小学综合实践活动方案(合集15篇)

第页共页小学综合理论活动方案(合集15篇)小学综合理论活动方案(合集15篇)小学综合理论活动方案1一、指导思想我校要通过积极参与综合理论活动课程的施行来克制以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于理论的意识和蔼于理论的才能。同时，通过综合理论活动课程的开发与施行，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的才能。二、课程施行的主要内容综合理论活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区效劳与社会理论以及劳动与技术教育等。三、综合理论活动的施行1、施行原那么“综合理论活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有穿插，但价值取向和功能是相对独立的。我们在施行中须遵循以下几个原那么：〔1〕关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经历来设计、施行相关课程活动，是综合理论活动有别于学科课程的一个根本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经历，并以此为根底实现对传统学科知识构造与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合理论活动确立自身存在合理性的必然选择。〔2〕回归生活。学校课程建立回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合理论活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论说明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联络时，才是有效的。综合理论活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、理论性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合理论活动选择课程内容时必须坚持的一条最根本的准那么。〔3〕立足理论。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动理论，在理论中运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能，是综合理论活动的最根本特点。需要指出的是，理论的内容是丰富的，理论的方式也是多样的。理论并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造理论情景，通过引导，让学生自己可以发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生可以面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探究、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经历，从中培养理论才能。〔4〕着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新才能的培养，是综合理论活动课程价值与目的最本质的表达。与学科课程相比，综合理论活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑构造的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探究、主动实际的过程中，不断有所发现，有所考虑，有所创新，具备初步的疑心精神和批判精神，具有独立考虑问题的才能和解决问题的才能，为将来成为创新人才奠定基矗2、施行途径〔1〕信息技术教育帮助学生开展适应信息时代需要的信息素养，即获娶传递和处理信息的才能和素质。〔2〕社区效劳与社会理论组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使理论才能和创造性得到培养。〔3〕劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳动教育更多创造创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将创造创造赋予动手理论的过程，使劳动技术变得富有生命力。3、施行步骤〔1〕加强学习，更新观念加强学习，转变教育观念是综合理论活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程老师的事，而是全体老师的事。通过学习和研究，要从根本上转变老师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和理论才能的培养浸透到学校的教育教学之中。〔2〕健全组织，加强领导综合理论活动课程的设立是一种新惹事物，必须发动全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合理论活动课程施行领导小组与协作小组，制定详细工作方案，落实各年级综合理论活动内容。综合理论活动小组：组长：黄学明副组长：刘仕梅成员：蓝鲸魏玉英唐伏刚李长福刘亚敏冯江〔3〕选好主题，落实内容综合理论活动是老师和学生合作开发和施行的。老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的施行者。选题既要表达学校特色〔文学〕和社区实际情况〔城乡结合部〕，又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进展探究。我校的详细活动主题如下：一二年级：我是好孩子三四年级：走进蒲草，美化校园五六年级：区分广告真伪，谨防受骗〔4〕加强联络，获得支持综合理论活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与理论活动的新机制，积极利用各种社会资，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。