知识点03句子与语言表达-解析版五年级语文上册部编版

知识点03句子与语言表达学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中，顿号使用不正确的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B．这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。C．雨越下越大、风越刮越大，云越来越低、天越来越黑。D．田野里长满了各种野菜，有荠菜、蒲公英、马齿苋等等。【答案】C【详解】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。标点符号的用法：顿号：①表示句子中并列的词或词组间的停顿。②表示次序后的停顿。例如：第一、第二……。Ｃ“雨越下越大”“风越刮越大”“云越来越低”“天越来越黑”都是句子，可以改为雨越下越大，风越刮越大，云越来越低，天越来越黑。2．下面句子没有语病的一项是（）A．我估计他这道题目肯定做错了。B．在公共汽车上，我给一位白发苍苍的老奶奶让座。C．庆祝国庆联欢会将于今天下午在电影院开始举行。【答案】B【详解】考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。A项，前后矛盾。将“肯定”去掉。C项，“开始”“举行”重复，将“开始”去掉。3．下面标点符号的用法错误的是（）A．此外，还有许多小园，分布在圆明园的东、西、南三面。B．一来牛跟他亲密；二来呢，牛勤勤恳恳干活，怎能不好好照看它呢？C．“真不是和你说着玩的，”他一本正经地说：“咱俩合作一定能完成”。【答案】C【详解】本题考查标点符号。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。说话人在中间，提示语要后用逗号，选项C“他一本正经地说：”用法有误，故选C。4．下列句子中没有语病的一项是（）。A．经过治疗，妈妈的病很快恢复了健康。B．我的试卷全都做完了，只有一道题没有写。C．读了《少年中国说》这篇文章，使我受到了深刻的教育。D．济南真是一座美丽的花园城市。【答案】D【详解】本题考查学生病句的辨析。A．病句，“病”与“健康”不搭配，删去“的病”。B．病句，“全都”与“只有”矛盾，应删去“全都做完了，”。C．病句，成分残缺，删去“使”。D．无语病。5．下列句子中描写事物的方法不同于其他三项的是（）A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。B．人们按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排石头，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【答案】B【详解】本题考查学生对描写事物的方法的理解和运用能力。描写按内容分，有人物描写、环境描写；按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。本题主要考查对比的描写方法。对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。对比的作用：这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。A．运用了对比的描写方法，把“桂花树的样子”与“梅树的样子”相对比。B．运用了环境描写的方法，对“搭石”进行了详细的描写。C．运用了对比的描写方法，把“花生的果实”和“桃子、石榴、苹果的果实”相对比，突出花生的默默奉献。D．运用了对比的描写方法，把“梅”和“雪”相对比，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。6．下列句子中，所用修辞手法与其它两句不同的一项是（）A．整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。B．珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。C．桂花盛开的时候，真是香飘十里。【答案】C【详解】考查对修辞的辨析能力。修辞：即文辞或修饰文辞。“修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。A项，结合“田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”可以看出运用了比喻的修辞手法，把“田”比作“画”，生动形象地写出了田的美。B项，结合“整个身子好像一个蓬松的球儿”可以看出运用了比喻的修辞手法，把“珍珠鸟的身体”比作“蓬松的球”，生动形象地写出了珍珠鸟可爱的特点。C项，结合“桂花盛开的时候，真是香飘十里”可以看出运用了夸张的修辞手法，把桂花的香味进行夸张，生动形象地写出了其香味浓郁的特点。所以只有C项不同。7．下面句子意思不相同的一项是（）A．圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。B．圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？C．圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。D．难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？【答案】B【详解】本题考查学生对句意的理解。所给选项中，A选项是一个肯定句；C选项是一个双重否定句，表示肯定的含义；D选项是一个反问句，表示肯定的含义。ACD三项意思一致，均表达了圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失的意思。B选项是一个反问句，改为陈述句是：圆明园的毁灭不会是世界文化史上不可估量的损失。与其他三项意思相反。8．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A．织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”B．它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。C．我准备问老师两个问题：一，足球赛什么时候举行？二，哪些人参加？D．父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……【答案】C【详解】此题考查的是标点符号有关的知识。在标点符号中，顿号的作用是表示并列的词或者词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途：一个是分隔同类的事，通常是单字、词语或者是短句，停留时间较短。第二个用途是分隔用汉字作为序号的序号和内文。