2023年吉林省长春市朝阳区中考语文一模试卷及答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2023年吉林省长春市朝阳区中考语文一模试卷1.阅读下面文字，完成下面小题。

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。

青春_____，勇锐盖过qiè弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子亦有之。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。

无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间不断接收美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻，风华长存。(1)给加点字注音，根据拼音填写汉字。

①炽热______

②qiè______弱(2)根据语境，为空白处选择成语，最恰当的一项是______

A.气势汹汹

B.气贯长虹

C.气急败坏(3)和“青春永驻”不属于同一短语类型的选项是______

A.深泉涌流

B.风华长存

C.勤劳勇敢

D.冰雪覆盖(4)本文中“花甲”是指人六十岁。那么，文化常识中“______年华”是指女子十三四岁的年纪；而男子二十岁则谓之为______。2.古诗文默写填空。(1)关关雎鸠，在河之洲。______，______。（《诗经•关雎》）

（2）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）(2)马致远在《天净沙•秋思》中，以景衬情，借落日归山，表达浓重的思乡情怀的句子是：______，______。(3)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，表现出辛弃疾远大政治抱负的句子是：______，______。3.阅读下面的课内文言文，完成下面小题。桃花源记

陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池，桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(1)下列加点词语，意思相同的一项是______A.复前行，欲穷其林为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与B.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中C.不足为外人道也以中有足乐者，不知口体之奉不若人也D.有良田、美池、桑竹之属对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从”(2)根据文章内容，恰当选用文中四字短语填空。

ㅤㅤ武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“______”；进入桃花源，他感到桃花源中的人生活是那么“______”；离开桃花源时，他“______”，但再来寻找时，还是“______”。(3)文中出现过三处历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。4.阅读下面的课外文言文，完成下面小题。新城游北山记

晁补之去新城①之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉泪洳③伏见堕石井锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈④。其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长喙，俯而啄，磔然⑤有声。稍西，一峰高绝，有蹊介然⑥，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。篁筏仰不见日，如四五里，乃闻鸡声，有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑦，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。

于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相摩戛⑧，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。

既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）【注】①新城：今浙江省桐庐县内。②石齿：象牙齿一样的碎石路。③沮洳（rù）：低湿的地方。④螈（yuán）：一种似壁虎而大的动物。⑤磔（zhé）然：这里指鸟啄木声。⑥介然：界线分明的样子。⑦楯（shǔn）：栏杆的横木。⑧摩戛：摩擦。(1)用“/”给文中画线部分断句。（限断三处）

松下草间有泉沮洳伏见堕石井锵然而鸣。(2)把下面句子翻译成现代汉语。

稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。（可参考下侧“资料卡”）资料卡蹊：①小路。②践踏。（《古汉语常用字字典》）(3)本文是一篇优秀的山水游记，景美情真，值得品鉴。请对下面句子进行赏析。

旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。5.阅读下面的文字，完成下面小题。中国公学十八年级毕业赠言

胡适诸位毕业同学：

①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。

②这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰退时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。

③有人说：“出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”

④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书；30年读11万页书。

⑥诸位，十一万页书可以使你成一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！

⑦_____

⑧学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。

⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。(1)全文思路明晰，行文流畅。请在下面的横线上填写相关内容，以显示全文思路。

①提出赠言并分析原因→②______→③______→④表达希望与祝愿(2)根据上下文内容，你认为文中空白处应填入的名言是______

A.易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

B.富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

C.高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

D.郭爱克说：“科学就是勤奋，勤者就是要紧紧抓住时间。”(3)指出文中画线句子所运用的论证方法，并简要分析其作用。6.阅读下面的文字，完成下面小题。花间补读未完书

肖复兴①田增科老师到澳洲去了。这是他第三次去。我隐隐地感到，这一次，他大概不会回来了。他的几个孩子都在国外，国内已经没有他的亲人了，孩子们执意要接老两口出去，尽尽孝心。

②我忽然觉得一下子非常落寞。在偌大的北京，田老师是我唯一的亲戚。我和他交往了四十多年了，过了我人生的一半，也过了田老师人生的大半。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成酒一样，浓郁芬芳醉人。

