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文档简介
紫藤萝瀑布公开课第1页,共24页,2023年,2月20日,星期六宗璞,当代女作家,原名冯钟璞,祖籍河南唐河,生在北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女。主要作品:《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》等。本文选自《铁箫人语》作者简介第2页,共24页,2023年,2月20日,星期六写作背景宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。第3页,共24页,2023年,2月20日,星期六导学提纲识记生字词,正确、流畅、有感情的朗读课文;“这是_____的紫藤萝花”,请用恰当的词语描绘作者眼前看到的紫藤萝花;十多年前的紫藤萝花又是怎样的呢?请用文中的词语回答。面对盛开的紫藤萝花,作者的思想感情发生了怎样的变化?从文中画出表现作者心情的语句。作者欣赏紫藤萝花后对生命产生了怎样的感悟?画出最能表达中心的句子。第4页,共24页,2023年,2月20日,星期六迸溅繁密稀落伶仃
酒酿挑逗
伫立忍俊不禁
仙露琼浆
盘虬卧龙嚷穗舱绽(bèng)(língdīng)(niàng)(rěnjùnbùjīn)(qióng)(qiú)(rāng)(suì)(cāng)(zhàn)(zhù)(fánmì)(xīluò)(tiǎodòu)第5页,共24页,2023年,2月20日,星期六朗读感悟1.“这是_____的紫藤萝花”。用恰当的词语描绘作者眼前看到的紫藤萝花。第6页,共24页,2023年,2月20日,星期六第7页,共24页,2023年,2月20日,星期六第8页,共24页,2023年,2月20日,星期六作者先写了紫藤萝化的繁盛,又写了十年前的稀落,这样写有什么好处?用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
2.十多年前的紫藤萝花又是怎样的呢?请用文中的词语回答。“稀落”“伶仃”“稀零”第9页,共24页,2023年,2月20日,星期六3.面对盛开的紫藤萝花,作者的思想感情发生了怎样的变化?从文中画出表现作者心情的语句。
焦虑和悲痛→精神的宁静和生的喜悦。
生机勃勃的紫藤萝花,让作者深受启发和鼓舞
说说为什么会有这样的变化。第10页,共24页,2023年,2月20日,星期六4.作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟?画出最能表达中心的句子。说说这句话的含义。“人和花都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。含义:遇到不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投入到新的事业之中。第11页,共24页,2023年,2月20日,星期六导学提纲作者是按什么顺序的写盛开的紫藤萝花的?(先写___,次写___,再写___)画出你最喜欢的片段语句感情朗读,并说说你喜欢的理由。(按照“我最欣赏的佳句是
,它所运用的修辞手法是
,这样写的好处在于
”的方式说话)第12页,共24页,2023年,2月20日,星期六比喻作用:把什么比作什么,生动形象的描绘事物某方面特征。拟人作用:生动形象的表现事物的某个特征,富有情趣。排比作用:达到一种加强语势的效果。第13页,共24页,2023年,2月20日,星期六导学提纲作者是按什么顺序的写盛开的紫藤萝花的?(先写___,次写___,再写___)画出你最喜欢的片段语句感情朗读,并说说你喜欢的理由。(按照“我最欣赏的佳句是
,它所运用的修辞手法是
,这样写的好处在于
”的方式说话)第14页,共24页,2023年,2月20日,星期六研读欣赏作者是按什么顺序的写盛开的紫藤萝花的?先写______,次写______,再写______。花瀑花穗花朵整体局部第15页,共24页,2023年,2月20日,星期六画出你最欣赏的佳句。可以按照“我最欣赏的佳句是
,它所运用的修辞手法是
,这样写的好处在于写出了
”的方式说话品一品第16页,共24页,2023年,2月20日,星期六1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”
运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌,也形象地表现了紫藤萝的繁茂。第17页,共24页,2023年,2月20日,星期六只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。用了拟人和排比的修辞方法,同时用“流动”“欢笑”“生长”等动词,表现出花的生趣盎然。第18页,共24页,2023年,2月20日,星期六2、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”
比喻手法,细腻的写出了每一朵花不同部位的深浅。“挑逗”一词是拟人用法,更显紫藤萝亮丽可爱,像一个顽童,既富动感又充满情趣。第19页,共24页,2023年,2月20日,星期六花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。运用拟人手法,生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣第20页,共24页,2023年,2月20日,星期六“我在开花”它们在笑。“我在开花”它们嚷嚷。运用拟人手法,生动地表现出花的童稚和欢乐,富有情趣。第21页,共24页,2023年,2月20日,星期六“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,显得生机勃勃;又比喻成笑容,更显美好可爱,是作者喜悦心情的表现。第22页,共24页,2023年,2月20日,星期六紫色的瀑布遮住了粗壮的盘
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