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1的探究的过程，从而体会研究问题的方法；教学方法:采用学生自主探索和合作学习的教学方法；教学：采用多 一、（培养学生及时小结激发学生探究的欲本节课，类比三角形全等的探究方法来结合教师给出的探究题目学培养学生探究能力运用网格既可以准确作出图形，又可以为后面两个判定由于证明过程对学生有一定难度，所以在学生展示完自己的猜想后，教师引导学生进行证CABDE几个角对应相等才能确定出△DEF，使得△ABC∽△DEF；A 学生在教师的引导下口述证1在△ABCDEF可。加强对学生学法的例1、判断正误，并说明理由：有一角对应相等的两等腰三角形是相似三顶角对应相等的两等腰三角形是相似三角要求：正确的题目1叙述理由，错误的加强对判定定理2（1 平行四边形ABCD的 交AD于点F，请找出图 C（2）Rt△ABC 2ABCDEF均为等边三 个与△DBE相似的三 教师适时点拨：组角相等时，我们需寻找另外一组角相等，从而证1（1；习结合图形巩固判定对于比例线段的结论由学生课下完总结基本图形为学生解决较复杂题目学生自己小结本节课的知识要点及数学方法以提高学生（投影（1（在网格中作出与原三角形相似的三角形你还有别的办法得到与原三角形相似的三角形吗？类比本节课知识进行探究；2总结
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