首届诺贝尔奖颁发教案2

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2017部编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

课题首届诺贝尔奖颁发单元第一单元学科语文年级八年级

知识与能力目1、学会从新闻要素的角度把握消息的内容，掌握阅读新闻的方法。

标2、理解这则消息在标题、电头、导语、背景、语言等方面的特点和作用。

3、了解这则消息的写作背景，理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。

学习

过程和方法目通过自主学习，把握重点字词、消息的内容，通过合作交流理解诺贝尔和获

目标

标奖者的伟大贡献。

情感态度和价

培养学生热爱科学、无私奉献、积极向上的情感。

值观目标

重点1、学会从新闻要素的角度把握消息的内容，掌握阅读新闻的方法。

2、理解这则消息在标题、导语、背景、语言等方面的特点和作用。

3、理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。

难点1、理解这则消息在标题、导语、背景、语言等方面的特点和作用。

2、理解诺贝尔和获奖者的伟大贡献。

学法自主学习、合作交流相结合教法任务驱动法、讨论法、点拨法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情景导入同学们，每当世界上重大的事件发生时，

总会有消息及时报道出来。但是，有了重大的

由生活常见的新

新闻题材，不一定有好的新闻作品，优秀的新

进入情景，积闻导入新课，激

闻作品需要新闻工作者字斟句酌，今天，我们

极思考回答。起学生学习的兴

学习一则优秀的外国新闻作品《首届诺贝尔奖

趣。

颁发》，希望在这则新闻作品中获得许多新闻写

作的启发。

出示学习目标请大家齐读这节课的学习目标，带着学习齐读学习目明确学习目标，

-.可修编.

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目标进行这节课的学习活动。标。增强学生听课的

1、学会从新闻要素的角度把握消息的内目的性，提高课

容，掌握阅读新闻的方法。堂效率。

2、理解这则消息在标题、导语、背景、语

言等方面的特点和作用。

3、理解诺贝尔的无私奉献精神和获奖科学

家的贡献。

复习新闻常识同学们，我们上节课学习了新闻的一些常

识，现在你还记得吗？我们一起来复习一下。

1、新闻有广义和狭义两个不同的概念。（广

义）的泛指报刊、广播和电视中关于现实情况

的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、

典型报告等。（狭义）的指简要和迅速报道国内

外新近发生的事实的一种新闻文体，又称（“消

息”）。

积极回顾上

2、新闻的主要特征：（时效性），（真实性），

节课内容，认温故而知新。

（准确性），简明性。

真回答问题。

3、新闻的六要素：（人物），（时间），（地

点），事件发生的原因、经过、（结果）。

4、新闻的基本结构包括（标题）、（导语）、

（主体）、（背景）、（结语）。新闻中开头的第一

句话或第一段是（导语），扼要地揭示消息的核

心内容。

5、新闻中最主要的部分是（主体），可能

没有的部分是（背景）和（结语）。

展示自学成果同学们，课前你自主学会了哪些知识？还

有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单

位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展

-.可修编.

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示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补

充或纠正。教师点拨下面重点知识：

1、写作背景

诺贝尔奖（TheNobelPrize），是以瑞典以小组为单展示学生自主学

著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗位展示课前习成果，可以督

雷德•贝恩哈德•诺贝尔（AlfredBernhard自主学习的促学生加强课前

Nobel）的部分遗产作为基金在1900年创立成果。自学，激发学生

的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、学习的兴趣，为

文学、和平和经济学六个奖项。以基金每年的课堂学习打下坚

利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类实基础。

做出重大贡献的人，于1901年首次颁发，截止

2016年共授予了881位个人和23个团体。

2、诺贝尔名片

阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔（Alfred

BernhardNobel）生于瑞典的斯德哥尔摩，是

杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。他

一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化

甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研

究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧

美等五大洲20个国家开设了约100家公司和

工厂，积累了巨额财富。在即将辞世之际，诺

贝尔立下了遗嘱：“请将我的财产变做基金，每

年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前

一年度为人类做出卓越贡献的人。”根据他的这

个遗嘱，从1901年开始，具有国际性的诺贝尔

创立了，并于1901年12月10日即诺贝尔逝

世5周年时首次颁发。

3、掌握字音

-.可修编.