③我在汇文中学上初三，田老师教我语文。那时，我十五岁，田老师刚大学毕业，我们开始了这长达三十七年的交往。这中间，是他帮助我修改了我的一篇作文，并亲自推荐参加了北京市少年作文比赛，获得了一等奖。那是我的第一篇变成铅字的文章，如果没有这样的一篇文章，我会那样迷恋上文学吗？我今天的道路会不会发生变化？我有时这样想，便十分感谢田老师。我永远难忘他将我的那篇作文塞进信封，投递进学校门前的绿色信筒里的情景；我也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将那喷发着油墨清香的书递给我手中时比我还要激动的情景。那是一个细雨飘洒的黄昏。

④这中间，还横躺着一个“文化大革命”，有段时间，我和田老师疏远了。可是，在我即将出发到北大荒插队时，田老师却出现在我的前面。在那些天远路长、心折魂断的日子里，田老师常有信来，一直劝我无论什么样艰苦的条件下千万不要放下笔和书。在那文化凋零的季节，他千方百计为我买了一套《水浒》和一套《三国演义》，在我从北大荒回家探亲假期结束要回北大荒的前夕，赶到我家把书送来。那一晚，偏巧我去和同学们话别没有在家，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁。

⑤这中间，我和田老师先后结婚生子，先后为老人送终。在那段一根扁担挑着老少两头的艰辛日子里，我待业在家没有工作，他鼓励我别灰心，并送我他的《人间词话》《红楼梦》等书，还送我一个笔记本，劝我再苦再难，读书是必要的，要相信乾坤有限、时序有心，要相信艺不压身，学问终有用时。

⑥这中间，我发表的第一篇文章，是他看后觉得不错，亲自骑上自行车跑到报社替我送到编辑的手中，并郑重地推荐给人家的。那篇文章，他至今保留如初，并保留着我中学的作文本。

⑦这中间，他出版的第一本书，特意约我来写序言，我说：“这本书中的这些篇章并不是为文而文，而是一位老教师在和年轻的你坦率真挚地谈心。悠悠读来，我仿佛又回到校园，重温坐在教室里听田老师讲课时那一片温馨，它曾伴我度过少年而渐渐长大。”

⑧这中间，我和田老师一样，做上了中学和大学的老师。我刚刚给学生上课的时候，田老师都曾经骑着自行车到学校专门听我讲课。我教书的学生在郊区，比较远，但他还是早早就到了。听他的学生要给更为年轻的学生讲课了，他的心情有些激动。田老师走进校园，我看到许多学生趴在教室的窗前好奇地看，那一次，他回家迷了路，兜了好半天的圈子才回到家。

⑨还有一次，他到我教书的中央戏剧学院来听我讲课，我讲朱自清的《背影》，下课后，他告诉我读错了一个字，另外除了应该结合朱自清先生的自身经历，还要结合当时的时代背景，会对文章的内涵理解得更深刻些。我送他一直到学院门口，看着他骑上车在冬天的风中远去，一直到看不见他的背影为止，我才发现自己手中拿着的正是朱自清的《背影》。

⑩四十多年的岁月就这样如水长逝。可以说，我和田老师这四十多年的交往，是读书写书和教书的交往，清淡如水，却也清澈如水，由书滋润着情感，又由情感滋润着书，便也格外湿润而清新。并不是所有的人都能够保持这么多年的友情的。我和田老师的感情这样平淡又长久地保持着，彼此都感到那情感中因有岁月的沉淀而那样沉甸甸。在春节老北京人讲究亲戚之间互相看望的礼节里，我唯一要看望的就是田老师一个人。

⑪一晃，春节将要来临。田老师却到澳洲去了，而且不会再回来了。春节，我将无处可去。

⑫我想起前年的春节，田老师特意给我寄来一封信，信中夹有一张他在女儿家中门前照的照片，照片后面有田老师抄的一句清诗：“竹里坐消无事福，花间补读未完书。”一下子，遥远的澳洲变得近在咫尺，田老师又像坐在我的身边了。而且，那时总想这个春节田老师不在，下一个春节他是要回来的。毕竟还想着那么多要读的未完的书。

⑬可是，这一次，田老师不会再回来了。他早早寄给我一张贺卡，贺卡上印着积雪覆盖的原野。接到贺卡那天，北京正纷纷扬扬飘飞着冬天以来最大的雪花。（选自《肖复兴散文精选》）(1)请将下面句子改成陈述句。

