新闽教版英语四年级下册教案

闽教版小学英语四年级下册教案

Unit1DaysoftheWeek

文化和语言注释

1.英语星期名称的由来：

公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：

星期日Sunday（简写Sun.）,Sun'sday,意为"太阳神日";

星期一Monday（简写Mon.）,Moon'sday,意为"月亮神日"；

星期二Tuesday（简写Tue.）,Tiu'sday,意为"战神日"；

星期三Wednesday（简写Wed.）,Wode'sday,意为"风神日"；

星期四Thursday（简写Thu.）,Thor'sday,意为“雷神日”;

星期五Friday（简写Fri.）,Frigg'sday,意为“爱情女神日”；

星期六Saturday（简写Sat.）,Saturn'sday,意为"土神日

2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。

3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另

一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星

期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，Friday

还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著RobinsonCrusoe中Crusoe的男仆的名字叫manFriday,

女仆叫girlFriday）。此外，关于星期五，还有GoodFriday（圣星期五，基督教中复活节前的星期五,

为纪念耶稣受难的日子）的说法。

4.Whatdoyouoftendoeveryweek?（你们每星期经常做什么？）

（l）often英国英语读作/Dfn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前，如：Ioftenplayfootballon

Sunday.（我经常在星期天踢足球。）

（2）every是"每一”的意思，如：everyday（每天），everyclass（每个班级），everymorning（每

天上午）。

5.OnMondayweraiseournationalflag.（在星期一，我们升国旗。）这句话也可以说成:Weraiseour

nationalflagonMonday.表示星期几的名称前要用介词on。onMonday既可以放在句首也可以放在

句末,作时间状语。

（l）national是"国家的"意思，nationalflag是"国旗"的意思，又如:nationalpark（国家公园），

NationalDay（国庆节）。

（2）raise是“升起”、“举起”的意思，是一个及物动词，后接宾语，如：

Pleaseraiseyourhand.（请举手。）

6.WehaveaclassmeetingonTuesday.（我们星期二开班会。）

Wehavesportsintheplayground.（我们在操场上进行体育锻炼。）

（l）haveameeting（开会）。

（2）havesports（进行体育锻炼）。

（3）注意比较下面词组中have的意思：

Ihavefivepencils.（我有五支铅笔。）

Wehavelunchatschool.（我们在学校吃午饭。）

Let'shaveaparty.（我们办个聚会吧。）

7.WecleanourclassroomonFriday.（星期五我们打扫教室。）

（l）clean在本课课文中是动词,意思是“（使）清洁”、“使...干净”,$□：cleanthedesk,cleanthe

windows等。

（2）clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：

Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净、明亮。）

8.1playtheviolinonSaturday.（星期六我拉小提琴。）

IplayfootballonSunday.（星期天我踢足球。）

注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

（1）在乐器之前要加上定冠词the,如:playthepiano（弹钢琴），playtheguitar（弹吉他）。

（2）在体育运动名称前不用冠词，如：playbasketball（打篮球），playping-pong（打乒乓球）。

9.辅音字母m读作/m/,注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

10.辅音字母n经常读作/n/,注意，这也是个鼻辅音。

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习单词：often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,raiseournational

flag,haveaclassmeeting0

2.学习句子:Whatdoyouoftendoeveryweek?

We....

3.学习字母m在单词中的发音。

4.欣赏歌曲：ThereAreSevenDays.

5.功能：介绍日常活动内容。

♦语言技能目标

1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raiseournationalflag,

haveaclassmeeting,everyweek等。

2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?We.…表达一周中每天的活动。

♦情感态度

珍惜时间，养成良好生活习惯。

教具准备

1.本课所需的单词和词组卡片。

2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

3.一本挂历，一面国旗。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

T:Goodmorning.

Nicetoseeyou!

Howareyou?

Whatdoyoudoonholiday?

Step2Review

1.复习有关动作的单词和词组。

(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：

教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

教师说“dance”，学生做跳舞的动作。

以此类推，复习draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。

(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

(3)请个别学生带读，其余学生做动作。

2.欣赏歌曲：ThereAreSevenDays.

