六年级环境教育下册教案

六年级下册环境教育教案

第一课

我们的绿色生活

教学目标：

1.通过学习，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性,提高保护

环境的意识.

2。培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起,自觉地用行动来保护环境，一

起来做一个绿色生活的倡导者.

教学重点：

1。理解什么是绿色生活方式。

2.一起来做一个绿色生活的倡导者.

教学过程：

一。观察与思考

1。讨论：在下列这些生活行为中,哪些是对环境友善的“绿色”行为?

使用塑料袋买菜购买含磷的

使用篮子或布质口袋买菜洗涤用品

购买无氟冰箱购买有绿色标志

和空调的食品和物品

垃圾分类处理

骑单车上班或

出行,坐公共汽车开小车、骑摩托车

上班或出行出行

2.联系实际，在我们周围,还有哪些“绿色”生活行为呢?记录在书上30页。

二．收集和整理

1.学生表演

小采访：什么是绿色生活方式?

①有健康、安全的绿色消费观

②垃圾的处理注重可持续发展

③实现人与自然地完美和谐

2.绿色生活方式会给我们带来什么呢？

1

①提高了人的整理素质

②节约了资源

④减少了环境污染

三.小结

同学们，经过大家的共同努力,今天“我们的绿色生活”一课上得很成功，

了解了什么是绿色生活方式,提高了保护环境的意识，认识到人类与大自然是相

互依存的，只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有美好的将来。

第二课时

地球是我们人类的家园，我们依赖它，探索它，然而，这个蔚蓝的美丽的星

球——地球，我们人类只有一个。因此，我们要为保护绿色世界而努力。这里,

我想给大家朗诵一首学生写的诗：

我想，假如中国所有的人，每人用一只塑料袋，那么，中国13亿人口，要

有多少白色污染?我想，假如中国所有的人,每人用一双一次性筷子,那么，中国

13亿人口,要浪费多少木材？我想，假如中国所有的人，每人寄一张贺卡，那么，

中国13亿人口，要耗费多大的资源？我们只有一个地球，我们一起关注环保，

一起了解环保,一起为保护绿色世界而努力！

二。综合实践：

1.我们一起提着篮子去买菜.

2.讨论还有哪些地方我们也可以拒用或少用塑料袋?

三.挑战自我：

完成35页，我们的行为符合绿色的生活理念吗？

四。指导学生建立绿色生活档案:

1。了解家人谁的生活最“绿色”，建立生活档案。

2。建立绿色明星榜,当评比的结果写在“明星榜”中.

五．决策与行动

作为一名六年级小学生我们应该做些什么呢？让我们一起来做一个绿色

生活的倡导者。

第五课

“六、五”环保演出

教育目标:

2

1。“六、五”世界环境日快到了，为了配合创建“绿色社区”的活动,我们

将进行一场精彩的环保演出.

2.通过这次活动，让同学们了解“六、五”世界环境日的主题及相关知识。

3。激发学生热爱环境的情感，培养学生保护环境的自我意识。

活动形式

介绍资料，诗歌朗诵，情景剧,小合唱，辩论赛……

教学过程：

一.活动前准备工作

1.学生讨论，分工。

2.组长安排节目名单

3.活动主题：低碳减排，绿色生活。

二.活动内容：

第一场：变废为宝，垃圾分类好处多。

人物：小军、小明、小红、小军妈妈、收费者。

地点：小军家

道具：报纸、本子、金属饮料罐、塑料饮料罐、玻璃瓶、废电池、桌椅

板凳等。

学生上台表演

小结：我们大家都要学会变废为宝，做生活的有心人，垃圾分类利国利

民，意义可大啦！

展示小制作

为了节约资源,倡导“低碳生活”，我们班的同学还特意准备了一些小制作，

请他们上台展示。

3。采访与讨论

我们还有什么绿色好传统?访问周围的同学,记录采访的结果。

4.展示低碳环保生活的画作.