四、课程施行的评价综合理论活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和开展性评价为主，它应根据学生在综合理论活动中所获得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进展多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进展鉴赏。以形成评价目的多元，评价手段多样，评价方式灵敏，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性。小学综合理论活动方案2第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进展研究性学习，引导学生将提出的问题进展合并并归类，提炼出调查研究课题〔活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。〕学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。第二阶段：活动方案施行阶段1、深化社会生活，搜集2、交流调查情况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品〔去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进展了根本培训：1．用搜索站____出【关键词】：^p的方法查找相关资料；2．对获取资料进展复制、整理和打印〕学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资搜集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评选谁最能利用有效资查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会1、分享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜营养价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查研究完毕后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进展分类。通过自评互评老师评，评选优胜小组。第四阶段：建议、体验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进展整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进展成果交流。在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了进步其理论才能和心理满足感〔二〕成果预设：这一节理论课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识才能、情感态度等方面都将有了一定的收获。1、丰富了学生的知识内容为了获取与蔬菜有关的材料，同学们往返与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长知识。小学综合理论活动方案3一、活动目的春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期待的。20xx的新年，梅岭小学将开展“1+N”寒假综合理论活动。希望每个孩子能通过亲身理论，把假期中的经历记录下来，因为生活才是成长本身，寒假是一种美妙的无可替代的生活。二、活动口号我的寒假我做主三、活动安排亲爱的同学们，让我们一起参与到“我的寒假我做主”活动中来吧！本次活动采用“1+N”的方式，这里的“1”是一种推荐，学校每位学科的老师都不为同学们准备了一个假期推荐，你可以选一个〔或多个〕自己感兴趣的去尝试；“N”是一种自主选择，可以用各种方式呈现自己的假期小研究、假期小创造、假期旅行、假期聚会或者假期自己最得意的事，等下学期开学的时候和小伙伴们分享。同学们，假期就要开场了，你们准备好了吗？“一种推荐”●语文老师的一种阅读〔各年级推荐书目见附录1〕读一本好书，用自己喜欢的方式展示自己最喜欢的一本书。〔呈现方式：可以是阅读笔记、阅读卡都可以哦！〕●数学老师的一份清单完成一份家庭年货大清单的制作。制作完之后，可以在下学期第一次班队会上展开一次讨论，讨论如何让清单“瘦身”。〔呈现方式：一份清单表〕●英语老师的一场英文电影看一场纯英文的电影，让你的英语口语快速进步，看过的也可以多看几遍哦。推荐影片：《狮子王》、《小王子》〔低年级〕《花木兰》、《里约大冒险》〔中年级〕《星球大战》、《夏洛特的网》〔高年级〕●美术老师的一张贺卡1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过搜集节日资料，学习节日文化、参加民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。推荐五、六年级参加〔五年级为春节，六年级为元宵节〕2.制作一张“新春贺卡”。动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加自己喜欢的元素，反映对新春的一种期盼，一种祝福。推荐三、四年级参加3.拍一张“新春图片”。利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团聚、喜庆气氛的新春图片，表达对美妙生活的向往。推荐一、二年级参加●音乐老师的一首歌曲学唱一首新年歌曲，在开学的班队课上展示给小伙伴听。●体育老师的一种运动坚持每天半小时锻炼身体。附录——推荐书目一年级：《君伟上小学——一年级鲜事多》《小熊温尼菩》《了不起的狐狸爸爸》二年级《戴小桥和他的哥们儿——间谍足球赛》《豆蔻镇的居民和匪徒》《绿野仙踪》三年级《时代广场的蟋蟀》《魔法师的帽子》《神笔马良》四年级《孩子们和野鸭子》《妈妈走了》《青鸟》五年级《彼得潘》《我要做孩子》《假设给我三天光明》六年级：《草房子》《城南旧事》《鲁滨逊漂流记》《希利尔讲世界史》小学综合理论活动方案4一、指导思想以《学校平安工作条例》为指针，认真落实各项平安措施，教育学生遵守各种平安法律法规，培养引导学生具备一定的自护才能，让活动既突出意义，又平安愉快。