幼儿园十四五发展规划(2022-2026)

XXXX幼儿园十四五发展规划(2022-2026)为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进幼儿园健康、和谐、可持续发展，结合幼儿园实际，制定本实施方案。一、基本现状分析XXXX幼儿园成立于1996年，2004年5月搬迁到目前园所，中心幼儿园占地面积26000平，建筑面积12600平；下辖海州湾幼儿园一所，占地面积7300余平，建筑面积3580平。共有30个教学班1168名幼儿，129名教职工，在编人员48名，其中控制总量人员26人；政府购买服务3人，幼儿园自聘人员81人。（一）幼儿园办园历史悠久，以优异的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。（二）幼儿园师资力量雄厚。教师学历全部达标，其中本科学历33人，大专40人，中专6人。幼儿园具有大专以上学历的教师73人，占任课教师的92.41%；高级教师2人，一级教师5人，专任教师合格率100%，教师参加继续教育合格率100%，园长岗位培训合格率100%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为我们向更高层次攀登的强有力的基础，成为幼儿园未来可持续发展的中坚力量。（三）园所环境整洁优美。XXXX幼儿园位于黄海之滨，海州湾畔，美丽的阿掖山脚下，三座保教楼成“品”字形排列，色彩典雅，配置齐全。园内小桥流水，假山瀑布，布局雅致，四季长青，三季有花，乔灌结合，功能区划合理全面，动静有序，为师幼身心健康提供了保证。2022年街道办事处调拨资金200万元对1、2、3号楼进行了消防改造。海州湾幼儿园建成启用于2020年六月份，功能齐备，配置完善，根据XX省幼儿园办园标准省级示范园标准建设配备。（四）保教条件得到改善。在区教体局、街道办事处的领导支持下，不断加大基础设施建设力度。幼儿园配齐了办公、保教用计算机、一体机。幼儿园现有党建室、多功能室、图书室、阅览室、监控室、保健室、教研室等专用室16个，为师幼个性发展提供了必要的物质条件。（五）幼儿园办学质量较高。幼儿园坚持全面育人，关注幼儿的全面发展，各项工作成绩显著。在幼儿园面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提高，近年来，幼儿园先后被评为省示范幼儿园、省级卫生单位、市级文明单位、市级巾帼文明岗、市级青年标兵单位、市级花园式单位、区级党务工作先进单位、教学管理先进单位、平安校园等。但是，幼儿园依然存在着一些问题。1.教师队伍缺少名师的引领，要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。2.幼儿良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化。3.幼儿园现代化教育教学设备有待更新换代、添置新设备。4.幼儿园的文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。通过现状分析，不难看出：尽管幼儿园发展面临着不少问题，但幼儿园的外部环境和内在优势，为幼儿园的发展提供了难得的机遇。实现幼儿园的跨越式发展，创造幼儿园新的辉煌，是历史赋予我们的责任和义务。二、指导思想以为指导，贯彻上级教育工作会议精神，遵循学前教育的基本规律，立足实际，积极探索现化管理机制；建设专业的管理及教师团队；推进幼儿园课程改革，创幼儿园品牌；精品现代管理理念促进幼儿全面和谐发展，努力实现XX头学前教育优质均衡的发展。三、总体目标到2025年，在XX头街道办事处辖区内基本建立布局合理，资源充足、公益普惠、充满活力的学前教育公共服务体系，协调推进山海家园一园、二园建设，启用甜水河幼儿园、山海家园三园，街道范围内公办幼儿园、普惠性幼儿园分别占总数的85﹪以上，保障符合入园条件的适龄幼儿就近入园，保证有入园需求的残疾儿入园接受康复教育训练；80﹪以上幼儿园达到省定基本办园条件标准。学前三年入园率达到99﹪。幼儿园办园水平和办园质量得到有效提升，“无证办园”现象得到有效遏制，消除“小学化”倾向。游戏实验园和地方特色课程得到规范发展。通过五年的努力使幼儿园成为管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，具有特色的品牌幼儿园。“管理科学”指：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的服务型管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。四、主要任务（一）办园条件。对园所布局合理规划，积极协调街道办事处，完成社区配套幼儿园的建设启用；完成中心园外墙保温粉刷、水暖管道更换、屋面防水维修工作，完善各园区校园文化氛围创建，完善各功能区设置。升级完善安保设施设备，做到监控无死角，信息储存达到主管部门要求。要逐年增加图书种类数量，达生均20册标准，师均5种标准。适时更换教学设备，争取每班一套多媒体教学设备。