美术高考的现状与对策

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美术高考的现状与对策

——胡海涛

根据我们以往的经验，在高中三年的时间里，只要老师和学生保持旺盛的斗志，合理安排好时间和学习的内容，我们是有把握达到升学目标的。为了达到我们的目标，我们在教学思路上一定要明白、明确，课程内容要确凿、训练要高效。遵循规律、以学生为本，调动学生的学习兴趣，合理安排和利用课内课外的时间。使学生在高中三年的时间里，保持良好的状态，以效率来超越竞争对手。

在教学上，老师要敏锐地把握学习过程中出现的各种问题。因材施教，循循善诱，以较强的教学冲击力去打动学生、开悟学生。学生在积极和兴奋的状态中，能够产生很好的悟性。培养学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯，使学生把握正确的思维路径：擅长在专业训练的过程中找问题、分析问题产生的原因，寻求解决问题的方法。要求学生在学习中养成写学习体会的习惯，擅长体会、啄磨、总结，这样可以有效地提高效率。

以优质高效的教学方法进行专业训练，从意识入手，先通过简单的训练内容，建立学生正确的思想意识，让学生从一开始就学会认真中的追求来指导手去表现，譬如：在高一的素描几何体写生训练中，就要千方百计地在学生心目中建立素描意识，通过解剖分析形体结构，使学生学会认识本质构成的方法，明确本质观测，本质表现的意义，从而建立本质意识；通过几何体的组合写生，让学生学会整体观测，用整体关系来约束个体，明白整体不是局部的相加、整体大于局部之和的道理，树立整体意识；通过几何体比例、位置、明暗之间的比较，让学生学会在联系中找关系，建立联系意识。通过训练，让学生及早树立素描意识，才能在下来的学习中，主动地用意识指导表现，收到事半功倍的效果。不然的话，绝大部分学生都不会深入追究作业训练的意图，简单地把完成作业当成学习的目的，这样作业的效率也就只是锻炼了手而已。画完了也不明白为什么要画几何体。这是“给人鱼与授人渔〞的区别。高二阶段的素描，要加强长期作业的练习，使学生具备深入地表现对象的能力，有扎实的素描基础，才能画出确凿的、有说服力的素描作品。在高三阶段要以应对高考进行训练，头像写生、半身带手写生以及头像

默写等等，要逐一过关。抓好考前训练，让学生熟悉各种考试形式，有较强的考场应对能力。能够确凿、生动、精到、概括地去表现对象。速写要贯穿于高一至高三年级的全过程，做到每日速写不离手，持之以恒，这样才能保证速写拿高分。

色调训练要从光色原理和色调变化规律入手，刚入门就要让学生明白色调现象的原理，把握色调变化的规律，引导学生运用色调原理来分析色调现象，运用色调变化的规律来认识色调关系，这样学生才能主动地去认识色调、分析色调、表现色调。在高二年级的色调写生训练中，从色调要素入手，从整体上把握静物色调在色相、明度、纯度、冷暖方面的变化，在对比中找色调关系。同时要有针对性地进行分课题练习，拓宽学生的色调表现能力。高三阶段要进一步加强色调写生训练，开设人物头像写生课程，针对往届考题进行多种形式的考前训练。同时要根据学生每个人的专业实力，组织好专业考试的志愿选报，考试的时间安排，考前的心理辅导等等。

在高中的三年专业学习中，学习时间的合理应用，多种学习形式的互补，是提高学习效率的关键因素之一。课表的安排，既要平衡专业与文化课的比重，又要根据学生的身心规律，合理穿插专业课与文化课的时间，调理好学生在学习时间上的兴奋状态，由于专业课与文化课的课堂形式与思维动态是不一样的，科学安排课表会使专业教学与文化课教学相得益彰。在学习的形式上，要保护好学生的学习兴趣，避免单调乏味的教学形式影响学生的学习兴趣。在内容安排、授课方式方面要动脑筋，使之对学生产生学习的吸引力。要充分利用寒暑假的时间，外请教员举办短期训练班，或者带学生走出去，考察了解别处考前班的学习状况。扩宽学生的学习视野，这对专业教学都是大有好处。