二、综合理论时间、地点、人员时间：地点：人员：全校师生三、领导小组及应急小组组长：李xx副组长：李xx组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师后勤保障组：何xx医疗保障组：周xx四、领导及应急小组职责1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进展，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。2、副组长：分管各年级的详细事务，包括随时理解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安排及活动过程中的平安保卫，巡视综合理论活动过程中平安隐患，负责重点位置平安工作。五、工作要求1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的平安负责。对学生加强平安教育，抓好平安管理，确保外出活动万无一失。2、出发前集队做好平安教育及宣布活动安排。3、按规定的道路排队出发，回校，途中带队老师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中平安，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出平安。4、租用的车辆必需要有正规的营运执照客车。5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发惹事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发惹事故要采取应急措施。9、活动完毕要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能分开。10、带好老师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联络。11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原那么：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原那么。小事自己处理，大事立即上报领导小组。六、详细应急方案1、建立平安领导班子，分工负责〔各班的平安由班主任负责〕。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联络车辆和医院等。2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进展抢救医治，医疗保障组进展现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，控制混乱场面〔阻止学生围观〕和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进展联络，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。小学综合理论活动方案5活动背景素质教育是根底教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育开展的积极应答，也是我国跨世纪根底教育开展的必然选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。我校根据有关文件精神，全面深化推进素质教育，特别提出：基于素质教育的小学“一体两翼”活动课程开发与施行研究课题。以素质教育为主体，以心理安康教育和综合理论活动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人思念的。为此，我们组织学生进展综合性学习《难忘的小学生活》，让同学们回忆在校六年的快乐光阴，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的根底，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会获得较好的活动效果。活动目的知识与技能：1.回忆小学阶段美妙的光阴，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，建议书。3.阅读课本中的“阅读材料”。过程与方法：1.以学生为主体，通过阅读，交流，活动等方法引导学生回忆小学生活的美妙光阴.再说一说，写一写，做一做中感受生活的美妙和激发感恩的心。2.在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培养学生筹划，组织，协调和施行才能。情感，态度和价值观：1.感受生活的美妙，激发学生对小学生活的思念之情。2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美妙志向。总体设计本次活动在六年级开展，全班同学都参加活动，指导老师有六年级的四位老师，分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从20xx年4月14日到5月28日，共需要17课时，其中课内8课时，课外9课时，主要在学校和家里进展活动。单元与课型设计开展主题活动由这些活动内容组成:开题活动，理论活动，交流评价活动，资料整理，成果展示活动.第一阶段:开题活动.课堂1课时，是开题课，组织学生定好活动方案，课余1课时，完善方案。第二阶段:学习活动.课堂3课时，课余3课时，是方法指导课和问题探究主要完成成长足迹和依依惜别的活动内容，包括写写难忘的老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书和建议书，阅读课本中的阅读材料”。第三阶段:交流评价和资料整理活动.交流评价课，课堂1课时，课余1课时，整理资料课，课堂1课时，课后自己安排。第四阶段:成果展示活动，筹划成果展示活动，课堂1课时，课后准备展示活动的时间约3课时，各班级成果展示课1课时，级组的成果展示课课1课时。最新综合理论活动：《难忘的小学生活》方案活动过程第一阶段:开展活动(20xx年4月14日)1.回味，唤起眷恋之情:我们小学的学业即将完成，即将分开熟悉的校园，分开朝夕相处的老师和同学，去开场自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深化的印象呢？〔让学生在一串问号中勾起对小学生活的美妙回忆。〕2.