据此，在选项C中，汉字序号后面应该用顿号。9．下列对语段的主要信息提取最完整的一项是()。蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子:关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹;大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干;梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子;拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。A．蟹身上的甲売像一顶古怪的帽子B．关公蟹、大眼蟹、校子蟹、拳蟹的甲壳花纹不同C．蟹身上的甲壳有花纹D．蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有【答案】D【详解】整段文字说的是蟹的甲壳各种各样，语段最后一句话是语段的中心句。10．以下关于民间故事的表述，不正确的一项是（）A．民间故事情节夸张，充满幻想，比如《（牛郎织女》中的老牛不仅突然开口说话，还预知织女何时下凡。B．中国的民间故事有《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《田螺姑娘》等。C．欧洲各国的民间故事精彩纷呈，你可以看到淳朴又善良的列那狐是如何帮助其他动物的，这些故事一定会让你感受到人世间的真诚和善良。D．民间故事寄托了人们对美好生活的期盼，它以口口相传的方式流传下来。【答案】C【详解】本题主要考查对民间故事的积累。ABD说法正确。C．有误。列那狐是狡猾又幽默的，他时常作弄其他动物，故题干“淳朴又善良的列那狐是如何帮助其他动物”的说法不准确。《列那狐的故事》的作者是法国让娜·勒鲁瓦阿莱。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。11．关于怎样提高阅读速度，下列说法不正确的一项是（）A．尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。B．阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。C．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。D．带着问题读也可以加快阅读的速度。【答案】B【详解】此题考查学生阅读技能及综合实践能力的掌握。结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，我们要带着问题读，集中注意力，尽量连词成句地读不要一个字一个字地读，更不要回读；要一边读一边想，及时概括语句的意思；可不断练习，熟能生巧。“阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。”这一说法不正确。12．下列句子表达意思不同的一项是（）A．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”B．蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。C．蔺相如说，秦王他都不怕，难道会怕廉将军吗？D．蔺相如说，秦王他都不怕，就怕廉将军。【答案】D【详解】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。ABC这三句表达的意思是：蔺相如不怕秦王，也不会怕廉将军。D项表达的是：蔺相如不怕秦王，怕廉将军。13．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。B．不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。C．我喜欢吃的水果有：桃子，石榴，苹果，香蕉等。D．“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说：“红红，快回来吧，我们找你一天了。”【答案】B【详解】A．买种浇水之间用逗号：买种，翻地，播种，浇水C．句子中的水果是列举，中间用顿号。D．前后句子都是一个人说的，不用冒号，用逗号。14．下面三句话中都有引号，它们的作用分别是（）①桂花成熟时，就应当“摇”。②习总书记在新年贺词中鼓舞大家“只争朝夕，不负韶华”。③圆明园中，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。A．①表示着重指出②表示特定称谓③表示直接引用B．①表示特定称谓②表示直接引用③表示着重指出C．①表示着重指出②表示直接引用③表示特定称谓【答案】C【详解】考查标点的作用辨析。引号的作用：表示引用、表示特定称谓、表示特殊含义、表示讽刺和嘲笑、突出强调。①结合题干来看出自《桂花雨》，每当桂花成熟时都要在下雨之前摇桂花，所以这里的引号指强调突出。②“只争朝夕，不负韶华”出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，原文：小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。所以这里的引号表示引用。③结合题干来看出自《圆明园的毁灭》，这部分内容介绍了圆明园的景物有什么，“买卖街”中的引号表示特定称谓。15．下面句子意思不相同的一项是（）A．圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。B．难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？C．圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。D．圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？【答案】D【详解】本题考查句式转换。句式转换，即根据原有句子成分、特点，在不改变意思的前提下，对句子的形式进行改变。解答本题，首先一定要理解句意。A项，陈述句；B项，反问句，意思与A项相同；C项，双重否定句，意思与A项相同；D项，反问句，意思是：圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失。与前三项意思不同。因此，答案选D。16．周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（）A．有散发着鲜花的阵阵清香。 B．有鲜花散发着的阵阵清香。C．有鲜花在散发着阵阵清香。 D．有散发着阵阵清香的鲜花。【答案】D【详解】本题主要考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。