如果没有这样的一篇文章，我会那样迷恋上文学吗？(2)文章写了“我”与田老师读书、写书和教书的往事。阅读文章第④—⑨段，请概括出其他事件。

①______

②______

③年轻时，“我”发表的第一篇文章由田老师力荐，并保留至今。

④田老师出版第一本书，约“我”为他写序言。

⑤______

⑥______(3)下列对标题“花间补读未完书”理解正确的一项是______

A.田老师鼓励我在有限的生命里，把没有读过的书都读一遍。

B.田老师一生经历坎坷，告诫我多读书才能战胜生活中的困难。

C.我与田老师因书结缘，我们一路坚持读书，情谊深厚而芬芳满怀。

D.我对田老师的付出感激不尽，用自己的勤勉读书来回报老师，一路花香。(4)文章第①⑪⑬段中的三处画线句，一而再，再而三地写田老师“不会再回来了”，其作用何在？(5)请结合选文内容，分析田老师的人物形象。7.阅读下列名著选段，完成题目。【甲】他爱护部下是天下闻名的，喜欢运动，也喜欢读书。他仔细定出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。【乙】郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。【丙】东胜神洲，海外有一国土；名曰傲来国，国近大海，海中有座名山。此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙。山中有一洞，中间一块石碣上镌着“_____福地，水帘洞洞天”，是孙悟空的居住之所。【丁】人，最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。(1)【甲】段文字中的“他”指的是______（人物名字）。(2)【乙】段文字写了______（概括情节）的故事。(3)【丙】段文字空白处应填入的词语是______（地名）。(4)【丁】段文字出自《______》（书名）。8.班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，请你填写下表。篇章情节提要感悟评价《阿长与＜山海经＞》描写了幼时与阿长相处的各种情景：她满肚子麻烦礼节，懂得各种生活中的规矩习俗，给作者讲述“长毛”的故事，买最喜爱的《山海经》。阿长是一个具有①______性格的劳动妇女，作者用深情的语言表达了对她真诚的怀念。《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园里得到的各种乐趣和在三味书屋严格又不乏乐趣的读书生活，表达了应让儿童自由活泼成长的愿望。全文在写法上最让人记忆犹新的成功之处是②______《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，以及和藤野之间的诸多往事，如：③______藤野先生以其独特的人格魅力影响着他的学生，严谨热忱，没有民族偏见，令作者深切怀念。《五猖会》文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。通过描写真实的心路历程，表达“我”的无奈和厌烦，从而揭露了④______9.世界读书日来临之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请根据要求完成下列任务。

你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（）

①怎样写读后感

②名人的读书方法

③读一本好书的意义

④怎样挑选好书

⑤呼吁同学们多读好书

⑥怎样作圈点批注A.③④⑥①⑤② B.③④②⑥①⑤ C.③②⑥①⑤④ D.③②④①⑤⑥10.【方法分享】

ㅤㅤ古人读书，强调“眼到”“口到”“手到”“心到”；明末张溥读书通常把书抄一遍、读一遍、烧掉，再抄再读再焚，直到烂熟于心；毛泽东读古籍会随手书录，不断地圈画和批注；数学家苏步青读书，第一遍先读大概，第二遍第三遍逐步加深理解，主张多读精读。你读《骆驼祥子》时，运用了哪些阅读方法？请简要介绍给大家。11.【好书共读】

《语文课程标准》要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。除了12部必读名著，你还读过哪些好书？请你推荐一本，并写出书名、作者和推荐理由。12.【读书致远】

ㅤㅤ在实践活动中，班委会安排了朗诵、征文、手抄报等系列活动，语文老师推荐了一系列必读书目和选读书目，班主任意味深长地在班级群里发了如图的图片。请你用简单的语言介绍画面内容，并指出其寓意。（100字左右）

13.按要求作文。

题目：推开那扇门

作文要求：（1）表达真情实感，文体不限，诗歌除外；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文章不得出现真实的校名、姓名；（4）不少于600字。14.阅读下面材料，根据要求写作。

故不登高山，不知天之高也；

不临深溪，不知地之厚也；

不闻先王之遗言，不知学问之大也。[荀子《劝学（节选）》]以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：（1）表达真情实感，文体不限，诗歌除外；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文章不得出现真实的校名、姓名；（4）不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小题1】chì,怯【小题2】B【小题3】C【小题4】豆蔻,弱冠（弱冠之年，或加冠、加冠之年）【解析】答案：

