2021年美术教案八篇

2021年美术教案模板八篇

美术教案篇1

活动目标：

1、通过说说老房子的特征来感受老房子独特的美。

2、用线描的方式表现老房子的美。

环境创设：

事前欣赏过老街的录象、老房子的图片。

重点与难点：

说说老房子的特征，感受老房子的美。

活动过程：

一、说说老房子的特征

T:说说你最喜欢老房子的什么地方？

小结：原来老房子都是一幢幢重叠，而且屋顶都是用一层一

层的瓦片覆盖上去的，非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘

在那边。

小结：窗户上有许多美丽的线条，组成了各种图案。

二、幼儿画老房子

以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不

想也造一幢那么漂亮的老房子？

幼儿画老房子

提醒幼儿要画出老房子的层叠关系。并表现出老房子屋顶和

窗户的特点。

三、欣赏

T：看看谁画的老房子最具有特色？

美术教案篇2

人教版小学美术六年级下册电子教案

备课教师：李远刚

第一课明与暗

教学目标：

1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。

2．培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：

引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和

规律。

教具准备：

球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两

幅

教学过程：

一、欣赏导入

1．出示素描范画，说说这些作品有什么特点？

小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课

题。

二、探究新知

1．研究明暗怎样产生的。

①把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变

化？

②把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？

总结：有了从明到暗的渐渐过渡。

③把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？

总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

④把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化？

总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

2.通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？

总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗

变化。

三、观察体会

1.把石膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发

现？球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？

（学生思考、讨论后回答）

总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变

化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光

面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗

交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投

影（物体挡住光源产生）。

2．出示石膏几何体观察，找找看

四、课堂小结

这节课你发现了什么？

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能

将这些知识运用到绘画中，画出优秀的作品。

第2课

教学目标：

1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。

2．学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。

教学重点：

初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：

球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。

教学过程：

一、演示绘画

同学们，怎么作素描画呢？

师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。

1．整体观察分析。确立光源方位，找出明暗交界线所在的

位置。

2．起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交界线、投

影。

3．铺大色调。铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排

成块面，顺着球的弧面画；投影近实远虚。）

4．细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；

背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向

亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

二、学生实践

1．选择立方体或圆柱体画明暗素描，师巡回指导

2．注意把握以下问题：

A、灰调过少或高光位置不对；

B、明暗交界线不准；

C、投影不准；

D、排线问题；

E、反光太亮。

三、欣赏讲评

1．展示作品，学生欣赏讨论，说出自己的观点。

四、课堂总结

通过同学们动手作画，谈谈你的感受。

这节课我们运用物体明暗变化的基本规律表现了石膏几何

体的立体感，希望同学们能观察生活中各种不同物体的明暗，并

用画笔把他们描绘出来。

第2课寻找美的踪迹

第1课时

学习领域：

造型.表现

教学目标

培养学生的审美情趣。

教学重点

多角度发现事物的美。

教学过程：

一：欣赏导入

1、出示欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。请

你谈谈对三张照片的体会。小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠

绽放，许多花绚丽多彩。不同的数量不同的方法可以表现出不同

的美。板书课题。

二：欣赏发现

1、欣赏长城的远观和近看的图片。请你谈谈对图片的体会

小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋

在山间。角度不同、远近不同可以表现出不同的美

2、欣赏树林、沙漠的照片，请你谈谈这些自然的景色中，

隐藏着哪些美的踪迹？

小结：成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很

美，颗颗的沙粒也很美丽。宏观和微观，整体和局部都可以表现

出不同的美。

3、请你用排比句的形式表达自己找到的美丽。开拓学生思

维，从不同角度发现美的踪迹。三：总结

这节课你学到了什么？

第2课时

学习领域：

造型.表现

教学目标：

学习用照相机来寻找生活中的美。

教学重点：

理解肌理的美

教学过程：

一：欣赏发现

1、欣赏自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。

⑴欣赏照片肌理，你觉得它们象什么？

⑵欣赏制作的肌理图片，这是用什么方法制作的？

小结：第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。

2、学生讨论

⑴肌理图片的制作方法。

小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

⑵演示其中一种到两种方法。

二：作业设计

1.用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。

2.用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。

3.用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，并给

作品起名字。

4.教师巡视指导。

三：欣赏讲评

1.展示作品，学生欣赏讨论。

2.师生互评对作业进行评价。

四：总结

这节课你有什么收获？

第3课泥浮雕

教学目标：

1、知识：了解浮雕的概念和分类

2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的

情趣。提高学生审美能力。教学重难点：