注意结合前半句，句子中前面是总写后面是分写，联系“有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟”可知句子的形式是有什么样的什么。因此，填“有散发着阵阵清香的鲜花。”17．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”下面哪句诗可以表达母亲对桂花的感情。（）A．每逢佳节倍思亲 B．乡音无改鬓毛衰C．月是故乡明 D．明月何时照我还【答案】C【详解】A每逢佳节倍思亲。此句的意思是：每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。它出自《九月九日忆山东兄弟》。B乡音无改鬓毛衰。此句的意思是：我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。它出自《回乡偶书二首·其一》。C月是故乡明。此句的意思是：月亮还是故乡的最明亮。它出自《月夜忆舍弟》。D明月何时照我还。此句的意思是：天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？它出自《泊船瓜洲》。通过分析可知，母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”C项诗句可以表达母亲对桂花的感情。18．下列说法错误的一项是（）A．可以借助资料来丰富对课文的认识；朗读时根据调整语速、语调和节奏来表现文章情感。B．带着问题读也可以加快阅读的速度，遇到不懂的词语，要理解清楚才能继续往下读。C．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用信息。D．讲故事时，为了让故事更有新鲜感，可以为故事增加合理情节，变化情节顺序。【答案】B【详解】本题考查学生对于阅读方法的理解。B选项中“遇到不懂的词语，要理解清楚才能继续往下读。”的“再继续往下读”表述不正确。应当在快速阅读中遇到不认识的字、不懂的词，一定要查字典和词典。所以错误。二、填空题19．写出下列句子运用的说明方法。（1）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗。()（2）太阳实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。()【答案】作假设作比较【详解】本题考查句子的说明方法。仔细读句子，认真辨别说明方法，（1）这句话运用了”作假设“的说明方法。假设说明，即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。（2）这句话运用了“作比较”的说明方法。作比较是指用两个事物进行对比参照，衬托想表达事物的特点。这句话把“太阳”和“地球”进行比较。20．说明下列各句所运用的修辞方法。1．白鹭是一首精巧的诗。()2．待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。()【答案】比喻拟人【详解】本题主要考查修辞手法的运用，比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。1．白鹭是一首精巧的诗。比喻，把“白鹭”比喻成“诗”。2．待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。拟人，有“趴、睡着”是人所具有的动作。21．把句子加上标点符号。它的果实在地里()不像桃子()石榴()苹果那样()把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头()上让人一见就生爱慕之心()【答案】，、、，，。【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。22．写出下列句子所运用的修辞手法。1．桂子花开，十里飘香。()2．啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。()3．白鹭是一首精巧的诗。()4．起先，小鸟只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，一会儿又跳到画框上去了。()5．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？()【答案】夸张拟人比喻排比反问【详解】本题考查修辞手法判断。常见修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、对偶等1“十里飘香”可知使用了夸张的修辞。2“河流醒来了”将河流拟人化，可知使用了拟人的修辞。3“白鹭是一首精巧的诗”将白鹭比作诗，可知使用了比喻的修辞。4“一会儿……一会儿……一会儿……”可知使用了排比的修辞。5“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”可知使用了反问的修辞。23．给下面的句子加上恰当的标点符号。这些干部_____农民_____秀才_____狱吏_____商人和钱粮师爷_____就是我敬爱的先生_____【答案】、、、、，。【详解】本题考查标点符号。“干部”、“农民”、“秀才”、“狱吏”、“商人”是并列关系的词语，中间加顿号，一句话说完加句号，句子中间的停顿加逗号。24．写出下列句子使用的说明方法。（1）一只最大的鲸约十六万公斤重，最小的也有两千公斤。()（2）鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么大。()（3）假如空中没有灰尘，大自然将会多么单调啊!()（4）鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面从鼻孔喷出来的气形成一股水珠，就像花园里的喷泉一样。()【答案】列数字作比较作假设打比方【详解】本题考查学生说明方法的掌握。我们常见的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义等。（1）“十六万公斤”“两千公斤”采用列数字的说明方法。（2）用鲸的舌头的重量和十几头大肥猪的重量进行比较，采用作比较的说明方法。（3）设立假设，采用作假设的说明方法。（4）把“从鼻孔喷出来的气形成一股水珠”比作“花园里的喷泉”，采用打比方的说明方法。25．比较下列两组句子的不同表达效果。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。___________________________________________________________________________________________大师问：“你没有忘记今天是考试吧？”大师问：“你没有忘记今天是考试吗？”