教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理

解歌词大意。

3.导入并揭示课题。

(1)教师说：“Thissongisabout....”请学生说一说，可以用中文说。

(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA

(3)由课题引出单词week和everyweek的教学。

Step3Presentation

(一)教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?

1.教师边问边在黑板上出示句子：Whatdoyouoftendoeveryweek?

2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

3.教师将该句子按意群分为两个部分-Whatdoyouoftendo和everyweek,教师先示范，再领读,

然后请个别学生读。

4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,onWednesday

1.教师说："WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?Pleasewatchthevideo.”

2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：onMonday,onTuesday,onWednesday词组卡片

和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。

3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下:

onMonday

onTuesday

onWednesday

4.教学Monday和onMondayo

(1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。

(2)教师板书单词Monday,在书写时，用红色粉笔书写字母M,告诉学生，表示星期的单词的首字

母必须大写。

(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。

⑷教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon.,让学生知道Monday可以缩

写为“Mon」。

(5)教师指着黑板上onMonday的卡片，引导学生朗读并记忆。

5.采用同样的方法教学Tuesday,onTuesday,Wednesday和onWednesdayo

(三)教授句子

OnMondayweraiseournationalflag.

WehaveaclassmeetingonTuesday.

WedanceintheplaygroundonWednesday.

1.教师说：“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?Pleaselistencarefully.n

2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“Thisisournationalflag.”

教学flag,national和ournationalflag。

3.教师做升旗的动作，教学raiseournationalflag和OnMondaywe....

4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生OnMonday既可以放在句首，也可以放在句

子的末尾。

（四）课文巩固运用

1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

2.游戏--快速反应。

游戏规则：PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容，快速说出与

之对应的句子。

3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。

（五）语音教学

1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿跟读单词milk,

monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。

2.请学生观察字母m,听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。

3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom,money,team等，让学生尝试读一读。

4.全班说韵律诗：

A,A,A,//,//,//.A,//,apple.

B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/>bird.

M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.

Step4Extension

（一）综合活动：找朋友

1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：

IonMonday.

IonTuesday.

IonWednesday.

2.请一位学生上台，由全班学生问他/她："WhatdoyouoftendoonMonday?”该学生根据自己所写

的内容回答问题。

3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“WeonMonday.Wearefriends.”

（二）再次欣赏歌曲：ThereAreSevenDays.

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听

力题的听力录音哦。)

3.学唱歌曲：ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。

教学反思：

PartB

教学目标

♦语言知识目标

1.学习单词：Thursday,Friday,Saturday,Sunday,cleano

2.巩固句型:Whatdoyouoftendoon...?

We....

3.学说韵律诗：TheWeekSong.

4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。

♦语言技能目标

1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean0

2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。

♦情感态度

学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

教具准备

1.一周七天的单词卡片。

2.有关活动的词组图片和卡片。

3.一本挂历，一个转盘。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.全班学生齐唱歌曲：ThereAreSevenDays.

3.教师揭示并板书课题：Unit1DaysoftheWeekPartB

Step2Review

1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday。

(1)教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday.Tuesday,Wednesday三个单词。

(2)游戏一一看谁反应快。

游戏规则:教师出示三张字母卡片：M,T,W,然后随机抽出一张，如：T,学生要马上说出Tuesday,

看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。

2.复习句型：Whatdoyouoftendoon...?

We....

(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并

做动作。

(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。

(3)游戏一一演双簧。

游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问："Whatdoyouoftendoon...?”站在前

面的那个学生用来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。

Step3Presentation

(一)学习单词Thursday至Sunday

1.教师播放课本第7页的韵律诗：TheWeekSong.全班学生跟录音模仿说。

2.教师一边出示挂历，一边说："Therearesevendaysinaweek.Theyare...然后告诉学生，Sunday

是一周的第一天。

3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，

得出以下结论：

(1)每个单词的首字母必须大写。

(2)都是以day结尾的。

4.游戏一一接力赛。

游戏规则：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在

这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday,

台上第一个学生就要说Saturday,第二位学生接着说Sunday,第三位学生接着说Monday,以此类

推。如果教师出示的卡片是Wednesday,那么台上的第一位学生就要说Wednesday,第二位学生就

要接着说Thursday,第三位学生则接着说Friday,以此类推，展开接力赛。

(二)学习词组havesports和cleanourclassroom

巩固句型Whatdoyouoftendoon...?