设计一个自己喜爱的泥浮雕。

教学准备：

收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。

教学过程：

一、组织教学：

按常规教学

二、讲授新课：

（一）导入：

1、欣赏

师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？

课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品

如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲

浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

师：欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？

教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有

什么不同？

（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部

分立体）

2、揭示“浮雕”的概念

师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸

出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕

塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特

点呢？

生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样

只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。

（二）新授：

学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共

同演示、探究，自己总结出制作的方法）

1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，

你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物

的、太阳的等）

2、制作步骤：

（1）揉泥

（2）拍泥板

美术教案篇3

》

教学时数：

一节课

课型：单一（绘画）

教学理念：

本节课以生活中最常见的但却容易被人忽视的事物——“草

丛”为题材。以“草丛中”为主题，通过观察作画，使学生初步

学会观察写生的方法。激发学生的想象力，鼓励学生进行主观性

创作，使学生体验观察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。

教学目标：

1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并

能进行描绘，表现草类植物的特征。

2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、

草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。

3、欣赏画家的作品，进行对比学习。

4、使学生学会思考，发挥想象力，进行主观性的想象作画。

5、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。

教学重点：

1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。

2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。

3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。

教学难点：

学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必须使学生联想起日

常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。

教学方法：

多媒体图片和视频展示，实物展示，讲解并演示。

教学准备：

老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸、工具（剪刀、

笔、胶布）、剪贴画和实物（各种草类）

学生：绘画纸、铅笔

教学过程：

板书设计：

一．草的特征：

1、草的结构——叶子、枝干。

2、草叶的外形特征——细长或椭圆等。

3、叶面的转折。

二、草丛的特点：

1、许多草共同生长。

2、草与草之间有高低起伏的关系。

3、草与草之间有前后关系。

4、草与草之间会相互穿插。

三、改画：

把课本上的三片草叶改成有正反两面，有变化的草叶。

四、对比：

欣赏画作，对比不同，找出差距，进行修改。

五、描绘：

1、注意草丛中的疏密关系。

2、表现出草的穿插、遮挡、高低变化，和草之间的前后关

系。

五、课后作业：

1、想象草丛中会发生的故事。

2、把故事中的主角加到草丛中去。

小知识点：

注意观察生活，记住自己喜欢的东西的特征。

教学反思：

通过批改这堂课的作业，发现有部分学生出现想画但不知道

画什么的现象。这说明学生未充分发挥想象力，在之后的课程中

应采用各种方法，如：看图、看视频、听故事等，来激发学生的

想象力，让他们敢想敢画。

还有些学生不会画自己想画的东西或画出来的不象那个东

西。这种现象说明学生的观察力不够，在之后的课程中应该多引

导学生去观察事物，记住它的特征。

美术教案篇4

主要教学领域：语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天

是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好

奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏

美景的同时激发

孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的'学

习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、

感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬

天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，

激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。活动目标:

1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内

容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激

发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达

能力和创新能力培

养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

教学重点、难点：

1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解

冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大

自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。活动

准备：

冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们

想猜吗？

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，

飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜

得又对又快？（生：雪花）

师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？

今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师

让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们

找到了吗？（贴冬爷爷的图片）

二、欣赏图片、兴趣交流

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，

请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什

么样子的呀？你的心情怎样？

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿欣赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你