增购幼儿活动器材，配齐幼儿班级所需各项设施设备。配齐各园卫生保健室，按照省级标准配齐人员及设备。（二）队伍培养。积极锤炼一支“勤习、乐研、善思”的现代科研型教师队伍。争取五年内培养幼儿园教学骨干6-10人，区教学新秀3-5人，区学科带头人2-5人，市学科带头人、市教学新秀1-3人，省级教学能手1-2人。使全园有一定能力的骨干教师、学科带头人总数达30%以上。（三）特色建设。进一步加强游戏园创建活动，加强开发富有地方特色课程体系建设，使幼儿园育人特色进一步显现，园所特色建设形成并持续发展。五、主要措施（一）重视干部队伍建设加强幼儿园干部队伍建设，提高干部综合素质和管理水平，依据发展需要，按照德才兼备、老中青相结合的原则，调整配备幼儿园党、政、工领导班子。将幼儿园干部队伍建设、管理、培训列入幼儿园的整体规划，促使干部成为幼儿园各个部门优秀领导者，不断推进管理创新。幼儿园坚持和完善例会学习制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题；坚持和完善科学决策制度，解决民主集中问题；坚持和完善廉洁勤政制度，解决群众问题。同时把园务公开、公示、民主评议落到实处。同时，加强学习，不断提高干部队伍的文化素质，学习政治理论知识和业务理论知识；加强培训，不断提高幼儿园干部的管理水平和实践能力，走出去，请进来，拓宽渠道，提升幼儿园干部整体水平，幼儿园支持干部参加各种进修学习、培训；加强交流，幼儿园创造条件，支持干部参加各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动，使干部开阔视野，进一步更新观念，不断提高幼儿园干部的管理水平和实效；加强提升，对幼儿园干部的管理、使用、提升，幼儿园建立科学民主的干部考核、评价机制，鼓励、支持、指导干部及时总结经验、提升经验，积极探索管理规律，使幼儿园各个部门主管干部，对部门的未来发展有清晰的思路，形成部门发展目标和规划，促进幼儿园整体目标和规划的实现；加强评价，每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职，并对干部的德能勤绩进行书面量化评价，建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的领导班子。（二）加强教师队伍建设教师的职业是感触未来的职业，教师是幼儿园发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力。为了更好的落实人才强教工程，我们的主要措施是：1.明确工作思路，形成共同的价值取向为了促进教师的发展，提高教师的专业化水平，我们“以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化六种意识：全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。2.制定发展规划，引导教师确立自我发展目标鼓励教师成名成家，支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。同时，幼儿园针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教学新秀—教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次，明确相应的培训内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和幼儿园提供的成长平台形成合力，推动教师专业成长。争取五年内培养幼儿园教学骨干6-10人，区教学新秀3-5人，区学科带头人2-5人，市学科带头人、市教学新秀1-3人，省级教学能手1-2人。3.确定研究课题，带领教师在研究中求发展教师参与课题研究，通过与专家的近距离互动活动，获得理论上的支持和业务上的具体指导，从而促进教师教育观念的更新，教学行为方式的转变，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中学习，在反思中提高自身的专业水平。4.铺路搭桥，在实践中锤炼教师教师是幼儿园发展的第一资源。幼儿园为他们的成长提供机会，创造条件，搭建支持平台，让更多的教师在幼儿园发展中展示自己的人生智慧，实现人生价值和美好理想。努力实现“通过教师的发展，促进幼儿的发展，通过师生的和谐发展，促进幼儿园的健康发展”。5.提升自聘人员待遇，建立完善自聘人员晋升办法，加大在编人员整体占比，理顺控制总量教师身份及工资待遇。（三）突出“一切为了幼儿”的教育理念以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为重点，整合校内外教育资源，提高教育的实效。1.优化教师队伍：强化“全员育人、事事育人”的意识，加强班主任工作的培训，建立一支责任心强，教育方法好的班主任队伍。进一步完善各种考核评价方案，加强德育的科学管理，坚持开展争创文明小标兵、争创优秀班集体等活动。2.