We....

1.教师出示Lily和她的同班同学的图片，然后提出问题：“Whatdotheyoftendoon

Monday/Tuesday/Wednesday?v待学生问答后，教师再接着问："WhatdotheyoftendoonThursday?v

2.教师播放课文录音或教学光盘，引出havesports和cleanourclassroom的教学。

(1)教学词组havesports,出示单词卡片sports,引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。

(2)教学词组cleanourclassroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读

出单词cleano

掌握clean和cleanourclassroom后,引导学生进行发散思维,用clean造句，如：Icleanthedesk.I

cleanthechair.Let'scleantheblackboard•等。

(三)课文巩固运用

1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。

2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。

Wehavesportsintheplayground.Sunday

Iplaytheviolin.Friday

Wecleanourclassroom.Saturday

Iplayfootball.Thursday

3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。

4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。

5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。

听力材料：

①OnMondayweraiseournationalflag.

(2)OnTuesdaywehaveaclassmeeting.

③OnWednesdaywereadinthelibrary.

(4)OnThursdaywehavesportsintheplayground.

⑤OnFridaywecleanourclassroom.

(四)语音教学

1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和Monday,全班学生一起说韵律诗：

M,M,M,/m/,/in/,/m/.M,/m/,monkey.

M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,milk.

M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,Monday.

2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/.

3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让学生读一读，仔细体会字母n在单词中的发音。

4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿跟读。

5.教师再次出示单词hen,green,dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。

Step4Extension

综合活动：小记者采访活动。

将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列

表格：

WhatdoyouoftendoonSaturday?

WhatdoyouoftendoonSunday?

活动

SaturdaySunday

姓名

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。

4.完成课本第8页的自我评价。

教学反思：

Unit2CleaningDay

文化和语言注释

1.Let'scleanourclassroom.（让我们一起打扫教室吧。）

⑴clean作动词时意为“使...清洁”、“使....干净”，如：cleanthedesks（擦桌子），cleanthe

blackboard（擦黑板），cleanthewindow（擦窗户），cleanthedoor（擦门）。

（2）clean作形容词时意为‘'清洁的"、"干净的"，如：Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室

干净又明亮。）

2.YangMingisstandingonachair.（杨明站在椅子上。）

Heiscleaningtheblackboard.（他正在擦黑板。）

本课主要学习现在进行时，描述班级大扫除的场面，陈述人物正在做某事。在本套教材的三年级下

册第8单元的PartB部分曾经出现过现在进行时的句子，如：Whatarethekidsdoing?Sallyisflying

akite.Benisplayingfootball.教师可以先复习学过的内容，再导入新课的内容。

（1）现在进行时表示现在正在发生的事情。如：

Lilyiscleaningthedesks.（李丽正在擦桌子。）

Juliaiscleaningthechairs.（朱莉娅正在擦椅子。）

（2）现在进行时句子的基本结构是：be（am/is/are）+现在分词（动词原形+ing）。具体的动词加-ing的规

则如下：

a）一般在动词后直接加-ing。如：palyfplaying;clean-*cleaning。

b）以e结尾的动词，先去掉e,然后加一ing,如:dance-*dancing；have-*having；ride—riding。

c）以重读闭音节结尾的单词，双写最后的辅音字母后加ing,$□：run-running;swim-swimming;

getfgetting;sit—sitting。

（3）以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。

a）Theyareflyingakiteinthepark.（他们正在公园放风筝。）

b）Thegirlsaredancingintheplayground.（女孩子们正在操场上跳舞。）

c）Sallyishavingbreakfast.（Sally正在吃早饭。）

d）Kateisridingabike.（Kate正在骑自彳亍车。）

e）Theyarerunningintheplayground.（他们正在操场上跑步。）

f）WangTaoisswimming.（王涛正在游泳。）

3.Welldone.意为“做得很好”。表示称赞别人，也可说“Goodjob.”

