谈《二氧化硫与硫化氢反应实验装置选择研究》化学论文的写作过程

2022年安徽省中小学教育教学论文评选谈《二氧化硫与硫化氢反应实验装置选择研究》论文的写作过程摘要：从论文的选题、查阅文献、对文献进行阅读和统计分析、对文献中的主要优点和不足进行归纳、创新设计及对文章进行精心的修改六个环节来谈化学实验论文的写作过程。关键词：化学实验论文；写作；过程《二氧化硫与硫化氢反应实验装置选择研究》这篇化学实验论文，发表在哈尔滨师范大学主办的《中学化学》2015年的第一期上。在高中化学研训包开展教研活动的过程中，不少年轻教师都提出:不会写化学实验论文。为了帮助大家理清化学实验论文的写作思路，提高论文的写作水平，下面笔者详细地介绍了这篇论文的写作过程，意在对青年化学教师撰写化学实验论文有启迪作用。一、写作的缘由在化学必修2中详细地介绍了二氧化硫的化学性质：酸性氧化物的通性、强还原性、弱氧化性和漂白性，但书中对二氧化硫的弱氧化性描述的不多，特别是二氧化硫和硫化氢两种气体都有毒性，二者进行反应虽然现象明显，但该实验对环境污染严重，是教学的难点。如何在教学中实现二氧化硫和硫化氢两种气体反应的绿色化呢？这一问题是化学教师都会遇到的一个难题。二、理论支撑为了写好这篇文章，我们有目的地选择了和化学实验设计有关的书籍进行了阅读，其中重点阅读了刘知新老师的《化学教学论》和熊言林老师的《化学实验研究与设计》。这篇文章主要得到了书中下列这些理论的支撑。刘知新老师在《化学教学论》中阐述了：教师进行教学反思的基本过程。该书的第十章第二节中详细阐述了教师进行教学反思的基本过程，包括：确定所要关注的内容、观察和分析、建立理论假设解释情境、实际验证。他提出：教师的反思实践是一个循环12022年安徽省中小学教育教学论文评选往复的过程。熊言林老师在《化学实验研究与设计》中阐述了的：化学实验研究的一般过程。该书的第三章第二节中介绍了化学实验研究的一般过程：形成和确定课题、制定研究计划、开展研究工作、复查和验证初步结果及整合和表述研究结果。三、写作步骤

基于上述专家的观点，结合自己的教学实际，完成这篇文章主要采取了六大步。第一步：首先确定了论文的题目是《二氧化硫与硫化氢反应的绿色化设计》。 第二步：查阅文献，主要通过中国知网，以关键词“二氧化硫和硫化氢反应”进行搜索。第三步：对文献进行阅读和统计分析。经过对文献的阅读后，我发现，和《二氧化硫与硫化氢反应的绿色化设计》这个题目相关的论文已有30多篇论文发表，每篇论文都有创新之处，详细介绍了各种二氧化硫与硫化氢反应的实验设计，且都关注了绿色化。经过对论文的认真的统计分析后，发现上述论文对“二氧化硫与硫化氢反应的绿色化设计”已经写的很完善，很难进行创造性突破，但每篇文章中实验装置虽有优点，但仍然存在一些不足，故改题为：《二氧化硫与硫化氢反应实验装置选择研究》，意在前人写作的基础上进行发展，写前人未写之处。第四步：对文献中的主要优点和不足之处进行了归纳。优点一：方案1实验装置如图1所示图122022年安徽省中小学教育教学论文评选实验中的不足： 1.实验中硬质大试管(用酒精喷灯在距试管底部1/3处烧制出一凸出的圆形)的制作比较麻烦，稍不慎易损坏试管，且硬质大试管实验后基本无其它用途。2.长胶头滴管中充满盐酸溶液时盐酸易流入胶头中。 3.在长玻璃导管中塞入里面蘸有NaOH溶液的棉花时松紧度难控制，可能会闻到刺激性气味。优点二：