（1）①chì

②怯

（2）B

（3）C

（4）豆蔻

弱冠（弱冠之年，或加冠、加冠之年）

（1）本题考查注音，根据拼音写汉字。

炽——chì，炽热：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。

qiè——怯，怯弱：胆怯懦弱。

（2）本题考查成语的理解与运用。

A.气势汹汹：形容态度或声势十分凶猛。

B.气贯长虹：形容气势很盛，可以贯穿长虹。

C.气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。

根据“青春”“勇锐”可知，此处应选“气贯长虹”；

故选：B。

（3）本题考查短语类型。“青春永驻”是主谓短语。

A.“深泉涌流”是主谓短语；

B.“风华长存”是主谓短语；

C.“勤劳勇敢”是并列短语；

D.“冰雪覆盖”是主谓短语；

故选：C。

（4）本题考查文化常识。

将女子十三四岁的年纪称为“豆蔻年华”；古代男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人，后人常用“加冠”“弱冠”表示年已二十。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】【小题1】窈窕淑女,君子好逑,会当凌绝顶【小题2】夕阳西下,断肠人在天涯【小题3】了却君王天下事,赢得生前身后名【解析】（1）窈窕淑女

君子好逑

（重点字：逑）

（2）会当凌绝顶

（3）夕阳西下

断肠人在天涯

（4）了却君王天下事

赢得生前身后名

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】D【小题2】欲穷其林,怡然自乐,处处志之,不复得路【小题3】略【解析】（1）本题考查一词多义。

A．不同，走到尽头/贫穷；

B．不同，隔开/暗暗地；

C．不同，值得/足够；

D．相同，类。

故选：D。

（2）本题考查理解文章内容。结合“渔人甚异之，复前行，欲穷其林”提取“欲穷其林”；结合“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”提取“怡然自乐”；结合“既出，得其船，便扶向路，处处志之”提取“处处志之”；结合“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”提取“不复得路”。

（3）本题考查此句作用。“晋太元中”点明故事发生的时间，太元是东晋孝武帝的年号，使故事真实可信；“自云先世避秦时乱”点明来到桃花源的原因，结合秦朝时期战乱的频繁，可知其真实性；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋太元中）时代久远，“秦”“汉”“魏晋”这些朝代名称，交待了桃花源中人的来历，使故事显得更加真实可信，结合“此人一一为具言所闻”可知引出后文渔人对外面世界的描述，结合“皆叹惋”可知，作者将桃花源安静平和的美好生活与外面的世界形成对比，表明桃花源是一个与世隔绝、安宁和乐、自由平等的地方，表现了作者对美好理想社会的追求。

答案：

（1）D

（2）①欲穷其林；②怡然自乐；③处处志之；④不复得路。

（3）“晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；“自云先世避秦时乱”点明来到桃花源的原因；

“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋太元中）时代久远，引出后文渔人对外面世界的描述，将桃花源安静平和的美好生活与外面的世界形成对比。

参考译文：

东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

4.【答案】【小题1】（1）本题考查文言断句。

句意为：松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。

“松下草间”为主语，“有”为谓语，“泉”为宾语，结构完整，其后应断开；“沮洳”为主语，“伏见”为谓语，结构完整，其后应断开；“堕”为谓语，“石井”为宾语，结构完整，其后应断开，所以正确的断句应为：松下草间有泉/沮洳伏见/堕石井/锵然而鸣。

（2）本题考查文言翻译。

重点词语：稍，稍稍；绝，极；介然，界线分明的样子；步，步行。句意：稍稍向西（往西走），有一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小路，只（仅仅）能步行而过。

（3）本题考查对句子的赏析。句意为：旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂简形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。首先明确句子的手法，句中将松树比作车盖、旌旗、人和小龙，运用了比喻的修辞手法；同时“曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬”四句内容相近，句式相同，运用了排比的修辞手法；接着分析手法作用，比喻的修辞生动表现事物特征，此处表现了松树的各种形态，宛如尽在眼前，排比修辞可以增强句式，此处用四字整句的形式，突出强调松树的形态各异，增强环境幽静的特征；最后明确表达效果，即抒发作者对北山环境的喜爱之情。

答案：

（1）松下草间有泉/沮洳伏见/堕石井/锵然而鸣。

（2）稍稍向西（往西走），有一座极高的山峰，山上有一条界线分明的小路，只（仅仅）能步行而过。

（3）运用比喻或排比的手法，以四字整句的形式，音韵和谐，形象地描绘出林中松树的万千姿态，突出强调了北山的环境幽静，含蓄抒发了作者的喜爱之情。【小题2】【小题3】【解析】参考译文：