展示，激发任务驱动：我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。〕其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？3.制定并填写方案活动阶段活动内容活动时间活动地点召集人开题活动阅读建议、制定方案搜集整理实物、图片、资料成长足迹阅读别人回忆小学生活的作品讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事。制作班级纪念册依依惜别阅读课内材料写临别赠言为母校做些事小组自定内容写一份建议书写一份建议书整理资料整理关于师生情、同学情、母校情的有代表性的资料筹划展示活动展示活动指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望指导老师在指导同学们指定活动方案小组长汇报各组想探究的问题第二阶段：学习活动。〔20xx年4月18日到5月18日〕在成长的足迹这一活动中，以阅读别人的美妙回忆，勾起对小学生对小学生活的美妙回忆，讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生兴趣盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段“她高高的个子，一头乌黑发亮的头发，一双似乎要洞察一切的慧眼，还有那严谨认真的教学态度，她就是我们的英语老师高老师了。她的课堂生动有趣，擅长启发学生进展丰富想象，学生经常收到她的爱心糖果。在高老师的引导下，学生对知识的渴望就像盼星星，盼月亮一样……”这是许嘉敏同学在作业本中摘抄老师的话语“别紧张，别害怕，放开胆子尽情地说！”“观察得多仔细，描写得多形象呀！人物的心理描写多细腻呀！”“你的文章打动了读者的心。”“很快乐你能运用课文里的表达方法。”“你没有认真审题，书写马虎，重做一遍！”“这道题讲解两遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，让你的成绩赶上来，我对你有信心。”“只要你能在学____找快乐，你就是学习的主人了。”她一边做动作一边学着老师的嗓音说着这些话，仿佛一个样。最后她深情地说：“无论是对同学的表扬还是批评，都有一个共同的出发点，那就是对同学的爱！”同学听完都热情地鼓掌了。这不正是对老师的感恩之心的表现吗？还有许多同学互相帮助、团结合作、争吵打骂等难忘的事情，并把许多感人的故事编辑在班级的纪念册中，永久珍藏，细细品味。在依依惜别的着一活动中，我们通过阅读课内材料来感受其别人对师友和母校的的不舍之情和理解表达感恩之心的方法后，同学们都迫不及待地要为老师、同学、母校写毕业赠言。同学们的赠言流露出他们真挚的感情，例如有学生给老师的赠言：“一句轻柔得表扬，心里那么甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量，至今铭刻的不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。黄老师，谢谢您！”一字一句都载满了同学对老师的欣赏和一颗感恩的心。这是六〔1〕班一同学送给对方的赠言：“洁雯同学，在校园的每一个角落里都撒满了我俩的欢声笑语；在教室跳动的音符里都记载着我俩的得意笑容。我永远不会忘记你的笑容，也永远不会忘记你！”“认识你是我的欢乐，分开你是我的痛苦对于即将的离别，支持着我的是重逢的盼望。”多纯真的友谊呀！这是同学写给母校的“还记得，刚踏进沙小大门的时候，我还这么矮，如今已经这么高了。沙溪小学，是我这颗种子发育成苗的大花园，沙溪小学，是我经历过风风雨雨的地方。啊！我的母校，我爱你！”“我们的脚印留在校园的小路上，欢声笑语荡漾在操场上。母校的每一个角落，都留下我们的记忆，美妙的记忆如一篇跳跃着欢快音符的乐章。”字里行间写满了对母校的热爱和感恩之情。为了表达对母校的谢意，同学积极参加“添绿活动”，为学校捧来一盆盆翠绿的植物；开展“弯弯腰”活动，见到校园内有垃圾就自觉弯腰捡起，保持校园的干净；写下地份份建议书和建议书，为母校出谋划策，有的还投放在校长信箱里。第三阶段：交流评价和资料整理活动。〔20xx年5月19日到5月21日〕各小组同学把早段时间写下的内容和搜集到的资料进展挑选、整理、把比拟好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册中的资料作修改和补充。对各组员的活动情况进展评价，表扬先进，指出有待改良的地方。各小组在讨论设计他们的展示活动方案第四阶段：成果展示活动。〔20xx年5月21日到5月23日〕同学们的展示内容包括：1、手抄报展示。2、表演小品。3、快板。4、班级纪念册。5、照片集。6、“荣耀的童年”幻灯片。7、优秀作文集“美妙的成长足迹”组在展示他们制作的六〔1〕班照片集“依依惜别”组在展示他们制作的手抄报“流金岁月”组的代表在朗读他们搜集的优秀作文“流金岁月”组在演唱《童年》“荣耀的童年”组一边唱快板一边展示他们制作的奖状、奖杯等的幻灯片“成长乐园”组在展示他们制作的班级纪念册学生们的荣誉这些都是学生获得的荣誉第五阶段：收获与体会学生感言：还有一个月不到的时间就要对我朝夕相处的老师、同学们，还有美丽的校园说:“再见”，这次我们六〔1〕班的班主任给我们开展了最后一次综合性活动总结——《难忘的小学生活》，我想这对我们非常有意义。这次黄老师没让我们自由组合小组，这是最后一次综合性学习活动，同时这样分组也可以考验我们同学对平时是否合作默契，是否像桃花心木苗那样……我觉得黄老师这次安排得很好。我们这次综合理论活动分两个局部完成，一时成长足迹，二是依依惜别，我在成长足迹这块担任找照片和放映，依依惜别那么是担任找古诗和念古诗，我们大家配合得算比拟默契，都能完成组长布置的任务。不过陈建文那个组做得最好，他们组员都印了自己的手印，再加上他们放的背景音乐，简直如虎添翼、锦上添花，非常煽性感人。这次的综合性学习的题目是《难忘的小学生活》这暗示着我们马上就要各自奔向其他的中学和其他的班级，在这之间会有离别的苦，但是就是因为这种苦才能使同学们好好珍惜如今，珍惜我们的老师，珍惜校园及校园中的一草一木。老师感言：经过一段时间的活动，我们从制定了方案、畅谈了小学生活难忘事、向老师、同学、学校表达了谢意、组织同学制定自己的纪念册和班级的纪念册、写临别赠言、准备展示活动等等。在一系列的活动过程中，激发了学生对小学生活的热爱和感恩之心，又锻炼了学生自行开展活动的才能。