幼儿园户外体育活动开展现状与对策 论文

幼儿园户外体育活动开展现状与对策摘要：3-6岁的幼儿正处于生长快速发育时期，对外界的适应能力稍弱，容易受到各种人为因素和自然因素变化的影响，在幼儿园开展户外体育活动可以提高幼儿身体的抗病能力和适应能力。但在实践中很多幼儿园的户外体育活动组织都过于简单，没有起到一种良好的作用，反而会错过了幼儿运动习惯培养的最佳时期，本文对幼儿园户外体育活动开展的现状进行了分析，提出存在的问题并给出有解决措施，对幼儿园的户外体育活动的有效开展提供了帮助。 关键词：幼儿园，户外体育活动，现状和对策

引言：幼儿园户外体育活动是为了强健幼儿的体质，让幼儿在孩童时拥有协调的动作、良好的运动习惯。因此，在幼儿时期的体育锻炼对儿童身体发育极其重要，缺乏体育锻炼会对幼儿后期身体发育造成不利影响且不利于形成较好的运动习惯，久而久之会使身体产生运动抵抗感。在德国的教育理念中，幼儿的运动体验是摆在首要位置的，并且相关体育活动项目也要不断完善更新，营造快乐舒适的体育活动氛围，进一步巩固体育文化活动在幼儿日常活动中的重要地位。一、幼儿园户外体育活动现状 1.活动场地和器材不能满足活动要求

幼儿园对于幼儿户外体育活动的开展需要有一定的硬件支持，需要准备充足的体育器械设施以及足够的幼儿园场地，有一定的物质基础保证。幼儿运动量不足对幼儿的健康成长以及基本技能提的高存在着影响。调查研究显示，秋千、跷跷板、蹦蹦床、滑滑梯、三轮车和高跷等户外器材的数量在很多园里都是不达标的，有的质量也很堪忧，器材质量和数量会约束幼儿参加体育的活动的效果。 2.专业体育教师师资力量单薄

教师的教学水平直接影响了教学质量，根据相关数据显示，很多的幼儿教师都是来自于中等幼儿师范学校，并没有接受过专业系统的幼儿体育教育，专业性不强，导致在实际的教学中缺乏科学性和系统性，达不到预期的教学效果。实际上既懂得幼儿教育又懂得体育教育双师型的老师才是幼儿园教师队伍现在所缺少的。一些幼儿教师对专业体育知识是不清楚的，而专业体育教师对幼儿的组织和授课是不清楚的。而户外体育活动则需要两者的结合。 3.家长对幼儿户外体育活动存在较低认知

“你们幼儿园一大早就让幼儿在操场上疯玩，不能让他们阅读一会书吗”很多家长重视幼儿的学习，认为体育锻炼是浪费时间。他们对幼儿园户外体育活动的开展还停留在初级认知水平，甚至有的家长还觉的体育活动的开展没什么用，孩子每天不应该有那么长的时间在操场上“玩”，多学点知识就会让孩子赢在起跑线上，对于体育活动感觉无关紧要，早晨宁愿让孩子在家里睡懒觉也不愿送来参加幼儿园的晨间锻炼。由此可见，幼儿家长对于幼儿体育活动认知仍然处于初级阶段，对于体育运动所带来的内在价值没有深刻的认识到位。 4.幼儿园园长重视程度不够

户外体育活动的开展非常需要幼儿园园长的支持和重视，但在很多幼儿园的教学计划安排中，我们很少看到对此项工作的重视，甚至有很多园长刻意缩短户外体育活动的时间，并称是为了安全起见。还有的园长片面地认为户外体育活动就是幼儿的户外游戏活动，对幼儿的身体锻炼起不到促进作用，等到幼儿上小学化后再进行系统的体育锻炼即可。事实上，幼儿时期是幼儿身体发育成长的关键时期，在幼儿成长阶段进行科学且适量的体育活动不仅可以促进幼儿健康成长，对幼儿形成良好的体育锻炼习惯起到非常关键的作用。二、幼儿园户外体育活动开展对策 1.合理配备活动器材，打造良好的体育活动环境

幼儿园户外体育活动的顺利实施，需要场地和体育设备提供辅助功能，但是由于幼儿园经济条件的差异，使得同一地区不同幼儿园的户外体育活动场地和设施设备不尽相同，从而影响了户外体育活动的顺利开展。所以幼儿园可以根据自己的实际经济条件，并结合当地的体育特色对体育活动场地和设备进行相应的配置及改造，给幼儿提供一个良好的体育活动环境。例如幼儿园的体育设备数量较少且种类不多，幼儿教师在设计体育活动时，就可以分批设置，一部分幼儿进行设备体育锻炼，一部分幼儿进行非设备体育锻炼，然后在将两者进行调换，保证每一个幼儿都可以接受到设备体育锻炼，从整体上提高课堂效果。 2.加强幼儿园教师的体育专业的素质培养

