论循环经济在“绿色大学”校园环境建设中的重要性

论循环经济在“绿色大学”校园环境建设中的重要性..湖南医科大学学报社会科学版第卷第期年月论循环经济在“绿色大学校园环境建设中的重要性陈伟中南林业科技大学留学生部,湖南长沙,摘要】大学首先是一个传播文化的特定的学习场所,其环境的好坏直接关系到成千上万师生的正常学习、工作和生活,因此,建设“绿色大学”校园环境,具有重要的意义。本文结合“循环经济”理念,利用“循环经济”的重要原则,着重探讨如何利用高校现有的资源以及自身的优势和特点来加强“绿色大学”的校园环境建设,以及在建设中如何引用“循环经济”的主要思路,创造一个生态环境优美、人文环境和谐的“绿色大学”。【关键词“绿色大学”、循环经济、校园环境建设中图分类号文献标识码】文章编号??一一、前言度消耗,人类后续的生存环境和经济运行受到严峻的挑战。于是,经过实验研究分析,美国经济学家?波尔丁大学首先是一个传播文化的特定的学习场所,是学生获提出了循环经济的概念。他认为循环经济是得知识、树立价值观、养成行为习惯的重要场所,承担着正规“在人、自然资源和科学技术系统内,把传统的依赖资源净消环境教育的基本功能。“绿色大学”,是学校以面向可持续耗线性增加的经济,转变为依靠于生态资源循环来发展的经发展的环境教育的思想为指导,不断完善自我管理、改进教济”。循环经济以节约资源和提高资源利用率为特征,既强育手段、降低教育投入、提高办学效率和效益的过程,从而也是学校不断解决自身可持续发展问题的过程?。实践经验调资源的再使用和循环利用,提高重复利用率,使产品完成其使用功能后重新变成可以利用的资源,充分发挥资源的表明,“绿色大学”的“绿色”除了其本义外,还有更深一层涵内在价值,缓解生态压力,保证资源永续利用,又强调保护环义,它既是指一种保护环境、保护资源、可持续发展的理念,境,要求实施清洁生产,从经济活动的源头上控制污染物的又是指人的生命力、青春活力和人文素养;不仅包括自然生排放,有助于恢复环境的自净能力,遏止环境恶化。因此。循态的绿化、美化,还包括人文生态的和谐、协调,科学的发展环经济与传统经济学不同之处在于它要求最大限度地优化观和学术生态的可持续发展。配置自然资源,提高自然资源利用的效率和效益,同时保护从绿色大学所涉及的内容来看,它是科学教育内容与人环境。这一经济体系以其与自然和谐的生产方式,将成为构文教育内容的统一,至少包括绿色教育内容、绿色校园两部建和谐社会的基础。分。所谓绿色校园就是采取先进的技术和严格、科学的管理将循环经济理念应用于“绿色大学”的校园环境建设手段,对校园内的空气、噪声、废水排放、垃圾处理等进行综中,就是要求改变原来经济发展与“绿色大学”校园环境建合监测和治理,形成一个清洁优美、生态良性循环并与校园设之间的单向作用关系,从节约资源与环境保护的角度建设文化融为一体的校园环境;它比搞好校园卫生和校园绿化有“绿色大学”的校园环境,是以资源的高效利用和循环利用更丰富的内容,需要更复杂的技术手段和更高的理论指导。为核心,以“减量化、再利用、再循环”为原则,以低消耗、低然而,随着我国高等教育改革的深入以及高校不断扩排放、高效率为基本特征的社会生产和再生产方式,用尽可大、调整、合并、改建、搬迁和新建,“绿色大学”建设遇到了能少的资源消耗和尽可能小的环境代价实现最大的发展效前所未有的挑战,例如:房屋拆迁造成废弃物随处可见;新建益,形成一种与资源、环境共生的现代“绿色大学”建设体筑工地使得校区尘土飞扬、噪声污染严重;校区的重新规划需移植花草树木,短时期内很难达到合乎要求的绿化和美化系。循环经济是世纪国际社会推进可持续发展的新型实标准和效果;建筑需要消耗大量的水、电以及木材等物质,因践模式。“绿色大学”的发展模式应该是面向循环经济的。二、循环经济的重要原则在“绿色大学”校园环境建设而自然资源面临着严重的破坏。鉴于此,如何加强“绿色大中的应用学”的校园环境建设,充分发挥校园环境在育人方面的特殊.可持续性原则作用,使其更加规范化、标准化、制度化,是高校教育共同关注的热点问题【】。可持续发展就是以新的生产方式不断提高人民生活质一世纪中后期,由于地球环境的不断恶化及资源的过量和生态系统承载能力,满足当代人需求又不损害子孙后代【收稿日期】??作者简介】陈伟一,男,湖南常德人,中南林业科技大学讲师,研究方向:环境科学与管理。湖南医科大学学报社会科学版第期满足其需求能力,满足一个地区或一个国家的人群需求,又比较简单,主要是书本纸张、各种生活日用垃圾和食堂饭菜不损害别的地区或别的国家的人群满足其需求能力的发展。