本次活动突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权给了学生，让学生自由组成小组，选择自己组要展示的内容。在这过程中，各组同学从选择材料到写展示流程稿，制作幻灯片和排练等活动，完全由同学们筹划和组织，老师只是做些适当的指导。各组同学都用上了不同的形式来展示：有作文欣赏，诗歌诵颂，小采访，问答，写寄语，送赠言等。形式多样，展示生动有趣，使师生们乐在其中，本次活动收获丰富。小学综合理论活动方案6为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐进步”为主题的综合理论活动。一、活动主题“参与运动,快乐进步”二、活动时间4月中旬~5月底三、活动内容此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行)(一)一是“运动赛场”征文活动为进步同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。(二)“运动快乐”摄影活动要求同学们深化运动会每个工程,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。四、活动要求(一)要树立平安第一的意识,班级要对每项活动都要制定实在可行的规章制度以及平安应急处置预案,对学生加强平安教育工作,绝对保证活动平安。(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的根据。小学综合理论活动方案7活动目的：为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。活动初步方案：时间：4月13日地点：合肥植物园参加人员：一年级师生，约550多人。老师人员安排：负责人：王岚一〔1〕束然张婷婷一〔2〕叶婷婷汪爱梅一〔3〕方义炳卢娟一〔4〕郭云劳芮一〔5〕朱红许玉珍一〔6〕袁燕敏宇世蓉一〔7〕郑海燕马勤一〔8〕乔利荣廖红玲一〔9〕李丽李慧一〔10〕刘晓娟张宏强后勤、联络员：王岚(兼)活动费用：25元/人〔午餐自带〕活动安排：教育活动08:3009:00从学校出发坐车到达植物园。09:0009:301、一日活动平安教育2、强调活动纪律。综合理论活动09:3009:50学生稍息片刻，组队。09:5011:20学生进入园区进展参观。11:2011:30学生上厕所、洗手准备午餐11:3012:00学生午餐、休息12:0014:00老师将学生组队进入其他园区，继续参观。游戏活动14:0014:10学生休息。14:1014:50学生进展游戏活动14:5015:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组xx年4月1日小学综合理论活动方案8一、活动背景随着经济的开展和生活程度的进步，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因此，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；局部家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们互相攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成节俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究标准小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的安康成长效劳。二、活动方案1、活动主题：我对零花钱的体验2、活动目的：⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成节俭节约的好习惯，培养学生的理论才能，进步学生的思想素质。⑵通过活动，开展学生对知识的综合运用和创新才能，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和才能，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。〔3〕通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。3、活动形式⑴、组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长⑵、理论形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思4、活动安排本次活动方案分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动方案。第二阶段：深化实际调查、访问，总结交流。第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。三、活动施行过程第一阶段：确定课题，制定活动方案1、课题确实定最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购置各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合理论活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家议论。理论活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的理论活动。2、分组制定方案课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来、数目、用处进展调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进展调查。第二阶段：调查研究1、学生情况调查⑴问卷调查各年级学生零花钱来、用处制定完方案，一组几位同学对中高年级的200位学生进展问卷调查〔见附件一〕，并对问卷调查情况进展统计。同学们发如今调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。⑵采访调查同学们零花钱来、数目、用处的情况采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好似这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗2、家长情况调查在放学后，采访小组成员在校门口对家长进展采访。