离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂简形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间长着数十尺的长藤，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯身啄食，发出吱吱的叫声。稍稍往西走，有一座很高的山峰，山下有一条小路，窄得只可容人行走。大家把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛，抬头连太阳都看不见。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、趿着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才能够出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，就都睡在山上。

此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树，森然耸立如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。

回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5.【答案】【小题1】提出怎样（如何）做学问【小题2】指出学问的重要意义（或作用）【小题3】A【解析】（1）本题考查论证思路。阅读全文可知，①②段提出赠言并分析原因；③——⑥段提出怎样（如何）做学问；⑦⑧段指出学问的重要意义（或作用）；⑨段表达希望与祝愿。

（2）本题考查补充论据。结合第⑧段“学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己”可知，这里把成就自己比作铸器，可见补充的名言应该是“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”，以此来证明中心论点“不要抛弃学问”。

故选：A。

（3）本题考查论证方法。“达尔文一生多病，……每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页书；30年读11万页书”，举达尔文挤时间看书工作的事实，是运用了举例论证的方法，论证了本段的中心句“至于时间，更不成问题”。

答案：

（1）②提出怎样（如何）做学问；③指出学问的重要意义（或作用）。

（2）A

（3）举例论证。举达尔文挤时间看书工作的事实，具体证明“至于时间，更不成问题”。

文章①②段提出赠言并分析原因；③——⑥段提出怎样（如何）做学问；⑦⑧段指出学问的重要意义（或作用）；⑨段表达希望与祝愿。

分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。

6.【答案】【小题1】在文革插队期间，田老师为我买书，并亲自送到我家。【小题2】在艰辛的日子里，送书和笔记本给我，并鼓励“我”再苦也要读书。【小题3】在“我”做中学和大学老师时，不顾路远，专程来听我讲课。【小题4】到中央戏剧学院来听我讲课，并给我提出建议。【小题5】C【解析】（1）本题考查句式转换。

第一步给句子加上否定词，即在“会”前加上“不”；第二步去掉疑问词“吗”；第三步将问号变为句号。所以句子应改为：如果没有这样的一篇文章，我不会那样迷恋上文学。

（2）本题考查对文章内容的梳理和概括。

已知信息“年轻时，‘我’发表的第一篇文章由田老师力荐，并保留至今”对应第⑥段，“田老师出版第一本书，约‘我’为他写序言”对应第⑦段。

①空，根据第④段“这中间，还横躺着一个‘文化大革命’”和“他千方百计为我买了一套《水浒》和一套《三国演义》，在我从北大荒回家探亲假期结束要回北大荒的前夕，赶到我家把书送来”的内容可以概括为：在文革插队期间，田老师为我买书，并亲自送到我家；

②空，根据第⑤段“在那段一根扁担挑着老少两头的艰辛日子里，我待业在家没有工作，他鼓励我别灰心，并送我他的《人间词话》《红楼梦》等书，还送我一个笔记本，劝我再苦再难，读书是必要的”的内容可以概括为：在艰辛的日子里，送书和笔记本给我，并鼓励“我”再苦也要读书；

⑤空，根据第⑧段“这中间，我和田老师一样，做上了中学和大学的老师。我刚刚给学生上课的时候，田老师都曾经骑着自行车到学校专门听我讲课。我教书的学生在郊区，比较远，但他还是早早就到了”的内容可以概括为：在“我”做中学和大学老师时，不顾路远，专程来听我讲课；

⑥空，根据第⑨段“还有一次，他到我教书的中央戏剧学院来听我讲课”和“下课后，他告诉我读错了一个字，另外除了应该结合朱自清先生的自身经历，还要结合当时的时代背景，会对文章的内涵理解得更深刻些”的内容可以概括为：到中央戏剧学院来听我讲课，并给我提出建议。

