苏教版五年级数学册教案第二单元

月 日 第十一课时 整理与练习（1） 第 课时

教学内容：教科书第

18

页～19

页“回顾与整理”“练习与应用”的

1～6

题。

教学目标：

1、通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解

本单元的重点和难点

。

2、通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。

3、提高学生小组合作学习的能力。

教学重点难点：通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的

体系，进一步理解本单元的重点和难点。

预习内容教科书第

18

页～19

页“回顾与整理”“练习与应用”的

1～6

题。

课时安排

共

1

课时

学习流程

一、预习反馈，学情了解

通过预习，你有什么收获？有什么困惑？

二、活动导学，自主探究

活动—

回顾与反思

提问：这一单元我们学习了哪些内容？

引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。

方程：含有未知数的等式叫作方程。

等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。

等式两边同时乘或除以同一个不等于

0

的数，所得的结果仍然是

等式。

解方程：求方程未知数值的过程，叫做解方程。

学生独立思考问题：

1、举例说一说等式和方程有什么联系和区别。 完成

P18

第

1

题

2、等式有哪些性质？你是怎样解方程的？

3、在列方程解决实际问题时你是怎样想的？

小组内逐一交流这

3

个问题，有组长组织。

全班交流。

三、精讲释疑，目标达成

1、完成

P18

第

2

题 学生独立完成。说说如何解的。帮有错的学生订正。

2、完成

P18

第

3--4

题 先说说数量之间相等的关系，再指名板演。

四、练习巩固，拓展延伸

1、完成

P19

第

5

题 引导学生画线段图，理清数量关系。

2、完成

P19

第

6

题 让学生列出不同的数量关系式

五、总结提升，建构体系

谈话：这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？

【课堂作业】：

补充习题

【教学反思】：

（主备人：）

月 日 第十二课时 整理与练习（2） 第 课

时

教学内容：练习与应用的第

7～12

题，“探索与实践”的题目。

教学目标：1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。

2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问

题的能力。

教学重点难点：通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。

预习内容练习与应用的第

7～12

题，“探索与实践”的题目。

课时安排

共

1

课时

学习流程

一、预习反馈，学情了解

通过预习，你有什么收获？有什么困惑？

二、活动导学，自主探究

活动—

独立完成

P19

第

7～12

题

活动—

探索与实践

出示第

14

题题目。

指导学生理解题目：“连续的

3

个自然数”是什么意思？举个例子说说。

学生独立思考这

3

个问题，在本子上适当记录。

小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。

（1）a＋b＋c

的和等于

3b。

（2）3X=99 X=33

（3）5n=55 n=11

很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结

合实际情况多举例来说明它们之间的关系。

补充：依此类推，9

个连续自然数的和是

99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？

解：设中间一个数

n。

9n=99

n=99÷9

n=11

第

15

题

学生读懂题目意思独立思考，解决问题。

和同座位同学交流自己的思考过程。

全班交流：看图熟悉规则，掌握倒过来想的方法。

活动二

评价与反思

组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。

三、总结提升，建构体系

谈话：这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？

【课堂作业】：

补充习题

【教学反思】：

（主备人：）

月 日 第

1

课时

折线统计图 第 课时

第二单元

统

计

学习内容：

P21-22

折线统计图例题

，练一练和练习四第

1

题

教学目标：

1、使学生经历用折线统计图描述数据的过程，了解折线统计图的特点和作用；能看懂

折线统计图所表示的信息，能根据要求完成折线统计图。

2．使学生能根据折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步

增强统计观念，提高统计能力。

教学重、难点：

让学生形成初步的统计意识，能运用折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息

