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他们都早早期望着。这是很好的综实研究契机，让学生从最喜爱的活动中找寻综这活动准备：吸铁 作业 彩条 白板PPT(从前春游时的各种照片，配乐《春游歌》猜一猜，刚刚照片里看到最多的是什么？对，这节课我们一起研究（春游午饭[]二．交流春游午次春游，你 些什么呢？想想，填 上 跟同桌交流一下你的春游午饭指名学生介一下自己的春游午饭，并 什 ？（登台投影下介4.教 点 意：在学生主做了示范和 。]些都是春游午饭的基上,提在春游午饭 要考的点 下边的思午饭 特别的午饭。作2交流 春游午饭需要考哪些方面一下，把想到的 写在彩上。（彩和笔都在信封里把 的彩条到黑板上345于春游午饭把同样的 拿一个上去，其余的拿下来6.哪些小写“养”的？什么要考到养 你的原由？以此 春游午饭：好吃、养、生、方便、分享、光、吃、不浪、水要足⋯⋯[ 意：是本的重点，通各小的分享交流， 考的各种要素。教在程中需要灵巧地帮学 升，点启 口味与养好吃但不必定健康，于口味和养（板），我 一思，一。健康的食搭配是怎的？播 ：健康 3:2:1?满足分享的同时，也要注意不可以浪费，倡议 光盘行动”指名两位学生登台说，投影。（谈谈你选择的原由。比较两位同学的单据，谈谈为何不选（）假如特别想吃，有没有什么方法解决？（APP：美团外卖饿了么） 合考虑），碰到问题时要想方法创新解决（板书：创新解决）。这样才能让你的[设计企图：此处设计实质上是对上一环节“搭配重点”的一次实践，选的]１.大好春光，很多人都想出去走一走，游一游。你看这是一群老人家，他 ３.设计企图：创建情形，依据不一样对象，不一样需求进行午饭设计，其实就是餐搭配的实践，又培育了学生的综合思虑和解决问题的能力。]活中做任何事情都要像这样（
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