方案2实验装置如图2所示图2实验中的不足：1.一般中学中通常使用的试管，最大规格为32mm×200mm，铜质燃烧匙的匙头直径为25mm，这样，对应的胶塞上要插入符合原图要求的玻璃管、滴管和燃烧匙难度非常大。2.铜质燃烧匙的匙头直径为25mm，在试管中进行旋转有一定的难度。32022年安徽省中小学教育教学论文评选3.长玻璃导管中塞入里面蘸有NaOH溶液的棉花时松紧度难控制，可能会闻到刺激性气味。第五步：基于上述优点和不足之处，创新出自己的观点。创新点一：设计出自己的的创新实验。方案3实验装置如图3所示。 创图3方案4实验装置如图4所示42022年安徽省中小学教育教学论文评选图4 这些设计的优点：实验装置简单，操作方便，现象明显，对环境无污染，适用于学生做探究实验，既可定性检验，也可定量测量。创新点二：对每一种装置进行比较研究。方案1：实验中硬质大试管(用酒精喷灯在距试管底部1/3处烧制出一凸出的圆形)的制作要细心操作，稍不慎易损坏试管，且硬质大试管实验后基本无其它用途，长胶头滴管中充满盐酸溶液时盐酸易流入胶头中，在长玻璃导管中塞入里面蘸有NaOH的棉花时松紧度难控制，可能会闻到刺激性气味，但整个实验现象明显。方案2：中学使用的试管,最大规格为32mm×200mm，铜质燃烧匙的匙头直径为25mm，这样,对应的胶塞上要插入符合原图要求的玻璃管、滴管和燃烧匙难度非常大,在长玻璃导管中塞入里面蘸有NaOH的棉花时松紧度难控制，可能会闻到刺激性气味，但整个实验现象明显。方案3：注射器针头是铁制品，易和盐酸反应，注射器中的盐酸溶液下滴时，不易控制流入左右管中的盐酸的体积，整个装置简单，操作方便，现象明显，对环境无污染。 方案4：整个实验装置简单，操作方便，现象明显，对环境无污染，适用于学生做探究实验，既可定性检验，也可定量测量。第六步：对文章进行精心的修改。好的化学论文是修改出来的，化学论文的结构一般包括:题目、署名、摘要、关键词、论文和参考文献，对每一个环节都要进行精心的修改，对每一个文字、每一个符号、每一个图形和每一个表格等都要进行精心的布置和思考，要符合化学论文的写作规范。 论文完成以后，投稿时注意两点：一是对杂志进行全方位的了解，要了解杂志对稿件的需求。二是要将文章进行打磨，要打磨成符合所投稿杂志的相应栏目的基本要求。 经过深入的研究后，我对该实验又进行了进一步的反思，在反思的基础上，又写出《二氧化硫与硫化氢反应的绿色化设计》这篇文章（如图5所示），该文的主要步骤是： 1.在双孔橡皮塞上安装好注射器、燃烧匙，并调节二者的位置。2.在大试管底部放入约2.6克的硫化亚铁粉末。52022年安徽省中小学教育教学论文评选3.在燃烧匙底部平铺约1.9克亚硫酸钠粉末。4，用注射器针筒吸取约15ml6mol／L的盐酸。 5.转动燃烧匙上端手柄,挤压注射器约10ml，使注射器滴下的盐酸直接滴在大试管底部。6.转动燃烧匙上端手柄，挤压注射器5ml,使滴下的盐酸滴入燃烧匙中。7.反应开始后，立刻有大量黄色的硫单质附在试管内壁上，注射器活塞略有上提。8.另取一注射器，用注射器针筒吸取10ml40％的氢氧化钠溶液替换空注射器（将空注射器中的气体注入氢氧化钠溶液中处理），挤压注射器，让氢氧化钠溶液全部注入试管中，黄色的硫慢慢溶解。该文参加了安徽省中学化学实验创新论文评选，获得安徽省一等奖。图5最后，我的感悟是：这一篇化学实验文章的完稿，得益于自己能静下心来阅读化学教学理论书籍，专家的一些理论观点，是我们一线教师教学研究的指明灯。同时，写作时要站在前人的肩膀上，发现符合实际实验教学的创新点。参考文献：

［1］刘知新．化学教学论［M］.北京:高等教育出版社，2013:319