___________________________________________________________________________________________【答案】前一句写将要回家时的“捡”，后一句表述回到家里时的“捧”的动作；前一句符合客观情况，后一句“捧”比“捡”更能体现作者的情感。前一句是反问句，表达的意思是“你今天没有忘记是考试”。后一句是疑问句，表达的意思是大师不知道他有没有忘记。【详解】本题考查分析句子的表达效果。分析句子时，我们要抓住每组句子的不同点进行分析。①本组句子的不同点是一句是捧，一句是捡。通过这两个字的意思可知道，“捡”显得很随意，但符合客观条件；“捧”显得更庄重，更正式。①本组句子句式不同。前一句是反问句，表达的意思是大师希望朱丹没有忘记今天是考试；后一句是疑问句，表达的只是大师不知道他有没有忘记，在询问他。三、语言表达26．按要求写句子。（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。改为反问句：___________________________________________________________________________________________（2）我非常肯定这位老人可能就是晓东的爷爷。修改病句：___________________________________________________________________________________________（3）战士们说：“晚饭后，我们就可以把油布掀开，让您看看菜地的全貌。”改为转述句：___________________________________________________________________________________________（4）太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。（用关联词合并句子）___________________________________________________________________________________________（5）乖巧、驯良的松鼠是一种漂亮的小动物。（缩句）___________________________________________________________________________________________【答案】圆明园的毁灭难道不是祖国文化史上不可估量的损失吗？我非常肯定这位老人就是晓东的爷爷。队长对将军说，晚饭后他们就可以把油布都掀开，让将军看看菜地的全貌。太阳虽然离我们很远很远但是和我们的关系非常密切。松鼠是动物。【详解】本题考查的是句型的变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。（1）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为圆明园的毁灭难道不是祖国文化史上不可估量的损失吗？（2）本题考查的是修改病句，仔细分析原句的内容进行分析，这句话中语句矛盾，“肯定”和“可能”相重复，去掉一个即可。（3）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。所以本句话可以改为队长对将军说，晚饭后他们就可以把油布都掀开，让将军看看菜地的全貌。（4）本句话考查的是用关联词语连接两句话，仔细分析前后两句话是转折关系，用虽然但是连接。（5）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为，松鼠是动物。27．按要求改写句子。1．圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（缩句）___________________________________________________________________________________________2．海力布救了小白蛇。他得到了龙王嘴里含着的那颗宝石。（用恰当的关联词将它们连成一句话）___________________________________________________________________________________________3．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________________________4．秋天的黄昏很美。（扩句，写具体不少于20字）___________________________________________________________________________________________【答案】圆明园是皇家园林。因为海力布救了小白蛇，所以他得到了龙王含在嘴里的那颗宝石。白鹭本身是一首很优美的歌。秋天一直是一个可爱的季节。而秋天的黄昏，是最美妙的美景之一。【详解】1．本题考查缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“圆明园”，谓语是“是”，宾语是“皇家园林”。2．本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。“海力布救了小白蛇”和“他得到了龙王嘴里含着的那颗宝石”之间表示因果关系，故用表示因果关系的关联词因为……所以……。3．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：白鹭本身是一首很优美的歌。4．这道题考查学生扩写句子的能力。学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。加上适当的修饰词对句子进行扩写即可，注意不少于20字。28．根据要求写句子。1．他养成了早睡早起的好行为。（修改病句）___________________________________________________________________________________________2．根据词语的不同含义，分别写句子。算账：①计算账目。②指吃亏或失败后再与人较量。（1）用意思①写句子：__________________（2）用意思②写句子：__________________3．把下面成语的意思用具体的情景表现出来。全神贯注：_______________________________________________________________________________【答案】他养成了早睡早起的好习惯。妈妈开了一个便利店，每天很晚了她还在算账，计算这一天的流水和利润。赵连云听后怒火万丈，马上要去找赵栓算账。小明坐在窗边全神贯注地看《水浒传》，妈妈喊他吃红烧肉他都没听见。【详解】1．本题中，词语搭配不当：只能“养成好习惯”，而不应该是“养成好行为”。2．算账：①计算账目：老板，总共买了这些东西，您～吧。②指吃亏或失败后再与人较量：这盘棋算你赢了，明天咱们再～。