感器等智能硬件设计制作智能作品的过程中，感受物理与科学技术的紧密联系。目标四：兴趣编程，通过观察物理知识应用的过程，提升学生学习物理的兴趣，为之后的创作、编程打下知识基础。实验创新创新1：学科融合。通过物理和信息技术的相互结合，让八年级课堂变得更加生动形象，让物理与科技之间的联系更加紧密创新2：创造的体验。我们把教材中蝙蝠回声定位这一自然现象，经过转化，生成了超声波雷达这一成果，展现了创造性的思维，给学生一种创造的体验。创新3：科学素养。实验中利用声音回声定位的原理，制造出了超声波雷达，提高了学生知识应用的能力和实践操作能力。创新4：物理与科学技术。实验中将物理与科学技术相结合，让学生直观的感受到物理对科学技术的巨大推动作用，感受到物理与科技的紧密联系。五、实验过程根据本次实验的教学重点，我设计了以下六个环节环节一：观看视频。学生通过观看视频了解蝙蝠是如何看物体的。环节二：明确原理。教师引导学生发现蝙蝠是利用声音中所含的信息来判断前方的物体，进一步介绍回声定位的现象。环节三：计算练习。学生通过计算进一步理解回声定位的这种现象。环节四：功能模拟。我们利用流程图展示蝙蝠，利用超声波探测物体全过程，利用电子设备模拟蝙蝠的器官功能，从而设计出超声波雷达实验，环节五：展示连接。演示实验，教师用导线连接各种电子设备，最终制作出超声波雷达。我们来观看一下整个的过程。环节六，创客实验。学生参与创客实验，利用物理原理和计算机编程制作超声波雷达。让我们来观看一下。六、实验反思。从实验内容上讲。本实验源自于物理，用之于生活，学生很感兴趣。从实验方法上来讲。本实验采用的观察练习、创客实验的方法，着重提升学生知识的实践应用能力。从实验思政上来讲。本实验激发了学习物理的兴趣，让学生在潜移默化中形成“以物理强