预习内容

P21-22

折线统计图例题

，练一练和练习四第

1

题

课时安排共

1

课时

学习流程

一、预习反馈，学情了解

通过预习，你有什么收获？有什么困惑？

二、活动导学，自主探究

活动—

1、回忆统计

2、引入新课 揭题：为提高统计能力和根据需要表达数据，今天这节课学习折线统计

图。（板书：折线统计图）

活动二

学习例题

1、体会身高变化情况。从统计表中你能知道些什么信息？张小楠的身高是怎样变化？

你能用手势表示身高增加的情况吗？在纸上试着画一画

能看出张小楠的身高是怎样变化的吗？

2、

认读折线统计图。

（1）为准确表示张小楠的身高变化情况，可以画在格子图上。

（2）折线统计图与条形统计图有什么异同。同桌相互讨论一下。

二、精讲释疑，目标达成

3、分析数据

出示看图讨论题，学习小组讨论

你还能想到什么？

4、认识特点

与统计表比较，哪个更能清楚地看出身高变化情况？ 为什么？

三、练习巩固，拓展延伸

（一）完成“练一练” 在小组里交流。

（二）、完成练习四的第

1

题

引导学生看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

四、总结提升，建构体系

这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

你认为折线统计图有什么特点？

【板书设计】：

【课堂作业】：

补充习题

【教学反思】：

（主备人： ）

月 日 第

2

课时复式折线统计图

第 课时

第二单元

统计

教学内容：P23-24

折线统计图例

2

，练一练和练习四第

2

题

教学目标：

1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受式折线统计图的特点。

2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。

3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、

解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

教学重、难点：

会利用复式统计图里的信息进行分析比较和判断。

预习内容

P23-24

折线统计图例

2

，练一练和练习四第

2

题

课时安排共

1

课时

学习流程

一、预习反馈，学情了解

通过预习，你有什么收获？有什么困惑？

二、活动导学，自主探究

活动—

引入新课 揭题：为提高统计能力和根据需要表达数据，今天这节课学习复式折线统计

图。（板书：复式折线统计图）

活动二

学习例

2

1、创设情境

你知道保温杯的作用吗？能见到哪些材料制作的保温杯？看一组数据有什么发现？

2、出示例题

2

统计表

哪种保温杯的性能更好？你怎么知道的？

3、引入复式折线统计图

如果不比较每次温度变化的情况，就一眼直接看出水温怎样变化的，用什么方式表示数据比

较方便？

二、精讲释疑，目标达成

4、认识复式折线统计图

出示例题

2

复式折线统计图，你知道了什么？实线表示的什么？虚线呢？在课本上完成复式

折线统计图。

说说如何描点、画折线？要注意什么？

5、分析数据

阅读例题讨论题，先独立思考，并在图中找一找，在讨论交流，统一问题结果。

从图中你们还知道些什么？

比较单式折线统计图与复式折线统计图，复式折线统计图有什么特点？

6、小结收获

三、练习巩固，拓展延伸

（一）完成“练一练” 在小组里交流。

（二）、完成练习四的第

1

题

引导学生看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

四、总结提升，建构体系

这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

你认为折线统计图有什么特点？

【板书设计】：

【课堂作业】：

补充习题

【教学反思】：

（主备人： ）

月 日 第

3

课时复式折线统计图

第 课时

第二单元

统计

教学内容：P26-27

练习四第

3~7

题

教学目标：

1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受式折线统计图的特点。

2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。

3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、

解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

教学重、难点：

会利用复式统计图里的信息进行分析比较和判断。

预习内容

P26-27

练习四第

3~7

题

课时安排共

1

课时

学习流程

一、预习反馈，学情了解

通过预习，你有什么收获？有什么困惑？

二、练习巩固，拓展延伸

活动一

1、练习四第

4

题

（1）观察统计图，了解是什么内容的统计图，仔细阅读图中数据，弄清数据的变化过程。

（2）先在图中找一找，独立思考答案。

（3）交流第

2

问的问题。

2、练习四第

5

题

仔细阅读图中数据，弄清数据的变化。

独立思考，全班交流。两架飞机的飞行高度有什么特点？你还