我们对美术高考的现状有了充分的认识，也根据我们的实际状况寻觅了对策，接下来的关键是要鼓足干劲，落实措施，珍惜时间，勤学苦练，为了实现我们的目标脚踏实地的把握好整个过程。

谈美术教学中素描基础训练的结构关念

——李良

结构观念，在造型艺术的意义上是指对描绘物象在解剖结构和形体结构上的认识与理解。是实现形态结构造型化达到主观思维方式。结构观念的建立，旨在素描基础训练中‘理解形态开始、从结构造型起步〞的较高的学习起点以理性的、科学的观测方法和思想方法，破除初学者习惯的视觉经验和思维方式，提高他们在素描基础训练中对物象形态结构的辩析能力、理解能力和表现能力，从而获得能够深入形态表象和结构实体之中的洞察力。确凿捕获到物象结构本质要素，并运用造型语言透露出来，成为物象特征和精神意象的完美表达。

一、结构观念的建立

在素描基础训练中，培养和建立造型上的结构观念，加深对所描绘物象在解剖结构上的研究与理解，弄懂结构原理并运用结构造型对每一位艺术学徒来讲，都是在素描基础中有待解决的课题。这关系到初学者在习画过程中能否获得正确的理性思维方式和深入体察形态内在结构的能力，尽快走出摹仿客观表象的误区，在造型上得到理性的深化和创造性的升华。

在低年级的基础训练中，经常会出现这样的状况，学生面对所描绘的课题、兴趣和注意力往往集中在物象吸引人的某些细节上或咀暗变化丰富的光影上，并不加选择地试图把这些客观因素表现出来，虽然花费了很大精力，结果却事倍功半，要么画面仅有肖似的轮廓和浮华的外表，缺少具有溯艮性的‘内在骨架〞，要么画面整体上缺少必要的联系，形象显得单薄，内容空泛等等。这些问题的存在，纵然有习画者手头上技巧不熟练的因素，但究其根本原因是结构造型观念冷漠，缺乏对物象在结构本质上的深入观测和深刻理解使然。这种急功近利的学习态度和盲目摹仿客观表象的习画方法，必然导致学习上的弯路，甚至使学习中止不前，因此，必需建立造型的结构观念。应当明确，素描基础训练的目的并不只是在技巧上如何表现物象，更重要的是要学会正确地观测和理解物象的造型特征，把握物象的本质结构和普遍的造型规律，这实际上是一个积极的理性思维过程，它强调的是对物象本质特征的洞察能力和分析能力，米开朗基罗曾说过：“艺术家用脑，而不是

用手去画。〞大师的这句精辟地概括了理性思维在造型艺术实践中的重要意义。

在素描基础训练中，建立自觉地结构形态观念，是对所描绘物象观测、认识、理解、表现等诸多方面的综合调整过程，综合调整酌目的，就是要加强对象造型结构因素在理性上的感知能力，把握造型的主动性。

二、认识形状与结构

形状与结构是物体在空间中存在形式的客观反映，它们是相互依存的，共同支配着物体的形态特征和结构特征。并在空间上和力学上始终保持着协调—致的形式一体感、量感、质感和运动方式，它们共同构成了物象形态的基础，把握着自然界一切物体的平衡。

就视觉经验而言、眼睛可以毫不吃力地把握物象形状的基本特征，这是每个视力健全的人都可以做到的,但是，在造型括动中，仅以看到的形状当做物象特征的全部，显然是错误的，一双没有经过训练的普通人的眼睛和画家的眼睛，对同一物体的形状在特征上会有着显著不同的认识，前者可能注意形状的表面因素，而后者可能更重视物体形状的本质结构特征。

因此素描基础训练中、初学者首先要打破以往认识物象形状的习惯方法和视觉经验；加强对象实体上的凸起，凹进、转折等形态特征在解剖上的深人研究与分析，提高和发展对所描绘物象本质特征的观念能力与综合能力，并从中提炼出物象可塑的结构型因素，—使素描基础训练由盲目摹仿对象，转变为主动表现对象与创造对象的积极地实践过程，从根本上扭转被动造型的局面，改善和提高学习的质量。