（3）本题考查对文章标题含义的理解。

“花间补读未完书”的意思是在花丛中阅读未读完的书。联系文本内容可知，田老师是我中学时的语文老师，我们因为读书和写作而结缘，他热切地关心着我的学习与写作，帮助我发表了第一篇作品。在艰难的岁月里，他又用赠书的方式来鼓励我。根据第⑩段“我和田老师这四十多年的交往，是读书写书和教书的交往，清淡如水，却也清澈如水，由书滋润着情感，又由情感滋润着书，便也格外湿润而清新”两人之间的交往因为“读书”而日益亲近，也因为“读书”而日渐深厚。花间读书，芬芳满眼亦满心。本文的标题既照应了文章内容，两人因读书而结缘，又点明了文章主旨，两人的感情历久弥新，深厚而芬芳。

故选：C。

（4）本题考查对文章内容作用的分析和理解。

第⑪段与第⑬段都提到了田老师不会再回来了，这是反复的手法。反复起到强调的作用，强调田老师这次是真得不会再回来了。从内容上来分析，第⑪段中的“而且”，第⑬段中的“可是”传达了“我”于田老师不再回来的遗憾与失落，因为多年以来我们感情深厚，“我”把他看作是唯一的亲戚。从结构上看，此处肯定的表达与第①段中“我”只是隐隐地感觉到田老师大概是不会回来了形成了前后呼应，表达了“我”由开始的推测到失落遗憾，再到牵挂担心的情感变化过程，使文章脉络清晰，增强了艺术感染力。

（5）本题考查对人物形象的分析。

根据第③段“他将那喷发着油墨清香的书递给我手中时比我还要激动的情景”的内容分析可知，田老师面对“我”的成功比“我”还激动，他将“我”的成功当做自己的成功，可见他是一位热爱教育事业的老师；

根据第④段“他千方百计为我买了一套《水浒》和一套《三国演义》，在我从北大荒回家探亲假期结束要回北大荒的前夕，赶到我家把书送来”和第⑤段“他鼓励我别灰心，并送我他的《人间词话》《红楼梦》等书，还送我一个笔记本，劝我再苦再难，读书是必要的”的内容分析可知，他在“我”遇上困境时，都会及时给予我鼓励和劝慰，可见他是一位关心学生的老师；

根据第⑧段“田老师都曾经骑着自行车到学校专门听我讲课。我教书的学生在郊区，比较远，但他还是早早就到了”和第⑨段“下课后，他告诉我读错了一个字，另外除了应该结合朱自清先生的自身经历，还要结合当时的时代背景，会对文章的内涵理解得更深刻些”的内容可知，他很重视“我”上课的内容，会给予“我”真诚地指导，可见他是一位教学严谨，对工作认真细致的老师。

答案：

（1）如果没有这样的一篇文章，“我”不会那样迷恋上文学。

（2）①在文革插队期间，田老师为我买书，并亲自送到“我”家。

②在艰辛的日子里，送书和笔记本给我，并鼓励“我”再苦也要读书。

⑤在“我”做中学和大学老师时，不顾路远，专程来听“我”讲课。

⑥到中央戏剧学院来听我讲课，并给“我”提出建议。

（3）C

（4）运用反复，强调了田老师不会回来了。第①段中“隐隐地”和“大概”，表示只是“我”的推测；第⑪⑬段中“而且”“可是”写出了他不再回来后“我”的失落与遗憾。“我”和田老师的情感不断地深入，表达了“我”从开始的推测到后来遗憾失落，再到“我”对田老师的牵挂与想念的情感变化过程。前后呼应，增强了文章感染力。

（5）①“他将那喷发着油墨清香的书递给我手中时比我还要激动”，田老师把学生的成功当作自己的成功，可以看出田老师是一位热爱教书育人事业的老师；②“我到北大荒插队”，田老师常写信劝“我”坚持读书写作，还送《水浒》《三国演义》给“我”，可以看出他是一位关爱学生、精心培育学生的老师；③田老师指出我讲朱自清《背影》时的错误，并提出教学建议，可以看出他是一位教学严谨，对工作认真细致的老师。

文章写了“我”与田老师读书、写书和教书交往中的事件。“我”与田老师因书结缘，我们一路坚持读书，情谊深厚而芬芳。表达了“我”从开始的推测到遗憾失落，再到“我”对田老师的牵挂与想念的情感过程。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

7.【答案】【小题1】朱德【小题2】鲁提辖（达）拳打镇关西【小题3】花果山【小题4】钢铁是怎样炼成的【解析】（1）本题考查识记名著人物。结合“他爱护部下是天下闻名的，喜欢运动，也喜欢读书”可知，人物是朱德。朱德天性温和，对一切大小事情都十分负责，喜欢跟普通战打成一片。（据朱德妻子康克清描述）朱德能跟战士共同生活。作战不管大小，事前都会查勘地形，精密计划一切。他细心处理一切事务，亲自领导部队，坚持要从一切角度对敌人的阵地有清楚地了解。