调查后进展统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼3、交流讨论调查完毕了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反响：在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进展了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，突然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的理论内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。第三阶段：体验赚钱1、组织讨论学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动方案，做了一些行动前的准备工作。开场行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。2、交流赚钱的体会同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深化：成功的喜悦，失败的烦恼〔见附件二〕第四阶段：花自己赚的钱“用自己赚的钱，感觉怎么样”学生都利用课余时间进展了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，如今我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些廉价的了，因为赚钱太不容易了。”四、活动反思与评价通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”1、学生的评价〔见附件三〕2、老师评价小学生综合理论活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的才能，在德育评价上，本活动培养学生的节俭节约意识，树立正确的价值观本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进展理论体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手理论才能相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有才能，关键是如何挖掘他们的潜在才能，充分调动他们的积极性。在活动施行过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合理论活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。附件一：小学生零花钱调查问卷1、你每一天的零花钱大约是〔〕A、一元以下B、一元C、2元以上2、你的零花钱是怎样得来的〔〕A、父母给的B、自己向父母或长辈要的C、用压岁钱D、自己通过劳动赚的3、用自己的零花钱都买些什么〔〕A、文具B、零食或玩具C、上网或打游戏D、买课外书4、你认为自己的零花钱花的合理吗〔〕A、合理B、不合理5、你觉得一元钱来得容易吗〔〕A、容易B、不容易6、你试过自己赚零花钱吗〔〕A、试过B、没试过小学综合理论活动方案9教学目的：1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害安康。教学重点：生吃瓜果必需要洗干净。教学难点：生吃瓜果必需要洗干净。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净的水果有什么危害呢？4、学生讨论答复。5、老师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假设我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必需要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。6、吃瓜果什么时间吃有利于安康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生答复老师的问题。9、老师小结：瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便枯燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。三、稳固练习1、吃水果时要注意什么？2、吃水果前你是怎样做的呢？小学综合理论活动方案10一、活动目的以学校“书香校园”建立方案为根据，营造浓浓的班级书香气氛，通过师生共读活动，树立“终身阅读”观念，努力增加学生的课外阅读量，进步学生的读写才能，养成良好的读书习惯，打造学生的人生底色，全面进步学生的整体素质。二、活动主题书香浸润我成长三、活动目的：1、营造浓重的“书香校园”，让校园里充溢着浓重的人文气息，为师生读书创造良好的环境。2、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多考虑，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。3、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作严密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。4、组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。四、推荐书目二月《列那狐的故事》、三月《绿野仙踪》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的网》、六月《格列佛游记》五、活动安排第一阶段：启动阶段1做好环境布置，以“书香浸润我成长”为主题出一期专题板报，完善班级图书角，推选优秀图书管理员，确保每生每天都有好书阅读。2、请家长为孩子购置推荐书目第二阶段：组织施行1、各班根据学校读书节方案，认真制定班级读书方案。