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读一读字音掌握重点字音字

4、理解词义和字义。义。

颁发：公布，发布。

卓有成就：形容特别有成就。

颇有建树：指在某些方面很有功绩。

仲裁：指由双方当事人协议将争议提交（具

有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的

是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议

的方法。

遗嘱：遗嘱人生前在法律允许的X围内，

按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作

的个人处分，并于遗嘱人死亡时发生效力的法

律行为。

5、质疑问难

说说你有什么疑问？其他小组的同学或者

进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解

决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！

提出课前自培养学生提出问

学时的问题，题的能力。

集体尽量合

作解决。

讲授新课一、把握消息内容

同学们，上节课我们学习了阅读新闻的方

法，这节课我们按照阅读新闻的方法探究这则

消息的基本内容。

1、你能找出这则消息的标题、电头、导语、找出新闻的从新闻的基本结

主体、背景、结语吗？基本结构。构角度理解新闻

点拨：内容。

-.可修编.

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标题：《首届诺贝尔奖颁发》

电头：路透社斯德哥尔摩1901年12月分析电头和

10日电。导语的内容。

导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天

首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺

贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理、

化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出

最大贡献者。”

主体：今年诺贝尔奖的获得者有……他建

立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

背景：根据诺贝尔的遗嘱……诺贝尔奖的

评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

结语：无

2、概括一下，电头和导语交代了哪些内

容？

点拨：电头交代了新闻发稿的单位、地点、理解电头和导语

时间。导语概括了新闻的主要内容。的作用。

3、你还记得新闻的六要素吗？请你找出这根据消息内

则消息的六要素吧！容找出新闻

的六要素。

学会从新闻要素

的角度把握消息

如何：诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，的内容。

在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为

人类作出最大贡献者。

-.可修编.

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4、读了这则消息，你最深的感受是什么？谈谈自己的指导学生对新闻

点拨：读了这则消息，我感受到诺贝尔广阅读感受。有自己的思考。

阔无私的胸怀。

读了这则消息，我感受到诺贝尔及获奖者

对人类的伟大贡献。

读了这则消息，我感受到诺贝尔奖的公平

公正。

……

二、探究新闻魅力

同学们，这则消息被收录《百年好文章—

—路透社新闻佳作》，堪称新闻中的经典之作，

我们一起探究这则消息好在什么地方。

1、新闻的主要特征有时效性、准确性等，结合消息内体会消息的时效

你能结合新闻内容分析一下吗？容分析相关性、准确性。

点拨：事件发生于1901年12月10日，语句。

消息也在当天报道，可以看出时效性。

这则消息一一列举获奖者的国籍、、所获奖

项和主要成就，可以看出准确性。

2、这则消息的背景部分有什么作用？结合语句分体会背景的作

点拨：新闻背景明确了颁奖单位、时间和析背景的作用。

地点，诺贝尔奖金的来源，这些内容对新闻事用。

实起到补充说明作用，让人们对消息有了更深

的了解。

3、作者特别说明了资金管理权和评奖权的

分离，这样写有什么用意？合作交流两指导学生从内容

点拨：突出诺贝尔奖公平公正，在世界上个难点问题。的角度分析消

的权威性和信服力。息。

4、这则消息之所以得到人们的关注，在内

-.可修编.

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容上有什么特点？

点拨：首先这是诺贝尔奖首届颁发，其次

诺贝尔奖是由诺贝尔个人留下资金奖励的，再

次诺贝尔奖在世界上有最高的权威性和信服

力。所以这个新闻非常有重大的意义，得到人

们的关注。

三、感受巨大贡献

同学们，这则消息中不仅是获奖者，还是

诺贝尔都为人类做出了巨大贡献，值得我们敬

佩。下面我们一起结合搜集的资料感受他们的

巨大贡献。

1、出示诺贝尔的伟大贡献

阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔（Alfred

BernhardNobel）是杰出的化学家、工程师、

发明家、企业家。诺贝尔不仅在炸药方面做出

了贡献，而且在电化学、光学、生物学、生理阅读诺贝尔深入了解这则消

学和文学等方面也有一定的建树。他一生共获的贡献。息。

得技术发明专利355项。他不仅从事研究发明，

而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大

洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积

累了巨额财富。在即将辞世之际，诺贝尔立下

了遗嘱：“请将我的财产变做基金，每年用这个

基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年度为

人类做出卓越贡献的人。”根据他的这个遗嘱，

从1901年开始，具有国际性的诺贝尔创立了，

并于1901年12月10日即诺贝尔逝世5周年

时首次颁发。

如果有幸到诺贝尔的墓前凭吊，你有什么谈谈自己的感受诺贝尔的伟

-.可修编.