4.Ourclassroomiscleanandbrightnow.（现在我们的教室干净又明亮。）

（l）bright意为"明亮的"，如：Thesunisverybright.（太阳非常亮。）

（2）bright还有"聪明"的意思，如：abrightboy（一个非常聪明的男孩）。

5.Pleaseclosethewindows.（请关上窗户。）

close意为“关（门、窗等）”,其反义词是open。

6.Pleaseturnoffthelightsandfans.（请关上电灯和电风扇。）

turnoff意为“关（收音机、电灯、电视、水龙头等）”，其反义词组是turnon。注意提醒学生close

和turnoff,open和turnon在用法上的差别。

7.Allright.（好的。）

（1）这是口语化的表达，意为“明白了”、“好（OK）”，如：

一Let'sgotoschool.（咱们上学去吧。）

一Allright,rmcoming.（好的，我马上就来。）

⑵allrig如还可以当形容词用,意为“没问题的”，如：

Everythingisallright.（一切顺利。）

8.字母h在单词中读为/h/,发/h/时口张开，气流从声门轻微摩擦而出。

9.字母j在单词中读为/d/,发/d/时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，渐渐放开，气流缓缓从缝

隙中冲出。

PartA

教学目标

♦语言知识目标

L学习单词:stand,blackboardo

2.学习句子：YangMingisstandingonachair.

Heiscleaningtheblackboard.

Sheiscleaningthedesk.

3.学习字母h在单词中的读音。

4.学说韵律诗：CleaningDay.

5,功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写单词stand,clean,desk,chair,blackboard,window和door。

2.通过学习，能用XXXiscleaning….来描述大扫除的过程。

♦情感态度

培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。

教具准备

1.单词卡片:stand,clean,blackboard和door等。

2.书中人物的头像。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

Howareyou?

What'syourEnglishname?

Howistheweather?

Whatdoyouoftendoatschool?

Whendoyoucleanyourclassroom?等。

3.听了学生的回答，教师说:“On…wecleanourclassroom....isourCleaningDay.Todaywearegoingto

talkaboutCleaningDay.n教师揭示并板书课题：Unit2CleaningDayPartA

Step2Review

复习单词chair,desk,window,blackboard,classroom等，并教学单词door。

1.教师用简笔画在黑板上画出chair,与学生做下列对话活动：

T:Whafsthis?

S:It'sachair.

T:Howdoyouspell“chair”？

请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,并复习巩固。

2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和windowo

3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。

4.教师将所有的画合成为一间教室简图，如下图，教师说：“Thisisa....”由此复习单词classroom。

5.游戏--看谁反应快。

游戏规则：教师出示单词卡片：classroom,desk,chair,blackboard,door等,随机抽取卡片，学

生快速说单词。

Step3Presentat沁n

(一)句型教学

1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说：“It，s

Friday.ThepupilsofClassOne,GradeFourareintheclassroom.WhatdotheyoftendoonFriday?Yes»

theyoftencleantheirclassroomonFriday.NowLet'swatchthevideo.n

2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。

3.教师请学生根据课本内容回答下列问题：

Whoarethey?(TheyareMissGao,Lily,Julia,SallyandWangTao.)

Whendotheycleantheirclassroom?(OnFriday.)

4.请个别学生回答后，教师说："It'sFriday.It'sacleaningday.Wherearethey?Whataretheydoing?

Pleasewatchthevideoonceagain."

⑴教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听和看，然后教师出示第一个问题：Whereis

YangMing?教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上，边贴边说："Heisstandingonachair."

教师出示单词卡片stand,教学单词stand并板书句子。

(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句

子："Heisstandingon...告诉学生on表示"在...上"，注意对比on和in的区别。

(3)教师出示第二个问题：WhatisYangMingdoing?边问边指着黑板上杨明的图片，引出Heis

cleaningtheblackboard.的教学。

(4)教师用同样的方法教学句子：Lilyiscleaningthedesks.Juliaiscleaningthechairs.Sallyiscleaning

thewindow.WangTaoiscleaningthedoor.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。

(5)游戏一一最佳搭档。

游戏规则：每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：“He/Sheiscleaning…

站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。

5.学说韵律诗：CleaningDay.

CleaningDay清洁日

Friday,Friday.星期五，星期五，

Ifsourcleaningday.是我们的清洁日。

Cleanthechairs.擦擦椅子，

Cleantheblackboard.擦擦黑板，

Cleanthewindows.擦擦窗户，

Cleanthedoor.擦擦门。

6.情感教育。

教师说："Lookatourclassroom.It5ssoclean.Doyoulikeit?Yes,wedo.”