2、读一本好书和一份好报。学生根据自己的阅读需要选择合适自己读的书籍，每人至少要读一本好书，语文老师向学生推荐局部优秀书籍，引导学生学会择书而读，培养课外阅读的兴趣和习惯。3、推荐一本好书，办一次读书交流会。学会推荐好书是个人口头表达才能的展示，是建立在充分阅读所推荐书籍根底上的表述，是与别人进展好书交流的前提。举办一次好书交流主题班会，引导学生将读书活动引向纵深方向。4、语文老师每周一节的语文课设为读书指导课进展读书指导，认真组织学生开展读书交流活动，共享————————读书乐趣，分享读书收获。定期向学生推荐优秀读物，掌握学生的读书动态，并指导学生向学校网站推荐读书心得和好的习作。5、开展优秀读书手抄报展评活动：鼓励学生自办读书小报，可以由多人合办，也可以个人自办；但多人合办的小报要在小报上表达主编、编辑、文字、插图等人员分工的。6、做一本读书笔记。提倡并鼓励学生做读书笔记，从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们在做笔记的过程中学会读书、学会考虑等。7、以课本剧的形式演演书中人物。第三阶段：总结阶段〔1〕评选“个人优秀读书手抄报奖”；〔2〕评选“优秀读书笔记奖”〔3〕评选“读书明星”、“优秀图书管理员”。〔4〕评选最正确课本剧表演小组小学综合理论活动方案11为了使本团队本学年的工作能顺利有效的开展，所以本次教研活动主要是组内成员讨论并确定本期我们综合理论教研团队的几项重要工作，并落实每项工作，而其中最要的工作就是本学期如何努力进步教学质量，迎接学校的教学效果考核，这是本学期我们综合理论教研团队工作的重中之重。一、落实学生每学月一次上机考试的详细操作以及学生平时学生情况的记载。1、初步想法：〔1〕认真分析^p教材，梳理出各年级各个阶段学习的重要知识，建立表格，对学生平时的学习情况进展登记。〔2〕根据教材的详细情况，把本期的知识分为几大局部，学生每学完一局部，进展一次考核，考核的`形式与学校考核的形式一致。这样做的目的：〔1〕让老师充分理解学生的学习情况。〔2〕加强学生的练习。〔3〕对存在问题的学生进展及时的帮助、指导。2、讨论操作上存在的困难及解决方法。3、讨论对平时学习情况不够理想学生的指导问题，特别是时间如何来争取。4、讨论本期学生如何分组的问题。二、落实为保证第一学月全校都拥有博客的详细操作方法1、初步想法：〔1〕请教唐波关于设置代理的问题。〔2〕建立表格，对申请好的学生进展及时的认真的登记。〔3〕统计每班家里有电脑并上了网的同学，建立帮助体系。〔4〕有组织有安排有目的让学生在课余时间到微机教室进展博客申请。2、讨论如何有效组织学生课余时间到微机教室进展博客申请。要求建立有效的表格安排。3、对家里有电脑并上网的同学如何进步他们的积极性。4、为保证我们每一学月每位学生拥有博客，我们组内三位老师如何互相帮助，催促，形成机制。三、安排课题的详细开展。每位老师人手一份课题方案，讨论如何开展，一定到达详细工作到人，并互相提醒催促，以保证课题的及时进展。四、信息技术创新大赛的准备工作。1、观看往届大赛的作品，讨论我们本次参加的工程。2、讨论如何在学校开展创新大赛，以发现人才。3、落实详细工作，每人负责一项。五、远程教育1、接收资安排表。2、学校电脑维护的安排。3、应用资的记录的发放。六、需准备的资料1、各年级教材教案。2、教学内容各单元考核内容。3、各班级特困生。4、打印一份课题方案。七、本次教研活动需要提早考虑的问题1、各年级各学月的考试内容，各种所需要资料的准备。〔资料至少准备两次〕2、学生平时学习情况的记载表。3、对学困生如何指导。4、本期学生如何分组。5、如何有效的安排学生在课余时间上微机室申请博客。6、对教学及博客我们三人如何催促执行。7、课题的如何详细开展。8、创新大赛的如何准备。9、如何进步学生学习的积极性。小学综合理论活动方案12一、实验的目的和意义：国务院公布的《关于根底教育改革与开展的决定》和教育部公布的《根底教育课程改革纲要〔试行〕》，对当代根底教育课程改革的根本理论问题进展了深化的讨论，勾画了具有中国特色的、现代化的根底教育课程开展蓝图，把一个崭新的课程体系呈如今我们面前，对重建我国的根底教育课程必将产生深远的影响。在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合开展，就必须实行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系。新课程一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的开展。课程的综合，首先要实现目的上的综合。教育要开展学生的人文素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生的社会事业的建立者和接班人。第二，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如，开展研究性学习就是这样一种具有穿插综合形式的课程。综合理论活动是以“理论、创新、开展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣严密结合，使学生通过综合性、开放性的理论获得积极的、全面的开展。二、课程开设：根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合理论活动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，装备专任老师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展各类理论活动提供时间保证。1、课程目的。通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣；理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识；使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能；初步掌握参与社会理论和研究探究、实验实证的方法；获得亲身参与综合理论的积极体验和丰富的经历，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。2、课程内容：综合理论活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地落实综