三、结构的几何形成因素

结构是物象组合秩序和搭配关系在结构形式上的客观反映，它具有支配物象形状本质特征的功能。

在大子世界里，任何不同的物象都有其自身的组合秩序和描配形式，构成了纷繁繁杂和丰富多彩的形态结构样式，但无论它们的形态变化如何繁杂，却都具有构成其基本特征的总体形式规律—几何式结构形式。

我们所熟知的几何形体，是经过科学分析从万物繁杂的形体结构中提炼、概括出来的最筒约和最具有代表性的普遍规律的结构形式。任何个体的物象，不过是这基本结构规律个别秩序的重新排列与组合，它们在构造上都存在着几何式的结构因素。虽然我们所描绘的物象在结构上可能是抽象的、内在的或隐伏的。有的甚至是不可视的，但只要我们以造型的结构观念区观测它，研究它，就能够发现其繁杂形态中几何式结构特征，从而把握住它在造型上的结构要点，并通过特性显明的艺术语言把物象还原到关键的结构形态之中。

几何式结构形式在造型上的应用，是一个分析理解，提炼和概括物象繁杂结构的试验过程，这个过程在于把物象丰富的多样化的结构形式组织在一个简明、统一的结构形式之中，从而在素描基础训练中提高习画者对物象结构本质的观测能力和分析能力，在基础训练与创作实践中超越自然表象，转化为自己心灵的构造。

综上所述，在素描教学的基础训练中建立和加强结构观念是提高造型艺术技能，把握造型基本规律的有效途径，它对完善素描基础训练，培养具有坚实造型基本功和较强创造力的美术人才，具有重要的现实意义。

在专业考试中如何取得理想的成绩

中国美术学院版画系教师方利民

在考前，大部分考生都作了长期的练习，对于考试科目也有了一个基本的了解。那么在专业考试中还应当注意哪些问题？如何把握考试的要点？从老师的角度，我想谈一些简单被考生忽视的问题。

首先是考试时的心理问题。考生在考试时难免会有紧张感，影响水平的正常发挥。如何去战胜呢？充分的准备是必不可少的，平日用什么工具，考试时也用什么工具。有的同学看人家用炭笔效果好，马上也改用炭笔，或者临时想起炭精条的效果猛烈，就用炭精条，这样临时更改工具，是不可能有好的效果的。每一种工具都有它的优点和短处，应当说你用得最顺手的工具才是最好的。再一个是可以多考几个学校，第一次进考场是有些紧张，其次次、第三次就没有什么紧张了，只是不要把你想考的学校放在第一个考，这样就能有效地战胜对考试的紧张感。在考试的过程中要注意节奏的把握，特别是考得不好的时候，注意休息一下，放松一下，回头检查一下是很有好处的。

再来谈谈专业考试时要注意的问题。先谈素描，素描是一切造型艺术的基础，主要是考察考生把握造型的能力。不光是画一个人物头像或者一个石膏头像，作为造型的基础，形准是不用说的，同时，构图的能力，把握整体的能力，也都在考察之中。因而，同学们特别要注意开始的几个步骤，构图、大比例、基本形，这些都是很重要的，不妨多花些时间。一张素描假使构图不好，大比例不准，基本形不对的话，无论如何分数是不会高的。再则，素描中的整体观念是很重要的，考生比较易犯的错误是：钻局部刻画而忘掉整体关系，简单出现比例不正确；透视不统一；画面僵、死等毛病。

色调主要是考察考生对色调基本知识的把握和应用。正确的观测方法是画好色调的一个立足点，和素描一样，要用整体的、对比的方法来观测对象。只有这样才能看卓越彩来。有的同学就盯着一块颜色冒死造色调，红的、绿的乱加，这样只能把色调关系搞乱了。可以把一致的色调对比起来看，白的和白的比，红的和红的比，蓝的和蓝的比，这样就能分卓越彩的冷

暖、鲜灰、明暗来。色调关系主要是色相（冷暖）、明度（明暗）和纯度（鲜灰）。有了这些关系，你就基本把握了色调的规律了。水粉有一个特点要注意，它不能无限地覆盖和修改，覆盖的次数多了，颜色就脏；它可以厚涂，但干后的颜色没有湿的时候好。因而在画的时候要注意这些特点，另外，画色调还不能忘了它的素描关系：黑、白、灰。缺少这些关系，画面就灰、脏、粉。

至于速写，好多人以为就是画得快。其实这