垃圾等,这些垃圾类型比较集中,因此易于统一收集处理。可持续发展强调三大原则,即公平性原则、持续性原则、共同第一,可燃烧垃圾的处理。食堂那些剩饭剩菜属于可性原则。它要求同代人之间和代际人之间的机会选择的公燃烧垃圾,将它们集中收集在垃圾桶内,可卖给饲料制造厂平;它要求人们根据可持续性的原则调整自己的生活方式,或家养禽类的用户。当然,大家最好还是根据自己的饭量买在生态允许的范围内确定自己的消耗标准:它要求人与自然饭,吃多少买多少,才真正意义上消除了浪费。的相互和谐,不能过分地消耗资源和破坏环境,不能以牺牲第二,不可燃烧垃圾的处理。各种生活日用垃圾如废后代人的利益来满足当代人的需要。如何实现“绿色大学”旧电池等多数属于不可燃烧垃圾,这些垃圾可根据类别进优美环境的可持续性行粗略的分类丢弃。例如,校园内可同时设多个垃圾桶,一第一,深入开展校园环境建设。校园园林景观建设以个装随意丢弃会对环境造成较大污染的垃圾如电池等,一循环经济理念为指导,且与本校历史文化氛围及建筑风格相个装随意丢弃不会对环境造成较大污染的垃圾如书本纸协调;保持校园路面干净,教室整洁,师生宿舍、食堂符合卫张等,一个装分类无名的其他废物垃圾。生标准;校园内无对师生和周边居民产生危害的污染;校园.资源减量化原则绿化美化程度高,绿地率达到规定的要求;校园建筑式样的资源减量化即在生产的投入端尽可能少地输入自然资选择与整体布局合理。源,减少进入生产和消费的物质量,所以又称之为减物质化。第二,加强校园环境管理。对正在使用的老设备及环换句话说,人们必须学会预防废弃物产生而不是产生后再治保设施有计划积极更新改进,以保证设施的平稳运行;锅炉理。具体来说,在生产中,制造厂可以通过减少每个产品的房、食堂和三产项目等产生的水、气、声、渣等污染物达标排物质使用量,通过重新设计制造工艺来节约资源和减少排放;实验室危险废弃物、辐射等污染物管理符合国家规定;校放;在消费中,人们可以减少对物品的过度需求,减少对资源园内逐步实行清污分流,对污水合理处置,逐步实现循环利的压力和污染物的生成。用;学校运转所产生的废弃物品要合理回收与处理。循环经济要求建设“节约型社会”。“节约”,其本意是第三,培育绿色校园文化氛围。校园文化体现可持续节省、节俭、减省,而能源和资源的节约有更广泛的含义。它发展思想和循环经济理念;学术自由,学术环境宽松;学校图不仅包括少用资源、降低消耗,而且包括资源的综合使用,多书馆拥有循环经济、环境类与可持续发展方面的书籍、报刊次使用,循环使用,提高资源的利用效率和再生化率。等;宣传栏、广播站、网站等对环境保护、资源节约进行宣传第一,使用节能、节水、节材产品以及环境标志产品和教育;学校内建有环保设施。再生产品,尤其是在体育场馆、图书馆等师生聚集较多的场.生态安全原则所,保护资源;资源耗尽、环境污染、生态恶化对任何国家和地区都构第二,节约使用办公用品,尤其是使用频率相当高的纸成生存与发展、财产与健康的极大威胁,已成为国家和地区张和电脑耗材;的最重要的安全问题,必须采取行动,在保护和发展生态环第三,按照规划对高能耗的办公用建筑及其采暖、空调、境、生态良性循环的前提下发展经济,绝对不能以破坏生态照明系统进行节能改照;谋求短期经济的增长。要确保生态安全就必须保持生态系第四,冬夏两季使用空调时,严格按照文件规定调节温度,如:夏季不低于,冬季不高于;统的平衡,防止人为的破坏,走发展循环经济之路。因此,要建设“绿色大学”,使校园生态系统达标,学校第五,在高层建筑内,来往低于层以下的低楼层时不使用电梯;向环境排放的污染物以不超过环境容量为前提,使校园环境有充分的自净能力,而保持校园生态系统的标准,实现生态第六,减少校园内景观的过度照明。安全,须合理规划学校扩大发展的方向、模式和前景,以“节三、循环经济与“绿色大学”校园环境建设互动推行约资源”和“保护环境”为指导理论进行校园环境建设。年月日,胡锦涛总书记在中央人口资源环境工.废物再循环原则作座谈会上指出:“要加快转变经济增长方式,将循环经济的废物再循环即最大限度地减少废弃物排放,力争做到排发展理念贯穿到区域经济发展、城乡建设和产品生产中,使资源得到最有效的利用”。推行循环经济正是我国全面建设放的无害化,实现资源再循环。尽可能多地再生利用或资源化。可以通过两种方法资源化:其一是最理想的资源化方小康社会的重要之举。循环经济从全局出发,统筹兼顾,科式,即原级资源化,就是将消费者遗弃的废弃物资源化后形学安排,合理设计,综合协调,整体优化,才能实现社会效益、经济效益和生态