《鸽子》大班教案

《鸽子》大班教案《鸽子》大班教案1

活动目标:

1、感受和表现6/8拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。

2、创编鸽子飞行、唱歌等仿照动作随音乐表演。

3、了解信鸽的特点，加深爱鸽子的情感。

活动预备:

铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

活动过程：

1、复习歌曲《邮递员叔叔》。

1)齐唱歌曲。

2)边唱边做即兴表演。

2、谈话：“会送信的鸽子”。

1)知道“信鸽”的特点。

2)探究鸽子“飞行”、“唱歌”的仿照动作。

3、观赏歌曲。

1)感受音乐的节拍，以及歌词内容。

2)随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的仿照动作。

4、把握乐曲整体节奏结构。

1)用拍手表现①②④⑤⑥小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“动身”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

2)完整地随音乐做节奏动作。

5、分声部练习。

1)依据老师的指挥做动作。

2)练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。

6、打击乐器演奏。

7、复习歌曲《盖房子》。

《鸽子》大班教案2

活动目标：

1、初步熟悉鸽子，懂得鸟类是人类的伴侣，我们要爱护他们。

2、通过观看和喂鸽子活动，感知鸽子的特征和生活习性，知道鸽子是我们的伴侣。

3、初步学习按一行的挨次观看和叙述，并现在集风光前沟通。

4、培育幼儿对鸽子的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备：

鸽子的网络图片，幼儿用书，幼儿对鸽子有一些熟悉，知道鸽子能送信。

活动过程：

一、念谜语儿歌，出示鸽子图片，引起幼儿爱好。

（1）老师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家，你知道是什么鸟吗？

（2）老师：你见过鸽子吗？在哪见过？它是什么样子？

二、观看了解鸽子的形状特征。

（1）老师：鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？

（2）带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

（3）以小组为单位，让幼儿自主地观看电脑图片，鸽子。

（4）师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

四、知道鸽子与人们的关系。

（1）老师：你知道鸽子有什么本事吗？过去，它用这个本事为人们做了哪些事情？

（2）我们该怎样爱护鸽子？

五、音乐活动《鸟飞》。

ps：通过这一观看活动，孩子们很快了解鸽子的形状特征，并且对鸽子

产生了深厚的爱好，提出了许多问题。

《鸽子》大班教案3

活动目标

1、初步熟悉鸽子，懂得鸟类是人类的伴侣。

2、通过观看了解鸽子的特征和生活习性。

3、知道信鸽可以关心人类送信。

活动预备

1、图片：鸽子

2、声音：鸽子

活动过程

一、出示鸽子图片，引起幼儿爱好。

老师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家。

你知道老师说的是谁吗？

引导幼儿观看格鸽子的图片。

二、观看了解鸽子的形状特征。

1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？

播放声音：鸽子叫声

带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

2、师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

1、鸽子的食物以植物食料为主，主要有玉米、麦子、豆类、谷物等，

一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料，人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动，晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动非常活跃，频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内宁静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地，

可在夜色中飞行，甚至可在夜间飞行。

四、知道鸽子与人们的关系。

1、你知道鸽子有什么本事吗？

（1）假如是信鸽的话可以长距离飞行，从一个生疏的地方可以飞回自己的家。

（2）能感应地震,经训练可以帮人类留意荧屏上的雷达。

2、我们该怎样爱护鸽子？

鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物，我们要把鸽子当好伴侣一样对待。

五、绘画活动：鸽子

涂色：鸽子

通过绘画活动，巩固对鸽子形状特征的了解，并且对鸽子产生了深厚的爱好。

大班科学优质课：动物的防身绝技

幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝技

预设目标：

1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的爱好。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。

活动预备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、嬉戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小伴侣躲起来。

2、争论：为什么有的小伴侣我找到了，有的小伴侣我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小伴侣认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、争论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？

（讲出一种，点击消失相应字宝宝和相应动物的头像）

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？

小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？

现在我们来玩个嬉戏，小伴侣可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！

大班科学教案：好玩的螃蟹

幼儿园大班科学教案：好玩的螃蟹

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。

“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，制造机会让他们探究。

活动目标：

1、充分体验探究活动的欢乐。

2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。

3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。

活动预备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮     盖电锅两只等。

活动过程：

1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：由于螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。