（2）本题考查识记名著内容。结合“郑屠当不过，讨饶”可知，事件是鲁提辖（达）拳打镇关西。该故事主要讲了鲁达得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。

（3）本题考查识记名著内容。结合“东胜神洲，海外有一国土；名曰傲来国”可知，出自《西游记》第一回，写东胜神洲傲来国海边有一花果山，山顶一石，受日月精华，产下一个石猴。石猴勇探瀑布飞泉，发现水帘洞，洞口的对联是：“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴也因此被众猴奉为“美猴王”。

（4）本题考查识记文学常识。“人，最宝贵的是生命。……”是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的名言。

答案：

（1）朱德

（2）鲁提辖（达）拳打镇关西

（3）花果山

（4）钢铁是怎样炼成的

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8.【答案】迷信、善良、热心、纯朴、热情,生动的景物描写或成功抓住外貌、动作、心理特征的人物描写方法或对比手法。,帮我修改讲义、指出“我”解剖图中的错误、为“我”不信鬼神敢于解剖尸体而高兴、向“我”了解中国女人裹脚的情形。,封建教育（专制）对儿童的摧残。【解析】本题考查对名著内容的理解和分析。

①空，从“她满肚子麻烦礼节，懂得各种生活中的规矩习俗”的内容分析可知，阿长具有“封建、迷信”的性格特点；从“买最喜爱的《山海经》”的内容分析可知，阿长具有“善良、朴实、热爱孩子”的性格特点。任意其二填空即可。

②空，《从百草园到三味书屋》中有很多艺术手法，例如写冬天雪地捕鸟，连用“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词，准确生动而又富有层次地描绘出了捕鸟的全过程，这彰显了作者遣词造句之功力。写学生读书的场面，先生读书的神态、动作，都传神、逼真。再如作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。

③空，可以表现藤野先生严谨热忱的事件是帮我修改讲义、指出“我”解剖图中的错误；可以表现藤野先生没有民族偏见的事件是向“我”了解中国女人裹脚的情形，任意选择其一回答即可。

④空，《五猖会》描写的是著名作家鲁迅童年时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种儿童欢快的心情却被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而批判了了旧式教育对于儿童天性的压制。

答案：

①迷信、善良、热心、纯朴、热情。

②生动的景物描写或成功抓住外貌、动作、心理特征的人物描写方法或对比手法。

③帮我修改讲义、指出“我”解剖图中的错误、为“我”不信鬼神敢于解剖尸体而高兴、向“我”了解中国女人裹脚的情形。

④封建教育（专制）对儿童的摧残。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9.【答案】B【解析】本题考查语句排序。围绕主题“读一本好书”可知，首句先介绍读好书的意义，接着介绍怎样挑选好书，然后介绍读书方法、作圈点批注的方法，然后是介绍怎样写读后感，最后呼吁大家读好书。排序为：③④②⑥①⑤。

故选：B。

本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。

排列句子顺序的技巧：

1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。

2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。

3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。

4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。

5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。

10.【答案】本题考查对读书方法的分享。读书的方法有很多，可以效仿名人的读书方法，也可以总结自己的读书经验。如题干中提到的抄录法、圈画批注法、多读精读法都是很好的读书方法。当然，像《骆驼祥子》这种经典名著，已经被翻录为各种影视作品，为了更充分和直观地了解人物和情节，也可配合影视作品进行阅读；也可以选择重要情节进行精读，其他情节进行略读，这种略读和精读配合阅读的方法也值得推荐。开放性试题，任选一种方法推荐即可。

例如：读《骆驼祥子》时可以运用摘抄法，将名著当中自认为好的段落摘抄下来，时时阅读记诵。这种方法不仅有利于对名著内容的理解，而且有利于学习并掌握其中所用的表现手法与写作技巧，从而提高自己的阅读写作能力。比如，可以把祥子在烈日和暴雨下拉车的一段摘抄下来，分析并学习其中景物描写的方法。

