百鸟朝凤一课教学反思

百鸟朝凤》一课讲课反思百鸟朝凤》一课讲课反思百鸟朝凤》一课讲课反思百鸟朝凤》一课讲课反思在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊跃性那么高，表演欲那么强，就知道机遇来了，于是我激励全体学生一起学鸟叫，一起模拟小鸟的动作，把百鸟齐鸣的情况表现出来，这节课学生不单学得快乐并且还过了一把“演员”瘾，学习奏效特别好。经过试一试和研究，我感觉在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机遇，这样既能够发展学生的想象力、表演力，还能够锻炼学生的胆量，进而形成优异的心理素质。在上第七册《百鸟朝凤》这一赏识课时，乐曲中出现了好多小鸟的叫声，为了能使学生更好的认识乐曲内容,充分调动学生的踊跃性,我就请几位男同学登台模拟小鸟的叫声，再请几位女同学登台模拟小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演同样。看到台上的同学表演的那么起劲，其余同学也不甘落后，纷纷举手要登台表演。我看到全班同学的踊