学科教学融合创新示范课例五年级语文威尼斯的小艇教学设计表

附件4：教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名《威尼斯的小艇》学科小学语文章节第七单元教材版本2016部编版课时第1课时课型非在线课堂类年级五年级二、教学目标（一）知识与技能：了解威尼斯独特的地理风貌、威尼斯小艇的样子、船夫驾驶技术高超的特点及小艇与人们生活密切的关系。（一）过程与方法：联系上下文理解语句的意思，有感情地朗读课文。（三）情感态度与价值观：感受大自然的美，提高审美情趣。三、学习者分析小学五年级的学生思维活跃，求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已具备一定的自学能力、合作探究能力和文本鉴赏能力，具有一定的词汇积累，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入了解文章内容。四、教学重难点分析及解决措施（一）教学重难点：.了解威尼斯小艇的样子及小艇与人们生活密切的关系。.感受大自然的美，提高审美情趣。（二）解决措施：.通过抓住文章的关键语句及图片、视频等资源了解威尼斯小艇的样子及船夫驾驶技术高超的特点。.通过感情朗读、配乐朗读等多种方式感受威尼斯独特地理风貌以及文章的语言美，从而感受大自然的美，提高审美情趣。五、运用的能力点能力点1:上课伊始，利用世界地图帮助学生找到意大利威尼斯的地理位置，再通过意大利独特地形的图片及威尼斯风光介绍的视频迅速把学生带入教学环境。能力点2：抓住文章的关键语句，并以图片辅助，帮助学生了解威尼斯小艇的样子、船夫驾驶技术高超的特点及小艇与人们生活密切的关系。能力点3：利用课堂游戏巩固学生的学习成果。六、教学设计教学环节起止时间（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析（一）情景引入，了解威尼斯3'05〃-12’36〃上课伊始，利用世界地图帮助学生找到意大利威尼斯的地理位置，再通过意大利独特地形的图片及威尼斯风光介绍的视频迅速把学生带入教学环境。.师生交流：“读万卷书，行万里路。”今天，我们一起到意大利威尼斯去领略哪里独特的风光。.播放威尼斯风光介绍视频。.板书课题。.看图片。.观看威尼斯风光介绍视频。.书空课题，齐读课题。为理解文本创设情信"技术和文本的有效结合，充分激发学生的学习兴趣，从而引导学生迅速进入学习状/So（二）认识小艇，感受小艇“形之美”及“坐之舒”12,37〃-19'15〃了解威尼斯小艇的样子.图文结合，了解威尼斯小艇“长”“窄”“深”“两头翘起”“轻快灵活”的特点。.比较句子，体会排比与比喻修辞手法的好处。.小练笔。.自读课文。.抓住文章的关键语句及图片了解威尼斯小艇的样子。.利用小练笔进行语言文字训练。.配乐朗读段落。利5图片展示，加深学生印象；利用配乐朗读，感受文章的语言美。（三）感受船夫“驾驶技术高超”19'16〃-26,31〃了解船夫驾驶技术高超的特点。1.图文结合，播放视频，感受船夫驾驶技术高超的特点。2.了解正面描写与侧面描写的写法。1.自读课文。2.观看视频。3,齐读段落。利用图片、视频等资源，直观理解文章内容。（四）了解小艇与人们生活的关系26'32〃-35'17〃知道小艇与人们的生活息息相关。.师生交流：小艇与人们生活的关系。.课堂游戏。.图文结合，了解动静结合的写法。.自读课文，交流：小艇与人们生活有怎样的关系？.课堂游戏。.了解动静结利用课堂游戏的资源，巩固所学。合的写法。六、教学流程图（一）情景引入，了解威尼斯（3'05〃；2’36〃）（二）认识小艇，感受小艇“形之美”及“坐之舒”（12'37〃-19’15