幼儿观看螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

老师问：玩得欢乐吗?(欢乐)

老师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好伴侣。

老师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，老师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、老师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。

5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

老师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮     盖电锅两只等。

活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与争论：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

《鸽子》大班教案4

一、主题的产生

一天，朱老师买来了几只鸽子预备放到幼儿园的饲养角里，在经过我们班时，就给我们班孩子看了看，问他们认不熟悉，孩子们一看，都特别兴奋，异口同声地说：“是鸽子。”有的孩子还站了起来，迫不及待地告知我们，他们村里也有人家养鸽子的，很好玩。有的说鸽子还会送信，能认出自己的家。于是，争论有关鸽子的话题开头了，孩子们你一言，我一语，叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感爱好的主题，编制了主题网络。

二、实施过程

活动一：鸽子的形状特征（讨论人数：11人）

当我将鸽子带到教室里时，这组孩子都发觉了鸽子身上的颜色不同。殷凯首先说：“怎么鸽子有白的，有灰的'，还有黑的呢？”“是呀，鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说，这时，琨琨又说：“你们看，鸽子眼睛圆圆的，上面没有睫毛。”“对”许多小伴侣都确定了这一点。栋梁说：“它的嘴是尖尖的，奶奶说过，它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说：“它的脚步也是尖尖的。”这时孩子们都围着鸽子看，有个孩子还伸手去摸鸽子，但鸽子却躲开了。我走到他们面前，建议他们打开笼子，让鸽子出来走一走。“不行！”华昱赶忙拉住了我的手，“它会飞走的。”“没关系，那我们来想个方法，让它飞不起来。”这时孩子们就谈论开了，“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说：“我奶奶开刀时，人家送来鸽子，妈妈就把它的翅膀给剪了一点，它就不能飞了。”这时，我准时对孩子们说：“那我们就来试试看。”说完，有的找绳子，有的拿剪刀。就在我要剪的时候，华昱又说：“不行，它会流血的。”我说：“我们试试看。”孩子们紧急地看着我，我用剪刀轻轻地、很当心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛，“没有流血！”孩子们更快乐了，这时华昱拿来一粒黄豆，给鸽子吃，鸽子或许太紧急了，没有吃。栋梁说：“它不吃豆，喜爱吃米。”“不对，它喜爱吃稻。”孩子们又争辩开了。于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜爱吃的食物。

（通过这一观看活动，孩子们很快了解鸽子的形状特征，并且对鸽子产生了深厚的爱好，提出了许多问题。可见，孩子们求知欲望是很强的，我们老师要尽可能去引导他们，捕获幼儿的爱好点，激发孩子的爱好。）

活动二：关于鸽子的生活习性及食物（讨论人数：12人）

这组小伴侣在观看鸽子时，发觉鸽子在咕咕地叫，有的说鸽子肚子饿了，有的说它可怕了，突然，陈剑如捂住鼻子喊道：“鸽子大便了！”孩子们像是发觉了新大陆一样，抓紧把头伸过来看，“真的，真有呢。”殷浩看后又证明了一下，于是孩子们就始终盯着鸽子的尾部看，在不到二非常钟时间里，鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说：“它的大便真多呀，这么一会儿，大便三次呢。”王文静问道：“它吃了什么呀，怎么大便这么多？”“它吃黄豆。”王文瀚说道，“还吃玉米。”“还吃吃稻子和麦子，还有米，还要放点水给它喝。”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。“那它怎么一下拉三次？”“它确定吃得太多了，所以今日总是拉肚子。”王文静确定地说。

（这组小伴侣对鸽子排便特别感爱好，始终在看鸽子排便，这是我所想不到的，虽然孩子们没有更深地去发觉鸽子的其它生活习性，但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的缘由了，他们对自己的发觉感到很快乐。）

活动三：鸽子的用途（讨论人数：4人）

当这组孩子看到鸽子的时候，孙姝敏特别兴奋，很神气地告知大家：“昨天，我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。”“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃？”“由于我妈妈住院开刀，阿姨说开刀就要吃鸽子。”“为什么呢？”天瑜又问