3．全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。出自《伊和他》。同学们可以把这个成语的意思用具体的情景表现出来。29．句子运用。1．我们的生活条件很好。我们不能丢掉勤俭节约的好传统。（用上恰当的关联词语，合并成一句话）___________________________________________________________________________________________2．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句）___________________________________________________________________________________________【答案】即使我们的生活条件很好也不能丢掉勤俭节约的好传统。妈妈对我说她上班去了，让我中午在家自己温习功课。【详解】1．此题考查学生句子拆分合并能力。解答时，需要注意关联词的运用。要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是假设关系。故选“即使……也……”2．此题考查引述句和转述句之间的转换，方法：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。30．语言实践。请你把成语“悠然自得”的意思用具体的情景表现出来，至少三句连续的话。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】爷爷坐在摇椅里，拿着大蒲扇，一边扇一边哼着小曲。他晃着脑袋，脚板不时地打着节奏。老母鸡在他身边带着一群小鸡快乐地找着食吃。【详解】本题考查语言表达。要求学生把成语“悠然自得”的意思用具体的情景表现出来，学生根据词语含义写出具体的情景即可，答案不唯一。悠然自得：形容悠闲而舒适。示例：金秋十月，我来到辽阔无垠的大草原，躺在草地上悠闲地晒着太阳，身边时而有人骑着高头骏马在草地上自由驰骋。31．我会按要求写句子。（1）多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。（修改病句）___________________________________________________________________________________________（2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（请用上和句子一样的描写方法写一句话）___________________________________________________________________________________________（3）任选一个成语，把它的意思用具体的情景表现出来。兴高采烈悠然自得惊慌失措______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】多读课外书，可以使我们增长知识，提高写作水平。梅花不像牡丹那样雍容华贵，也不像玉兰那样纯净洁白，可是它在百花凋零的冬日，迎着漫天飞舞的雪花，傲立在凛冽的寒风中，让人敬畏。兴高采烈：这次英语测验，我得了100分，我抑制不住内心的喜悦，一边蹦跳一边快乐的哼着小曲往家走。【详解】（1）本题中，词语搭配不当：只能“提高写作水平”，不能“增长写作水平”。（2）作者在本题中运用了反衬的描写方法。反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。作用：通过对比更加鲜明地表现主题。（3）对于“用情景表现成语”，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写，不断积累各种成语的意思。我们要理解所给成语，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。32．按要求写句子。（1）照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。例：左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。专心致志：_______________________（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）___________________________________________________________________________________________（3）我们买种、播种、翻地、浇水，忙得不可开交。（修改病句）___________________________________________________________________________________________（4）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。（提取主要意思）___________________________________________________________________________________________【答案】小明在认真的写作业，妈妈喊他吃饭，他跟没有听到一样。秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。我们买种、翻地、播种、浇水，忙得不可开交。过搭石时大家相互礼让。【详解】本题考查语言表达能力运用。（1）本题要在理解词义的基础上，写出一个能够表达该词义意思的情境。注意不是用该词语造句。专心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。（2）改为双重否定句，要根据句子意思，选择恰当的双重否定词“不得不”；替换原句中“只得(děi)词语；检查改后的句子是否读得通顺。（3）本句是所列举的农忙所做的事的先后顺序错误。应先翻地再播种。（4）提取主要意思就是要把这里面所表达的意思用简洁的语言概括出来即可。从“面对面、止步、让对方先走”可以知道讲的是大家过搭石时大家相互礼让。33．把下列句子换个说法，使基本意思保持不变。1．每位同学要遵守班级公约。改成双重否定句：_____________________________2．每个人都有自己的家乡都热爱自己的家乡。改成反问句：______________________________3．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！改成一般语序：______________________________【答案】每位同学非遵守班级公约不可。每个人都有自己的家乡，谁不热爱自己的家乡呢？我少年中国，与天不老，美哉！