(二)课文巩固运用

1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘。

2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。

(l)ItisWednesday^)

(2)Juliaiscleaningthedesks.()

(3)WangTaoiscleaningthedoor.()

3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。

4.巩固练习。

(1)游戏一一听力大比拼。

游戏规则：每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：“Sheiscleaning

thedesks."台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如Lily。反应快的学生所在小组可

以加一分，以此类推。

(2)完成课本第10页的Lookandsay.部分。

(3)完成课本第13页的Learntowrite.部分。

(三)语音教学

1.复习字母m和n在单词中的读音。

2.学习字母h在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片hen,hand,horse,house,请一学生示范领读，全班跟读。

(2)教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母h。

(3)教师播放课文第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的

共同发音/h/。

(4)学说韵律诗：

/h/,/h/,hen.

/h/,/h/,hand.

/h/,/h/,horse.

/h/,/h/,house.

3.巩固练习。

游戏---我是大赢家。

游戏规则：教师出示5张单词卡片，例如：

mouse^^T^^

学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者可获得卡片上的五角

星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。

Step4Extension

综合活动：演一演，说一说。

1.学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事请。

2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，如：

(1)学生A表演擦窗户，另一学生描述：

He/sheiscleaningthewindow.

(2)学生B站在椅子上擦黑板，另一学生描述：

Bisstandingonachair.

He/Sheiscleaningtheblackboard.

3.教师请学生做动作，用I'mdoingsth.的句型来描述自己正在做的事情，动词可以采用所学过的单

词，主要有：flyakite,playtheviolin,playfootball,rideabike,swim,run,sing,dance,cleanthe

desk,draw等。

Step5Homework

1.听课文录音，并模仿。

2.完成《活动手册》中本课练习。

3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。

教学反思：

PartB

教学目标

♦语言知识目标

1.学习单词bright,close和fan,学习词组turnoff和allright,并能够在实际情景中运用。

2.学习句子：Pleaseclosethewindows.

Pleaseturnoffthelightsandfans.

Allright.

3.学习字母j在单词中的读音。

4.学唱歌曲：It'sTimetoCleanUp.

5.功能：谈论关门、关窗、关电风扇时使用的语言。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写词汇light,fan,close和turnoff。

2.能准确使用句型Pleaseclose….Pleaseturnoff....谈论关门、关窗、关电风扇等。

♦情感态度

培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。

教具准备

1.本课教学所需的单词图片和卡片。

2.词组卡片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱韵律诗：CleaningDay.

3.学唱歌曲：It'sTimetoCleanUp.

4.由韵律诗CleaningDay及歌曲中的cleanup词组揭示课题，板书课题：Unit2CleaningDayPartB

Step2Review

1.复习单词：classroom,desk,chair,window,blackboard,door等。

(1)教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。

(2)游戏——小孔成像。

游戏规则：教师分别出示上述单词的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动

纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对的小组得分。教师用“Welldone!”表扬

回答对的学生，为下面的教学作铺垫。

2.复习句子：He/Sheiscleaning....

游戏一一记忆力大比拼。

游戏规则：出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课件，让学生先记忆几秒钟，

然后教师问：“WhatisYangMingdoing?WhatisLilydoing?”等，让学生根据记忆，依次说出：“He

iscleaningthedesk.Sheiscleaningthechairs.”等。

Step3Presentation

(一)对话导入课文

1.教师说:aAfterclasswhatshouldwedo?学生可以用中文回答问题。

2.教师说："AfterclasswhatdoLilyandYangMingdo?Let'swatchthevideo.n

(二)教学单词bright和句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.

1.教师播放课文录音或教学光盘，全班初步感知课文。

2.教学句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.

(1)教师出示单词卡片light,right,请学生读，看谁能读出ight的音。

(2)教师出示单词卡片bright,请学生自己尝试读出来。

⑶学习句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.

(4)知识拓展。教师出示句子Thelightisbright.和Thesunisbright.等，请学生说一说，并了解这两

个句子的含义。也可请学生自由说些句子。

(三)句型教学

1.教学句型Pleaseclosethe....

