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文档简介

区、学姓学

镇校名科

数学任课教

表学姓名家住址父姓名母姓名

出年月工单位或业

联电话文程学生学成绩考登记表三年级上期年上期年上期年上期年上期年上期年上期

三级下期年下期年下期年下期年下期年下期年下期

3、3、表2

学习行为原来学习

闹。．在彩，

、理竖式

、通表3

随班就教学计表单元

短期教学目标

教学内容

教具

阶段评价第一

能正确读写整单

认大数

认亿以内较大

计器

百整千、整万数元

数二

区常用的面积单元

认公顷和平方米

掌常用的面积位平方米、公、

相图片

位平方米、公、平千米。平千米。第

认平行、垂直

三板、量角器

区平行与垂直认角的度量三单元

及种角。

对的种类区分清第四

学简单的乘法计

练一位数乘一数两位数。

会单的乘法计单元

第五单

认平行四边形梯

学平行与垂直行边形和梯形

平四边形、梯

没真正的掌握元第六单

学简单的除法算

练一位数除一数

对除法没有感，不计算。元第七

继学习简单的法算

练一位数除一数

会算简单的除。单元第八

学条形统计图

认并能看懂条统图

相图形

对图有兴趣知识没有掌握。单元注不够可另附

表4教学策略：1、独立设教学目标、教学内容，降低要求。2、个别辅。3、独立授。4、独立完作业。教育目标训练完成情况：能完成一部分，但有一部分不能完成。学生接受教育的记录：任课教师（签盖）校

长（签盖）2016年

月

日

11填表说明：表11、填写学生的基本情况。2、科任老师按学年填写随班就读学生学习成绩考核登记表。表2主要残疾特征：（1）智力残疾等级：智力四级；2、主要学习行为障碍：不喜欢呆在教室不合群不会书写不会计算不会朗读等情绪不稳定，破坏，多动，注意力不集中，手脚协调能力差等。3、原来的学习状况：描述学生本学科的学习状况及表现。4、本学期教育教学训练目标：根据学生情况分析，制定适于该学生的教育教学的内容、手段及方法。表31、短期教学目标：按单元内容特点根据学生的实际接受水平制定教学目标，可分为“知识目标”和“行为矫正”两个方面为矫正”除异常行为外，还应包括学生的“生活自理能力的培养”和“学习习惯”的培养等内容。3、教学内容：即课文的篇名或教学主题。4、教具：如课件、挂图等。5、阶段评价：对学生在本单元的学习状况进行评价。表41、教学策略：包括教学手段和教学方法等，比如个别辅导、独立教学等。2、教育

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