们想不想听听老师的描述呀？

（老师感情朗读儿歌）

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到

了什么？

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花

的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇

敢的小朋友们呢！

2、跟读儿歌，寻找特征

师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老

师一起读儿歌好吗？

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征

呀？

幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以

滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外

面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？

教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积

雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做

冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷

与快乐

4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上

却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下

面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评

价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读

的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？

朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它

记下来？

师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句

来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好

吗？

结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子

们用喜欢的字词练习说话

五、拓展空间，交流感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非

常美丽。到处白雪

皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你

们喜欢冬天吗？

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们

开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不

出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子

们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天

的儿歌，师都要给予鼓励。）

美术教案篇5

教学目标

显性目标应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、

造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。

应会：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现

一幅京剧人物的作品。

隐性目标

引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，

探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和

对美术学习活动的兴趣。

重点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方

法。

难点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流

讨论法、讲解法等。

教学准备

有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

教学过程第一节

教学流程教师引导学生活动教学调整

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，

准备上课。

二、导入新课

1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。

2.欣赏思考

A.这是什么戏曲？

B.有哪些人物形象？

C.给你什么感受？

D.跟着录像模仿一下动作表情。

3.板书课题《戏曲人物》学生欣赏。

学生思考、回答问题。

模仿人物动作。

三、讲授新课1.介绍有关京剧的知识

A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重

要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中

演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一

种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的

舞台艺术。

B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代

表男人、女、将领、和滑稽人物。

C.介绍京剧大师梅兰芳：表演学生知道的要请学生介绍。

旦角的行家。

2.欣赏京剧人物形象

A.分别出示该行当的人物形象。

B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。

C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？

3.讲解绘画方法

A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、

表情、服装等方面的特征。

B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。

C.自己刻画人物的细节部分。

D.勾线上色。

学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。

服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。

学生分析。

四、学生实践1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画

表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特

点。

2.第一课时画草图，第二课时上色完成。

3.教师辅导学生作画。学生作画。

五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自

己或他人的作品。

2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

美术教案篇6

活动目标:

1、巩固对昆虫的特征的认识，并能运用昆虫左右对称的特

征进行装饰蝴蝶，中班美术：美丽的蝴蝶。

2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的美丽外形。

3、体会合作完成任务的快乐。

活动准备:

1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）

2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡

纸。

3、各种工具：订书机、双面胶、透明胶、铅笔、剪刀。

活动过程：

1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。

2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最漂亮的？为什么？（蝴

蝶，身上的花纹很漂亮。）

4、请幼儿观看课件：《美丽的蝴蝶》，欣赏各种美丽的蝴

蝶，丰富幼儿对蝴蝶的认识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对

称性的印象。

重点：学习对称的装饰特点。

5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。

6、提出活动要求

__介绍各种装饰材料的使用方法。

__提出几人合作的活动要求。

7、幼儿进行美工制作，教师指导。

8、评价

重点：__对能够注意对称装饰的组进行表扬。

__对能够分工合作的组进行表扬。

9、蝴蝶律动离场。

美术教案篇7

学习目标：

1、能掌握面具的特征和制作方法。

2、能积极动脑，大胆创新，运用夸张、变形的方法制作面

具。

3、能欣赏各民族、各地区的面具艺术，了解面具中包含的

人文知识。

学习重点：面具的设计制作方法。

学习难点：面具造型的创意设计。

教学环节：师：收集中外面具艺术的图文及视频资料。

生：查找面具资料，准备工具材料。1、视频导入：社火表

演等。

提问：你知道面具的起源吗？现代面具的作用是什么？可以

在哪些场合使用面具？

2、板书课题：独具魅力的面具。

1、欣赏探索：展示各个地区不同风格的面具，让学生感受、

分析其不同的风格特点和造型特色，并总结面具变形、夸张的共

同特点。

观察感受：

1通过对不同面具的外形特点和用途来进行分析讨论。思考：

为什么不同地区的面具差异这么○

大？面具对现代艺术有何影响？

2总结面具的特点。○（夸张、变形、象征性强）

2、思考总结：如何创造出具有魅力的面具？

分组讨论探究：

1工具材料的使用。○

2面具的造型。○

3面具的纹饰（点、线、面）○、色彩。

3、表现创造：

1主题讨论。小组讨论自己喜欢的主题。○

2面具制作。通过想象，利用自己带来的材料制作一个有创

意的面具，工具材料不限。老师可先○

展示自己的作品或现场示范。组织学生分享与展示自己的作

业。可在班上举办一个小型面具展或戴面具的化装舞会。

美术教案篇8

1、可爱的熊猫

教学目的：

1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：学习熊猫的画法。

教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具：熊猫范图。

教学过程，一组织教学。

二，讲授新课。

1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀

动物熊猫

。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要

带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地

区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀

少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要

注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有

趣-----熊猫

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊

猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊

猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他

们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3,作画步骤:

(1)先划出熊猫的基本形。

(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

（3）添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

2、家乡的桥

教学目的：

1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术

风格，提高学生审美素养。

2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风

景积累素材。教学重点