加强家园联合：充分认识新时期下家庭教育在幼儿成长过程中的重要性，要发挥家长在幼儿思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用，建好新型的家长幼儿园关系，定期举办家庭教育专题讲座，召开家长会，努力提高家长育人的能力；为幼儿健康成长构建良好环境。3.注重德育科研：积极探索新时期幼儿的德育教育方法，选准切入点，培养幼儿诚实、谦虚、同情、和睦、互助、友爱、守纪等基本公民道德，加强幼儿行为习惯的养成教育；在尊重幼儿个性的基础上深化群体意识、宽容意识、合作意识等，发挥赏识、激励的作用，在活动中感染，在体验中熏陶，让德育工作富有成效。4.优化教育途径：抓住教育主渠道，开展走进社区、学校、超市、邮局等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，使幼儿在自觉参与中获得发展；充实图书室、阅览室藏书，开放图书资源，开展好图书漂流活动，通过读好书，激励幼儿。5.努力营造氛围：按照幼儿园总体规划，做好园所环境改造的分步实施，努力营造整洁优美的文化环境：让每块墙壁会说话、让每块绿地能育人。使幼儿在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下，健康快乐的成长！（四）深化课程改革，构建园本课程坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。1.课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。2.正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。3.以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。（五）教育科研1．深化课程改革。树立游戏化的课程观，全面落实游戏化课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。2.发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。完善科研网络。园长加强对业务的指导，注重过程管理。3.加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。4.开展立德树人特色教育。进行立德树人教育的探索与研究，形成本园教育特色。（六）深化幼儿园特色内涵，促进师幼共同发展1.深化课程改革。树立游戏化的课程观，全面落实游戏化课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。2.开展立德树人特色教育。进行立德树人教育的探索与研究，形成本园教育特色。（七）注意多种资源整合进一步加强幼儿园教育的对外交流与合作，充分挖掘社区教育资源，积极整合校内外资源，形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的幼儿园资源。1.构建科学、民主、高效的幼儿园管理模式。加强党支部、工会、共青团的建设，发挥党团组织的作用，提高执政能力和管理水平，形成育人合力。2.采用幼儿园主导、家长参与的机制，提高幼儿园管理工作水平。由幼儿园组织，定期请家长、社会人士到园评价工作，评议教师；根据幼儿家长建议、意见，改进工作。调动家长、社会人士的教育热情，改善办学条件，提高办学质量。3.加强幼儿园服务社会工作。树立现代的、开放的教育观，强调教师与社会的和谐发展，幼儿园定期举行教学开放活动，向家长、社会、其他幼儿园展示工作、成果。4.发挥优质幼儿园资源，与其他幼儿园建立交流、共建关系，达到资源共享，优势互补，提升教育质量。5.积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。6.以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。7.开设早期教育特色班级。（八）完善幼儿园基础设施1.根据幼儿园实际条件，完善幼儿园安保系统升级改造，监控无死角，贮存符合要求，积极落实电气线路年度检测及整改工作，做好消防设备的维护保养，加强日常检查，做好中心园屋面防水、楼体外墙保温、消防供水暖气等管道的更换维。2.依托社会各种积极力量，不断提升幼儿园办园质量，丰富其内涵，建设充满浓郁文化气息的氛围环境，利用多种方式加大对环境提升的投入，完成幼儿园办公室、功能教室的建设、改造；加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升幼儿园信息技术应用水平，使教育资源库更丰富、实用性更强。3.大力建好幼儿园图书室，提高图书质量，为幼儿提供优质图书作保障。4.继续实施专用教室改造工程，每年添置一定量的玩具、教学资源、教育资料。（九）实施融合教育，加强残疾儿童少年随班就读工作为全面贯彻《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（教基〔2020〕4