答案：

示例：读《骆驼祥子》，可以运用圈画批注的读书方法。即阅读是把佳词妙句圈画勾点，进行标记，把自己的读书感想、疑惑问题批注在文章空白处，以助理解。例如，圈画文中“整整的三年，他凑足了一百块钱！”可在文章空白处批注出对“整整”二字的表达效果：祥子勤勤恳恳三年才攒了一百块，这一句中饱含的风霜雨雪、早出晚归的艰辛尽在“整整”二字中间！同时，祥子之所以攒了三年，也是因为他底子薄、技能少，他曾经一无所有，最初来到城里只是一个失去土地的农民，用此种方法帮助理解人物形象。【解析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11.【答案】任意选择一本好书，写出其书名和作者，拟写出推荐理由即可。要简要介绍书目内容，再从其人物形象和名著主旨等角度进行推荐，要语言通顺，且有说服力。示例：书名：《小王子》；作者：圣•埃克苏佩里；推荐理由：本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。在《小王子》中，作者将儿童敏锐的直觉加以放大，通过小王子对世界的不断认知以达到探寻生命“本真”意义的目的。《小王子》是一本清澈心灵的书，是一本成年人写给成年人的童话。

答案：

①《草房子》②曹文轩

③《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起美丽的童话。【解析】本题考查推荐介绍。

此题重在知识积累，写出推荐数目的好处。

12.【答案】首先观察画面内容，画面上主要有三个小朋友，他们面对一堵墙和黑暗遮住了视线。第一个小朋友并没有任何辅助，只能被墙阻隔视线；第二个小朋友踩着名著和词典两个工具，但是由于数量有限，只能减少墙的阻隔，但看见的仍然是黑暗；第三个小朋友同样踩着名著和词典两个工具，但是数量很多，所以站的最高，他不仅能穿过高墙，更能穿过黑暗，看见太阳和光明。再结合画面分析主旨，三个小朋友能看见的东西取决于他们的高度，而他们的高度取决于他们的阅读量，所以此图想要表达阅读的积累可以开阔人们的眼界，决定人生的高度。开放性试题，意思对即可，注意题干要求的字数。

答案：

墙前站三人，站在地面上不读书的人，眼前只有墙，什么也看不到；站在较高书上的人，越过了墙看到了前方；站在最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。整幅画表达了书读得越多，积累的东西也就越多，眼界便可以看得更远的意思。读书的高度决定了人生的高度。【解析】本题考查漫画照片。漫画，往往用简单而夸张的图画来描绘时事，以达到讽刺或歌颂的表达效果。

漫画照片题首先需要观察漫画照片，透过现象看本质，分析漫画反映的是什么主题，即什么社会现象、时事政策本题考查描绘漫画内容及概括寓意的能力。介绍漫画内容要按照一定的顺序介绍其中的元素，注意意思要连贯，语言要简洁。

13.【答案】推开那扇门

   那是一扇普通的门。形状普通、颜色普通，可对我意义重大。那是我家书房的门。每次推开它时，我的心中都充满了期待。门背后是一座宝库，带给我新的知识和思想。

   推开那扇门，走进书房，小小天地带给我无限知识。阅读是多么划算的事情，只用几十块钱就可以买来他人几十年的心血甚至几千年的文化结晶。彼时，我正在阅读《山海经》。先秦古籍，文字朴拙，佶屈聱牙，没有插图，引发我无限想象。焚身化雨的女魃、青丘似人的狐狸、衔石投海的精卫、至死追日的夸父……我对这个世界一下子增加了许多新的认识。远在九天外的青丘，不知可有美玉？西山之上，白云之巅，不知可有西王母存在呢？天下大旱，普天吟诵《云汉》时不知会否有一位神祇牺牲自我？在这扇普通的门后，就是我每天生活看书的小房间，我的思绪总是飘向大千世界的各个角落。我寻找着、疑惑着、探寻着、发现着，知识越发增多了，心情越发舒畅了。这扇普通的门后，承载着我的无限欢愉，这是一扇知识的大门。

   那扇普通的门后，不仅带给我无穷的知识，更启发我活跃的思想。在这问充满墨香的房间里，我正读着《红楼梦》。一本《红楼梦》，百家争鸣，各抒己见。翻阅着那引起无数猜想的文字，我在思考，这背后到底意味着什么？宝玉和黛玉真的错了吗？宝玉和宝钗的“金玉良缘”是最好的选择吗？荣宁二府的没落又说明了什么……这扇普通的门后，这一本本书带给我广阔的、自由的、思考