（1）教育主管部门应当加强对专业幼儿体育教师的培养，提升幼儿园体育教师工资待遇及福利，吸引优秀体育专业毕业生到幼儿园工作，有利于幼儿体育教育事业的发展。（2）幼儿园应努力提高全园幼儿教师体育知识的积累。每学期幼儿园在教师岗前培训中应增加体育知识的培训，并且侧重专业理论和专项技能以及教育学科的知识。幼儿园教研团队重视设计幼儿体育教学课程，确保活动内容符合幼儿的年龄特点，保证开展幼儿体育活动的质量。（3）专任幼儿教师需要不断地进行自我提升，在教学实践中取长补短，通过不断反思和总结提高自己。同时也要学习更多的体育运动教学技能，提高自己综合能力，并在教学实际中去运用。幼儿教师应当加强幼儿体育专业知识的学习，并能在日常教学中灵活运用。（4）在幼儿园日常教研中，教研组长鼓励教师对户外体育活动多进行反思和总结，对体育教学实践中出现的问题及时进行研讨，学习新的户外体育理论知识，接受新的教育信息并不断更新，让户外体育活动的组织形式更加满足幼儿的锻炼需求。 3.改变家长对幼儿户外体育活动的观念

（1）通过和许多家长的交流，发现许多家长对幼儿户外体育方面的认识存在很多误区，对体育的内涵没有很好地理解。他们生怕幼儿在活动中磕着碰着，累着伤着，有过度保护孩子的心理。我们需要让他们知道的是，户外体育活动不是幼儿单纯的玩耍，更是有目标地锻炼身体，同时起到促进幼儿身体、心理、社会适应等各方面的发展的作用，所以，对幼儿将来的身心发展至关重要。因此，引导家长了解体育活动的意义，建立正确的体育观，提高幼儿家长对培养体育活动习惯的重视。（2）为了改变家长对户外体育活动的观念，幼儿园可以在线上进行宣传，如用美篇等方式推出一系列体育锻炼的常识，提高家长对户外体育活动的认知。幼儿园还可以通过在每学期增加一次亲子体育活动，每学期开展一次体育活动知识讲座，每月开展一次集体户外体育活动等方式让家长了解户外体育活动的重要性。还可以通过教师与家长面对面的沟通和交流，帮助家长形成正确的体育观。（3）在日常生活中，鼓励家长经常带孩子到大自然中活动，例如跑步、踢球、放风筝等。还可以建议家长教会孩子玩他们小时侯玩过的民间体育游戏，为幼儿的户外体育锻炼找到另一种方式。在每学期家长进课堂活动中，可以邀请从事体育教师的家长来给小朋友们上课，家长在教育孩子的过程中，体验到了责任感，体育教育观也会慢慢改变。 4.加大园长对户外体育活动重视度

（1）园长对户外体育活动方面的重视度不够之一是表现在投入经费较少。园长应该在每年预算资金中加大对体育活动器械的投入力度。根据当年幼儿人数购买足量器械来保障幼儿园户外体育活动的顺利进行。还应该投入经费改善活动场地，形成良好的幼儿园体育活动环境。（2）园长对幼儿体育活动的开展重视度不够之二表现在每学期给予幼儿教师外出参加体育培训和进修的机会较少。幼儿园应在每年的园本培训经费中，适度增加体育活动教学的培训和外出观摩费用，在教研经费使用中拨出专款用于体育活动的教研成果。除此以外，园长要从理念和行动上重视户外体育活动，充分认识到幼儿园户外体育活动是幼儿园课程设置的重要组织形式之一，和其他活动同等重要，应该在人力和财力上给与大力支持。三、结束语综上所述，幼儿园开展体育活动，从增加活动器材到增强师资力量，从改变家长观念到引起幼儿园园长的重视，这需要幼儿园和幼儿家长同步并行，为培养幼儿的户外体育锻炼的习惯创设良好的环境，为今后幼儿的身体健康及未来的成长做好基础，促进幼儿全面健康快乐成长。参考文献

[1]岳冠华：太原市幼儿体育活动现状及对策研究[J].搏击：体育论坛,2011(3):2.[2]张丹,冯扬：我国城市幼儿园体育活动现状调查与对策分析