(1)教师做关门和关窗的动作，边做边说"Closethedoor.Closethewindow."数次。

⑵教师出示单词close并教学。

(3)教师请全班练说词组closethedoor和closethewindow,并板书两个词组。

(4)告诉学生close的反义词是open。

(5)游戏一一我说你做。

游戏规则：请两位学生上台，教师发指令，两位学生完成任务。如：教师说：“Pleaseclose/openthe

window.Pleaseclose/openyourbooks.Pleaseclose/openyourpencil-boxes.Pleaseclose/openyoureyes.”

等。再请一位学生发指令，另外两位学生完成任务。

(6)教师在黑板上词组的前面加上单词Please,告诉学生句子开头的第一个单词的首字母要大写，句

末要加句点。请学生自主练说句子。

(7)情感教育。

在句子中用上“please”表示有礼貌地请求或邀请，是语言礼貌原则的体现。在与人交流的过程中，

请大家多使用礼貌用语。

2.教学句子Pleaseturnoffthe....

(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，找出“关门”与“关灯”的不同表达法，出示词组卡片turn

off，教学并板书。

(2)教师出示电灯的图片，请全班操练Pleaseturnoffthelight.教师板书这个句子。

(3)教师出示电风扇的图片，教学单词fan,并在单词light的下方板书fan,请全班操练句子Pleaseturn

offthefan.

(4)教师出示电视机的图片，在单词fan的下方板书TV,请全班操练句子PleaseturnofftheTV.

(5)教师告诉学生turnoff的反义词是turnon。在日常生活中，这两个词通常以“ON”/“OFF”的

形式出现，请全班学生想一想，在哪儿可以看见。

(6)教师讲解close和turnoff的用法区别。

turnon和turnoff用于电器类的开和关，而close用于非电器类的开和关。

⑺巩固活动。

游戏一一我做你说。

游戏规则：教师做动作，学生说句子。如：教师关上教室的门、窗等，或关掉教室里的电灯，学生

说出相应的句子。

(四)课文巩固运用

1.请学生翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。

2.教师出示句子Welldone.和AHright.并教学。

3.全班学生分角色表演对话。

4.教师请学生根据课文内容将人物与对应的句子连线。

LilyPleaseclosethedoor.

YangMingPleaseclosethewindows.

JuliaPleaseturnoffthelightsandfans.

5.巩固练习。

⑴完成课本第12页Lookandsay.部分。

(2)完成课本第14页的Listenandnumber.部分。

听力材料：

①Turnoffthelight,please.

(2)Turnoffthefan,please.

③Pleaseclosethedoor.

④Pleaseclosethewindow.

⑤Bobiscleaningtheblackboard.

⑥Lucyiscleaningthedesks.

参考答案：4,1,5,6,2,3

(五)语音教学

1.复习字母m,n和h在单词中的读音。

2.学习字母j在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片jacket,jump和juice,请学生读。

(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母j。

(3)教师播放课本第12页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生听音跟读。

3.游戏--谁的反应快。

游戏规则：教师说/d/,看谁最快说出含有/d/音的单词；教师说小/,看谁最快说出含有/h/音的

单词，也可加入/m/和/n/的操练。说对一个词加一分，看哪一组抢说单词快且正确的人多。

Step4Extension

综合活动：情景对话。

教师出示''夏天开电风扇”、“下雨天关窗户”、“睡前关灯”等场景，请学生根据不同的场景进行对

话，如：

Summer

A:It'shot.Pleaseturnonthefan.

B:Allright.

ARainyDay

A:Oh,it'sraining.

B:Pleaseclosethewindow.

A:Allright.

Sleeping

A:It'stimetogotobed.Pleaseturnoffthelight.

B:...

