浅谈高中议论文审辩式思维的培养

浅谈高中议论文审辩式思维的培养随着高中阶段思维能力的不断提升，议论文写作也被放在了更为重要的位置上。议论文作为一种独立的思维方式，需要我们在写作过程中兼顾语言运用及思路完整性，还要考虑逻辑性、说服性等因素。而在这其中，审辩式思维的运用更是一种不可或缺的能力。那么，如何去培养高中生的审辩式思维呢？一、引导学生分析思维、表达思想作为高中生，面临各种议论文题目时第一步应该是思考问题的核心，并且给出自己的认识。在这个过程中，分析思维和表达思想都是非常重要的因素。引导学生学习分析思维，不仅需要对问题有一个全面的把握，还要能够将分析结果清晰的表达出来。同时，表达思想也是练习审辩式思维的一个基本功。举个例子，如遇到“网络审查对公众有益么”的题目，我们可以先分类讨论，分析网络审查对政府、媒体、公众的利弊，然后进行总结性陈述，摆出自己的观点，从而让读者认同自己的观点。通过多次实践、学习，学生就能够真正理解思辨和审辩的含义。二、进行广泛的素材积累高中生的生活经验相对较少，但要学会表达自己的思考，就需要丰富自己的素材库。这里所说的素材包括了各方面的内容，如历史、哲学、政治、经济等等。通过多读书、多看有关节目或文章，或者在网络上寻找有关话题的文章，都是十分有效的。举例而言，学生可以阅读《三体》中对人类文明的设想，从而思考人类文明的未来；可以了解近年来各种国家的政策、改革，探究其中的利弊，并据此找到不同的思路；还可以从历史事件中分析国家的起落、社会发展的变迁等等。在素材积累的基础上，才能心中有数地评论各种言论。三、训练证明与推理能力学生要充分发掘自身思考的潜力，掌握证明和推理的技巧，同时在表达思想的过程中营造有力的气氛。证明和推理是评估论点优劣所必要的步骤，因此训练证明能力是非常重要的。证明能力的提高需要有广泛的素材基础，并适当借鉴一些技巧，如先提取假设条件，再逆向推导；或是通过观察周围事物，去分析问题。推理能力可以通过不断进行推理练习而逐步提高。例如可以分析一些时政热点：美国大选或者香港示威等等，按照逻辑排列该事件的起因、现象、后果等，再根据不同的事件给出自己的推理结论。除此之外，学生还可以通过模拟辩论、角色扮演等方式来锻炼自己的推理能力。四、注重多角度的思考在审辩式思维的练习中，学生要慎重考虑事物的各种不同角度。这既是一种训练思考能力，同时也帮助学生确立自己的思考方式。举例而言，如“大学是否应该保留自主招生”，这个问题不仅牵扯到高考制度的改革，还涉及到贫富差距、城乡差异、教育公平等问题。学生要有充分的思维准备，并可以根据实际情况进行拓展。五、注重思考的实践性高中阶段的学生，维系着自己独立思考的地位，展现着自己思考的价值。因此，当学生拥有了一定的基础后，实践就成为最重要的环节。特别是在写作过程中，学生激发思路的同时，还需要对文章进行批判性和回应性思维。这是一种由浅入深的实践思考，而通过实践不断磨练，便能够流畅、合理地描写自己的思路。六、合理评价学生的思考学生的思考不可能一蹴而就，每个学生都有自己的特点和优势。因此，在评价学生的思考方面，要注意多方面的考虑。如提高学生的创新力、鼓励他们多角度思考、加强学习语言运用及语文修辞等方面。同时，也要关注学生的实践性思考过程，并在学生实践中，帮助他们提高自己的思考能力。在评价学生思考的同时，也要重视培养学生的自信和独立思考能力。给予学生充分的支持和鼓励，使得学生能够自己动手，总结出自己的思考方式。总之，高中生在进行议论文写作的时候，需要兼顾语言运用及思路完整性，然而审辩式思维的运用更是一项不可或缺的能力。要培养高中生的审辩式思维，需要引导学生分析思维、表达思想，进行广泛的素材积累，训练证明与