七年级期中考试质量分析及总结-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐七年级期中考试质量分析及总结七年级上学期期末考试质量分析及总结

乌兰塔拉中学

我们七年级组在张校长的领导下，在全体年级组教师的共同努力下，本学期开学到现在能够较为顺当地开展了各项教导教学工作，每位教师都能发扬奉献精神，工作听从支配，努力做到教书育人，为人师表。教师们热爱同学，关怀同学，为了同学的健康成长和成果的提高放弃了无数自身的歇息时光，仔细批改作业，平常，教师都能做到仔细备课，讨论教学办法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的长进。

期末考试不仅检验同学的收获，同时也检验着老师的付出。通过本次考试，我们取得了一些成果，同时也看到了存在的问题。现对期末考试状况小结如下：

一、考试成果分析：

1、从学科总体上比较

政治、历史优秀率60%，英语优秀率25%，语文优秀率20%数学优秀率率达到10%，地理、生物优秀率15%.

2、各科各班级比较

语文：优秀人数：七（1）5人，七（2）10人七（3）4人

数学：优秀人数：七（1）5人，七（2）10人七（3）4人

外语：优秀人数：七（1）6人，七（2）10人，七（3）3人，从英语角度来说，一定要夯实基础，协助同学把握一定学习英语的办法，不要怕时光不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。。

政治、历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，及格率很高。

地理、生物：一、二班成果较好，三班成果较差。

通过本次考试让我们了解到了同学学习态度，学习风气及学习办法，让我们进一步了解同学，望同志们能抓住这个契机，再接再厉，想方法，新观念，施措施，分层教学，培尖补差，有的放矢，针对目标，方案支配，在后段时光努力使自己所担任班级

的成果更上一层楼。

二、各班优秀生名单：

七年一班张宇宁常春雨汤从阳华国鑫刘畅

七年二班宋雨佳李楠赵晶莹臧涛吉洋洋

七年三班刘天舒刘畅刘实祺刘兴刘馨雅

三、同学中存在的问题：

1、对自己要求不严，学习时光抓得不紧；

2、学习风气不浓，对自己缺乏信念，学业上，时光花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。

3、学习办法不对路，初中学习的主要办法，多记多背，上课注重听讲。

4、有时患冷热病，学习办法不对路，学的太死，不注重理解学问；

5、有的课堂中，纪律涣散，注重力不集中；

6、对教师布置作业不能保质保量的完成，对付、敷衍了事，抱着完成任务的态度，对学问的理解一知半解。

四、考试成果的反思：

1、加强同学规范解题指导。改卷子的时候，我就发觉各班有的同学卷面十分好，同学的书写工整、仔细。而我们的大部分同学存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就愤怒，还有的同学浮现的了漏题的现象。这充分说明平常我们虽然提出要求，但没有促使同学从思想上真正熟悉马虎大意的危害性，没自觉地养成仔细细致的好习惯，同时写字课流于形势，落实不到位。

2、加强集体备课。这次考试备课组同层次班级之间也存在较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深化讨论教学中存在的问题。

3、反思课堂教学。个别老师对新课程的理念掌握不足，重视基础学问的训练，忽略综合能力的培养，向四非常钟要质量停歇在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂任意性增加，影响课堂教学的有效性。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的同学做不出来、考不好！接

下来就会说为什么自己教的同学会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给同学。我想：老师也得反省反省自己，上课时自己是否没有讲清晰，讲是讲了，我们清晰了，同学清晰了吗，多少同学清晰了，我们心里是否有数，特殊是办法引导、思维的训练，规范的要求，同学是否落实到位，理解没有，我们心中是否有数，您是否有的放矢催促和检查过。

4、学习办法不对路，学习上，同学从学校两科到中学七科，如何运用时光，对各科应怎样学习，都没有多大熟悉，老师在传授办法上至关重要，所谓磨刀不误砍柴工嘛，同时在解题过程中缺乏阅读能力、审题的能力及综合解题的办法，这些有待于我们老师在自己平常教学中不断地培养。

三、改进措施：

1、加强讨论、明确方向。努力为实现小学的目标而奋斗。

2、注意基础，精讲精练。在教学中，把基础学问的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和任意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，准时批改反馈矫正，做到课课过关。

3、自觉主动参加教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀老师提高课堂效益的办法，在仿照、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。

4、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类同学的教导和培养力度。①对关键生：由班主任依据同学考试成果，将边缘生分配给任课老师，通过关键生谈话、办法指导、催促相结合加以落实；②对学困生：除加强思想加以外，由班级学习带头人帮扶，实行生帮生的方法，充分发挥同学“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，随时随地举行帮扶指导；课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个极小长进。③对思困生：以班主任和级部帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定进展。

5、班主任通过主题班会的召开，进一步培养同学树立正确的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。如“梦在心中，

路在脚下”为主题的班会，旨在培养同学告辞童年，迈好青春第一步，适应初中学习生活，做好人生进展规划；以爱因斯坦名言“胜利=艰苦+劳动正确办法少说空话”为主题的学法沟通班会，目的是告知同学，学习无捷径，要通过勤奋努力、挑选适合自己的学习办法和惜时如金才干学有所成；以“学会感恩”为主题的班会，通过同学沟通父母的体贴，教师的关怀