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第15页的自我评价。Unit3SchoolSubjects

教学反思：

Unit3SchoolSubjects

文化和语言注释

1.Whatdayistoday?(今天星期儿？)

It'sWednesday.(星期三。)

Whatdayistoday?中的day指的是星期几,不指日期。询问几月几号用的句子是:What'sthedate

today?（今天是几月几号？）

2.Wehaveamathclassthismorning.（我们今天上午有一节数学课。）

（l）math（数学）是美国英语•，maths是英国英语，都是学科的名称mathematics（数学）的缩写形式，是

不可数名词。

⑵“今天上午"英语是：thismorning,不能用todaymorning。

“在上午"英语是：inthemorning,但是在thismorning之前不能加in。

（3）类似的表达法还有：thisafternoon（今天下午），thisevening（今天晚上）。但是不讲thisnight,而用

tonight（今天晚上）。

3.WehaveanEnglishclass,too.（我们上午也有一节英语课。）

Ilikeit.ButTmnotgoodatit.（我喜欢英语，但是我英语学得不好。）

（l）English可以解释为“英语”、“英国人”、“英国的”，如：

DoyoulikeEnglish?（你喜欢英语吗？）

AretheyEnglish?（他们是英国人吗？）

Englishhistoryisveryinteresting.（英国历史非常有趣。）

（2）begoodat…（擅长...）后接名词、代词或动名词，如：

Heisgoodatmath,butI'mnotgoodatit.（他数学学得很好,但我学得不好。）

WangTaoisgoodatrunning.（王涛擅长跑步。）

4.Don，tworry•（别担心。）这是祈使句的否定形式。表示请求、命令等的句子叫祈使句。它的主语是

听话人（you）,一般不需要说出来。祈使句通常以动词原形开头，末尾用惊叹号或句号，句子用降调。

注意祈使句的肯定和否定形式。

肯定句否定句

Standup!Don'tstandup!

Openyourbooks,please.Don'topenyourbooks,please.

Turnoffthefan.Don'tturnoffthefan.

Lookattheblackboard.Don^lookattheblackboard.

5.1canhelpyou.（我能帮助你。）

help是动词，紧跟着的宾语如果是代词要用宾格，如：

Canyouhelpus?（你能帮助我们吗？）

Canyouhelpme?（你能帮助我吗？）

6.It'sveryniceofyou.（你真好。）这句话相当于Youareverynice.

7.一Doyouhaveascienceclassthismorning?（你今天上午有科学课吗？）

一No,Idont（没有。）这是否定回答，注意这个句型的操练。

8.MayIuseyoursciencebook?（我可以借用你的科学课本吗？）

在本套教材三年级上册第7单元PartB学过MayIuseyourpencil/book/ruler/crayons?的句型，可以

在教学中先复习该句型，然后导入本课的MayIuseyoursciencebook?

9.Ifsveryinteresting.（科学课非常有趣。）

interesting意为“令人感兴趣的"、“有趣的"，如：aninterestingbook（一本有趣的书）。教学中注意

单词interesting的重音在第一个音节，而不是在第二个音节。

10.AndourteacherMs.Linisveryinteresting,too.（教我们科学课的林老师也很有趣。）

英语中，称谓和头衔总是与姓连用。男性用Mr.（mister的缩写），意为“先生”，婚否不限。女性可

用Miss,Ms.或Mrs.。Miss意为“小姐”，常用来表示未婚女性；Ms.意为“女士”，不特别说明婚

否，现在更常用；Mrs.意为“太太”、“夫人”，表示已婚女性。英美女性结婚后习惯随丈夫的姓。

在中小学里，学生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”来分别称呼男、女教师。

11.1likeherclass.（我喜欢她的课。）

注意所有格her的用法，已经学过的代词所有格有：my,your,our,本课新学her,要注意温故知新。

——What'shername?（她叫什么名字？）

一HernameisLily.（她的名字叫李丽。）

Who,shermother?（谁是她的妈妈？）

Isthisherbook?（这是她的书吗？）

12.Chinese可以解释为“汉语”、“中国人”、“中国的”，如：

IlikemyChineseclass.（我喜欢汉语课。）

WearefromChina.WeareChinese.（我们来自中国，我们是中国人。）

WangTaoisaChineseboy.（王涛是个中国男孩。）

13.PE是physicaleducation（体育教育）的缩写形式，指“体育课”，sport指“体育运动咋两者的用

法要区别开来。

DoyoulikeyourPEteacher?（你喜欢你们的体育老师吗？）

Doyoulikeyoursportsshoes?（你喜欢你的运动鞋吗？）

Wehavesportseveryday.（我们每天进行体育锻炼。）

WehaveaPEclassonMonday.（我们周一有一节体育课。）

14.字母w读为/w/,发/w/时后舌抬高，双唇收圆，并稍凸出，气流从嘴角轻微摩擦而出。

15.字母y读为/j/,发/j/时前舌抬高，舌身抬向硬腭，气流通过时，舌面和硬颗稍有摩擦。

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习单词math,music,Chinese,art,worry和help,并懂得运用。

2.学习句子：Whatdayistoday?It's....

