统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件

荷花淀（第二课时）年级：高二学科：语文（统编版）主讲人：汤莉学校：清华大学附属中学统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第1页。如果说作品是一个作家的生命，那么，语言就是这个生命的灵魂。品味作品的语言艺术、感受作家的语言风格，是赏读小说的一条重要途径。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第2页。1含蓄之美品析人物对话3诗化小说联读总结特征荷花淀（第二课时）2乡土诗情

赏析叙述语言统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第3页。学习任务1：精读小说第一部分的人物对话，仿照示例，分析其语言背后丰富的意味。女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”

——很晚丈夫才回来，水生嫂一直坐在小院当中，一直在等着丈夫。见丈夫平安回来，女人放了心，所以虽然说的是一句略有埋怨的话，但心里是高兴的，说的时候都是笑着的。含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第4页。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。爹哩？”含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第5页。“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第6页。水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第7页。女人低着头说：“你总是很积极的。”含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第8页。女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第9页。“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面！”“嗯。还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第10页。留白让我们感受到了人物丰富的内心世界。正所谓“有余之意常蕴空白之中”，这种手法的运用无疑也促成了作品更大的成功，带来了“言有尽而意无穷”“此处无声胜有声”的艺术美感。含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第11页。学习任务2：分析两段人物对话中的假言真情。含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第12页。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第13页。“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第14页。无论是刻意留白还是口是心非，这些人物语言描写都是非常耐人咀嚼的。而人物语言中体现出的含蓄也正是中国人传统的表现情感的方式，让人读起来特别容易感受到浓郁的民族特色。含蓄之美统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第15页。乡土诗情学习任务3：比较三组不同的语言表达。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第16页。乡土诗情学习任务3：比较三组不同的语言表达。小说题为“荷花淀”好还是“白洋淀”好？统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第17页。乡土诗情白洋淀是河北省中部的一个大湖，荷花淀是其中的一部分。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第18页。乡土诗情她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第19页。乡土诗情她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第20页。乡土诗情她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第21页。乡土诗情荷花在月色下的温柔与阳光里的坚强，正是根据地众女子的性格写照。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第22页。乡土诗情学习任务3：比较三组不同的语言表达。月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的席篾儿潮润润的，正好编席。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第23页。乡土诗情苇眉子也叫“席篾儿”，把苇茎劈成又长又窄的细篾儿，供编席用。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第24页。乡土诗情苇眉子也叫“席篾儿”，把苇茎劈成又长又窄的细篾儿，供编席用。朱庆馀的《闺意献张水部》的“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”成语“张敞画眉”比喻夫妻感情好。女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第25页。乡土诗情学习任务3：比较三组不同的语言表达。女人们到底有些藕断丝连。女人们到底有些牵肠挂肚。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第26页。乡土诗情形象的清雅之美设喻的地方特色统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第27页。乡土诗情藕与偶谐音，丝与思谐音，这个词对表达夫妻情深也是特别有暗示性的。李清照写词就喜欢用“藕花”代替“荷花”，比如“红藕香残玉簟秋”（《一剪梅·红藕香残玉簟秋》）“翠贴莲蓬小，金销藕叶稀”（《南歌子·天上星河转》）统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第28页。乡土诗情《荷花淀》中作者将古诗的简洁、典雅与民间语言的自然、朴素加以融合，增强了文字的表现能力。小说字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息，形成了清新、明净的语言风格。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第29页。诗化小说学习任务4：重读高中语文必修上册第一单元第三课《百合花》，根据这两篇小说的学习所得，概括说明“诗化小说”的特征。统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第30页。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第31页。►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。素材积累统编版高二语文-荷花淀(第二课时)-课件全文共33页，当前为第32页。