龙泉驿区20102011学年度下期中学化学教研工作计划

龙泉驿区2010-2011学年度下期中学化学教研工作计划在《国家中长远教育改革和发展规划纲领》精神指导下，环绕区教育局的“三精”、“三抓”和区教培中心《2010~2011学年度工作思路和重点》，结合上学期的工作状况和各学校详尽状况，依据化学学科特色及发展规律，特制定本学期教研工作计划。一、进一步明确学科中心组的职责，充发散挥学科中心组的指导功能。本学期学科中心组的工作职责与任务有：①协助教研员组织好各次教研活动，负责对各次教研活动记录整理；②采集教课的第一手资料，为教研供给有效的素材；③协助教研员组织勤学科骨干教师培训；④协助教研员组织好初、高中送教下乡菜单的实行；⑤集体到较单薄学校进行学科教课指导；⑥出门与兄弟区市县交流学习。二、进一步组织好区化学教研活动，充发散挥区化学教研的导向功能。依据学科的要求，结合上期教研的状况，本期区级化学教研活动大体安排以下：时间地点内容参加人员3月龙泉中学高二新讲课DJP教课研究（也是市教研）高二化学教师3月龙泉中学高三复习课DJP教课研究（也是市教研）高三化学教师3月龙泉中学高一新课程教课研究及教课建模专题讲座高一化学教师3月实验中学九年级新讲课教案导学教课研究及上期期九年级化学教师末考试解析与教课建议4月洛带中学高三小专题复习教课研究及“二诊”解析与高三化学教师教课建议4月龙泉中学《初、高中化学连接》、《中学化学课堂观察九年级、高一化学教与解析》专题讲座师4月实验高级中学有机化学教课模式商讨及观摩课高二化学教师5月待定“三诊”后高三复习交流高三化学教师5月待定九年级复习课教课研究及复习策略研究九年级化学教师力争做到教研有主题、教研有目标、教研方式多样化等。假如中间有市教研活动等矛盾，时间顺延或另行安排。同时进一步增强网络教研建设，充发散挥网络教研的互动功能。三、进一步落实学科骨干教师培训，充发散挥特优长教师的引领功能。在上学期骨干教师培训的基础上，本期结合学科的需要和各骨干教师的需求，计划安排1两次骨干教师集中培训。大体安排以下：时间地点内容参加人员4月教培中心《最近几年中考试题解析与中考展望》、《近学科中心构成员、各级骨干年高考试题解析与高考展望》专题讲座教师、名师工作室成员4月教培中心《中学化学教课方案》专家讲座（外聘）学科中心构成员、各级骨干教师、名师工作室成员、教研组长同时，在培训的基础长进行《教课方案》或《事例解析》比赛，为下年度骨干教师深入培训做好准备。四、进一步落实送教下乡菜单任务，充发散挥其学科教课的辐射功能。我区初、高中化学送教菜单有幸被市连续教育课程商场选中，在市教科院教师发展中心的指导下，本期将完成高中化学送教任务。为此安排以下：时间地点主讲人内容3月龙泉中学李思盛、刘延美《中学化学教课建模的一些思虑》专题讲座；新课程背景下借助教案进行导学的示范课及评课4月龙泉中学宁顺德、杨远琼《中学化学课堂观察与解析》、《初中化学课程与高中化学必修模块的连接》专题讲座五、进一步推动高中新课程的改革，充发散挥新课程教课的转变功能。本期在市各章节教课培训的基础上，加大对新教材教法研究的力度。组织部分教师对必修1的“导教案”进行修正，形成较完好的导教案集，为下年新高一教师培训做好准备；同时连续对必修2分章节分课时落实“导教案”书写计划，在实行中不停完美，以问题研究为核心，有针对性地进行后续问题式培训。从而带动教师教与学方式的转变。六、进一步加大学科课题研究力度，充发散挥课题对教课的指导功能。本期进一步加大力度推动《中学化学导学教课模式的实践与研究》课题的研究，将课题研究纳入教课之中，以科研促教。特别是落实上学期中心组会议分配到各学校的研究任务。同时指引教师开发微型课题、新式课题，申报“十二五”课题和招标课题。七、进一步增强各课型模式的研究，充发散挥各课型模式的导向功能。在上学期的基础上，对“新讲课”、“复习课”、“讲评课”等基本课型的模式进行进一步完美和推行。同时加大力度对学科内不一样知识内容、知识板块课型的基本模式（流程）进行研究。以此来落实“课前”、“课中”、“课后”三环节的老例要求。八、进一步推动化学教案导学研究，充发散挥其对新课改的促进功能。2课堂教课改革的落实，“教案导学”是一种很好的载体和门路。它实在、它有效，教师易于接受和实行。它能有效地促进教与学方式的进一步转变。为此，本期在各级教研中要加大力度进行推动。特别是在高一年级组织部分教师对必修1的“导教案”进行修正，形成较完好的导教案集；同时连续对必修2分章节分课时落实“导教案”书写计划，在实行中不停完美。九、进一步加大对校教研组的指导，充发散挥其校级教研的有效功能。踊跃参加各学校的化学教研活动和各备课组活动，带着问题去集体商议，认识教师们的需要。深入课堂，认识教师的实质教课状况。进一步落实校本教研“五有”、教研活动“五环节”、集体备课“五环节”。同时为区级教研供给第一手资料，为教研供给有效的素材。十、进一步加大各种命题研究力度，充发散挥各考试命题的导向功能。单元命题和考试命题是检验学生一段时间的学习状况，尽可能面向全体学生，尽可能符合学生实质，提升试