Wehave...classthismorning.

3.学习字母w在单词中的读音。

4.学唱歌曲：TheMusicRoom.

5.功能：学校课程安排。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和art。

2.通过学习，能用Wehave...classthismorning.来谈论学校的课程。

♦情感态度

培养学生合理安排各学科学习时间的意识。

教具准备

1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。

2.一本台历，一个大灰狼头饰。

3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。

4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。

5.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：ThereAreSevenDays.

3.教师说：“Therearesevendaysinaweek.FromMondaytoFridaywelearnalotofthingsinthe

school.（教师指着班级课程表）Look,thisisourclassschedule.Todayis....Wehave...thismorning.We

have...thisafternoon.Sotodaywearegoingtotalkaboutschoolsubjects.v教师揭示并板书课题：Unit

3SchoolSubjectsPartA

Step2Review

复习有关星期的单词。

1.游戏--滚雪球。

游戏规则：请第一个学生说“Sunday”，第二个学生说“Sunday,Monday",第三个学生就接着说

“Sunday,Monday,Tuesday”。以此类推。

2.游戏-小小神枪手。

游戏规则：PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标

点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。（也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，

教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。）

Step3Presentation

（一）教学句子Whatdayistoday?

1.教师拿出台历，翻到当天的日期问：“Whatdayistoday?”引导学生回答："WsMonday.”教师板

书这两个句子并教学。

2.游戏1---猜一猜。

游戏规则：教师手持标有星期的圆盘，问学生：“Whatdayistoday?”每组请一位学生来猜一猜指

针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“I六…

句型回答。

3.游戏2——老狼老狼，今天星期几？

请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问：“Mr.Wolf,Mr.Wolf,whatdayistoday?v

如果“大灰狼”的回答不是"IfsSunday."所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大

灰狼”的回答是“It，sSunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。

（二）教学单词English和句型Wehave...classthismorning.

教师指着手上拿着的英语书说："ThisisanEnglishbook.WehaveanEnglishclassthismorning.”出示

单词卡片English,教学单词English。告诉学生：English除了表示“英语”之外，还可以表示“英

国人”、“英国人的”。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。

（三）教学单词math,music,Chinese和art

1.教学单词matho

（1）教师说："WehaveanEnglishclassthismorning.Whataboutourfriends?WhatclassesdoWangTao

andSallyhavethismoming?Let,swatchthevideo.”

（2）教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。之后引出单词math的教学。

（3）教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子："Wehaveamathclassthis

morning."教师提醒学生注意a和an的用法。

2.教学单词Chineseo

教师逐一出示几种课本说："ThisisanEnglishbook.Thisisamathbook.AndthisisaChinesebook.We

haveaChineseclassthismorning.''出示单词卡片Chinese,教学单词Chinese,引导学生说句子："We

haveaChineseclassthismorning.

3.教学单词arto

教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词art的教学，引导学生说句子：“Wehaveanartclass

thismoming/afternoon.w教师再出示一本美术书，请学生说句子："Thisisanartbook.”

4.教师用同样的方法教学music和Wehaveamusicclassthismorning/afternoon.

5.巩固五个单词。

(1)教师出示五张单词卡片：Chinese,math,English,music,art,让学生认读。

(2)游戏---What'smissing?

游戏规则：教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中

抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不

见了的图片或卡片。

6.学唱歌曲：TheMusicRoom.

(四)课文巩固运用

1.教学句子：I'mnotgoodatit.

(1)教师拿出英语书说：“IlikeEnglish.TmanEnglishteacher.Tmgoodatit.”教师板书句子I'mgood

atit,并教学，然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。

(2)教师说：“「mgoodatEnglish.WhataboutWangTao?”教师请学生翻开课本第16页，播放课文录

音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。

(3)教师说："Tm