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话要说呢？看法。大贡献，能对新

点拨：诺贝尔，你是伟大的人物，你不仅闻提出自己的看

把自己的毕生精力献给了科学事业，还把自己法。

的遗产全部捐献给人类社会，这种无私奉献的

精神值得赞叹、学习。诺贝尔，你这种坚持探

索、追求真理、献身科学、造福人类的行为值

得我们学习，你的崇高心灵将会照耀每一个人

前进的道路。

2、展示获奖者资料了解获奖者扩展视野，加深

（1）威廉·康拉德·伦琴，德国物理学家，的资料。对消息内容的理

发现了X射线，为开创医疗影像技术铺平了道解。

路。X射线的发现给现代物理学提供了一种新

的研究手段，在光电效应研究、晶体结构分析、

金相组织检验、材料无损探伤、人体疾病的透

视与治疗方面都具有广泛的用途。

（2）荷兰的X托夫（化学奖），他发现了

化学动力学定律和渗透压定律。化学动力学往

往是化工生产过程中的决定性因素。渗透压定

律主要用于测定高分子（蛋白质等）的相对分

子质量。

（3）德国的贝林“对血清疗法的研究，特

别是在治疗白喉应用上的贡献，由此开辟了医

学领域研究的新途径，也因此使得医生手中有

了对抗疾病和死亡的有力武器。”1891年用白

喉抗毒素血清治疗白喉患儿成功，使白喉病死

亡率大为降低，因此贝林被誉为“儿童的救星”。

第一次世界大战期间，他研制的破伤风免疫血

清应用于战伤，他又被誉为“战士的救星”。

-.可修编.

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（4）法国普吕多姆的诗歌长于提示人心灵

演算的隐秘、幽微的感受和体验。更长于分析，

无论是灵感诗还是哲理诗，都给读者留下了深

刻印象。1901年，瑞典学院为了“特别表彰他

的诗作，它们是高兴的理想、完美的艺术和罕

有的心灵与智慧的实证”，把第一个诺贝尔文

学奖颁发给他。

（5）瑞士的银行家、慈善家迪南成立国际

红十字会。在国际性或非国际性的武装冲突和

内乱中，以中立者的身份，开展保护和救助战

争和冲突受害者的人道主义活动。还通过推广

和加强人道法与普遍人道原则，尽力防止苦难

发生。红十字不仅是一种精神，更是一面旗帜，

跨越国界、种族、信仰，引领着世界X围内的

人道主义活动。

（6）经济学家帕西，建立了促进国际仲裁

的各国议会联盟，多年来，议联以各种方式在

维护和平、促进可持续发展、维护人权和妇女

儿童权利、加强代议制机构等方面做了许多工

作。特别是近年来，议联大会作为各国议会和

议员交流的重要讲坛，就重大的国际问题进行

了广泛而深入的讨论，并以决议等形式表达议

联的声音，为国际社会所关注。

3、假设你是路透社的记者，看到这些诺贝大胆发表自指导学生敢于对

尔奖获得者的贡献以后，你想发表怎样的新闻己的看法。新闻发表自己的

评论？看法。

点拨：首届诺贝尔奖的获得者，你们献身

科学，献身人类最伟大的事业，取得世人瞩目

-.可修编.

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的成就。人类因你们的成就而幸福，社会因你

们的努力而进步，你们的人生也因此而美丽。

感谢你们，你们将永载史册。

课堂练习

2、路透社西奥兰治1934年10月18日

电我们当代最伟大的科学家托马斯•阿尔瓦•爱学生进行抢及时巩固课堂所

迪生于今早逝世，终年84岁。答赛。学，加深记忆。

这个电头和导语告诉我们事件发生的

（）、（）、（）。

3、“授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝

世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩（诺贝尔的

故乡）和挪威的奥斯陆举行。”可以看出世界人

民对诺贝尔（）的情感。

4、“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首