5。宣读一份环保倡议书。

三.活动小结

亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，需要全社会你、我、

他共同来参与.让我们人人行动起来，加入到环保的队伍里，积极响应“绿色，

3

低碳生活"的号召，让我们珍爱生命，善待自己,保护好我们的家园！让我们生命

的每一天，天天都是环境日。

第二课时

社区环保辩论赛

辩题：一次性用品好不好？

正方：一次性用品好

反方：一次性用品不好

道具：桌子、板凳等

活动目标

1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类,使用情况,知道使

用一次性用品的利弊。

2.懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3.通过多种途径获取信息,学会收集信息和处理信息的方法和技能.

活动准备

1.收集资料，了解辩论赛的要求和规则。

2.收集资料，了解一次性用品的利弊。

活动过程

一.导入

课件出示一次性用品的图片，提问，这些图片有一个什么样的共同特征？

一次性用品越来越多地出现在我们的生活中，这节课就让我们共同来关注一次

性用品

二.学生汇报收集的资料

关于一次性用品你们收集了哪些资料呢？

三.

师：是啊，一次性用品在给人们带来方便的同时，也给环境带来了危害，

一次性用品带地是利大于弊还是弊大于利呢？究竟哪方观点正确呢？今天，就让

我们在课堂上展开辩论。

学生正、反两方进行辩论

师小结:通过正反双方同学的激烈辩论，相信大家对一次性用品的利弊有了更多

的了解.那么，一次性用品的利于弊分别是什么呢?

4

板书。利：方便卫生，物美价廉。

弊:污染环境,浪费资源

师：我们怎样在方便的同时做到保护环境,节约资源呢？你们有什么好办法吗？

教师总结:

同学们的想法都很好，要想实现,就要靠在座的大家共同努力,不断探索,我

相信更多的像纸杯这样，即环保又方便卫生的一次性用品一定会在你们的手中但

设个。地球是我家，环保靠大家.环保是每一个人的责任，是每一个人每一刻的

责任！为此，让我们共同做出承诺：

我承诺;

努力做一名新世纪的环保小主人，拒绝使用不必要的一次性物品，让绿色

与我们共存！

第六课汽车尾气

一、教学目标：

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识.

2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.

二、教学准备：

1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害.

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好)。

2、光盘。

3、学生研究用的方案和宣传稿.

四、教学过程：

1、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课.在上课前,老师

想出道题目考考大家，怎么样？

2、出示题目：

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万

辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨?

3、学生计算，教师板书。

5

日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600

吨

4、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

5、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终

的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气,那么全国呢？全世界呢”

6、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研

究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这

个难题？”

7、联系实际：（做一做）用白纸检测摩托车尾气的污染。

8、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?

9、了解危害：（读一读）小资料.

10、观看录象：（看一看)“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来,

就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

(1)学生观看录象。

（2)“看了刚才的录象,你有什么想说的吗？”

11、“我市正在创建国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出

主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”

12、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导.

13、全班交流，教师提要求。

交流建议:

a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有

不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

c、随机补充。

14、活动拓展：（说一说）“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光

靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高.大家想想，用什么

办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传)你们想怎

么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下

来,好吗?”

15、课堂总结.

6

五、课后延伸：根据提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？

填好表格。下节课交流、讨论。

第七课只有一个地球

教学目的：

1．提高学生环保意识,增强环保责任感。

2．培养学生收集处理信息的能力。

教学过程：

一、导言激趣、由题入手、指导读题：

在课前1分钟问答时，同学们一连串说出了20多位世界名人,虽然我们与他

们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的年代也不同，

但是有一点我们是共同的,那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”，而且

我们这样的家“只有一个.”（板书课题）听要求读题：

1、强调题目中表示事物的词语。怎么读？

2、强调表示事物数量的词语。怎么读？

3、强调表示事物数量极其有限的词语,怎么读?

是的,我们只有一个地球。那么面对养育了千千万万人类子孙，而且养育了

无数伟人,名人的母亲，你想向她说些什么呢？(问候、感激、赞美）

二、自由读文，由生质疑：

出示《只有一个地球》一文，宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？

你能提出什么问题吗？

1、为什么说地球太可爱了，又为什么说它太容易破碎了?

2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？

三、自主学习，探究发现，参与指导.

师：同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择

感兴趣的问题和学习方法，共同研究,来解决这些问题，好不好?

四、汇报展现，评议共进,点拨升华。

1.出示描写地球可爱的句段：映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色

和白色的纹痕相互交错，周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

说说地球美在哪里？

2。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。