我中国少年，与国无疆，壮哉！【详解】本题主要考查句式转换，结合要求转换即可。1．肯定句转换为双重否定句的方法：肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。如：每位同学非遵守班级公约不可。2．这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词。其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词。再次，加语气词；最后，句号变问号。如：每个人都有自己的家乡，谁不热爱自己的家乡呢？3．本题主要考查学生对于现代汉语的语序。从“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”来看属于倒装句。倒装句式如果为了某种目的，把谓语放在主语的前面，并且能够恢复“主•谓”次序而意思不变的，就可以看作是倒装。古代汉语的“主•谓”只在感叹句和疑问句中才出现倒装现象。上面就是感叹句中的倒装现象。本题是倒装句改为正常语序，找出主谓宾即可，调整语序。如：我少年中国，与天不老，美哉！我中国少年，与国无疆，壮哉！34．按要求完成句子练习。1．将军说：“战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句）___________________________________________________________________________________________2．我出生的那间卧室，光线潮湿，地面很暗，但我非常爱它。（修改病句）___________________________________________________________________________________________3．北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（缩句）___________________________________________________________________________________________4．教室里真安静。（改为夸张句）___________________________________________________________________________________________【答案】将军说，战士们吃什么他就吃什么。我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。圆明园是园林。教室里真安静，安静掉一根针都听得清清楚楚。【详解】1．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。习题中的“我”是第一人称变第三人称“他”；再完成标点符号的转换。2．本题主要考查学生对病句的理解修改能力。这句句子犯的错误是：词语搭配不当。潮湿是形容地面的，明暗是形容光线的。3．本题主要考查学生对缩句的练习。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。所以根据技巧：“北京西北郊的”删去，“一座举世闻名的”删去。4．本题主要考查学生改写句子，对修辞手法夸张的运用。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如：教室里真安静，安静掉一根针都听得清清楚楚。35．要求写句子。（1）21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）___________________________________________________________________________________________（2）母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后院的茅亭里过这个节。（改为被字句）___________________________________________________________________________________________（3）老师对我说：“我教你怎么写作文。”（改为转述句）___________________________________________________________________________________________（4）全班同学都到了，只有王刚没来。（修改病句）___________________________________________________________________________________________【答案】在21世纪，图书馆的大门怎么会关闭呢？花生被母亲做成了好几样食品，还吩咐就在后院的茅亭里过这个节。老师对我说，他教我怎么写作文。全班同学除了王刚都到了。【详解】（1）考查了改为反问句，句子中加“怎么”，去掉“不”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号，即：在21世纪，图书馆的大门怎么会关闭呢？（2）考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：花生被母亲做成了好几样食品，还吩咐就在后院的茅亭里过这个节。（3）改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号。（4）考查了修改病句的能力，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。前后矛盾，改为：全班同学除了王刚都到了。36．按要求完成下面的句子练习。1．根据语境，把句子补充完整。（1）________________________________________，状状竟然考了满分。（2）________________________________________，状状果然考了满分。2．照样子，仿写句子。例：它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。他好瘦，________________________________________________________。3．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）________________________________________________________________【答案】这次语文考试题目难度较大作为这次语文竞赛中备受期待的种子选手整个人看上去像根细长的竹竿蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。【详解】此题考查的是句子有关知识。第一个题考查我们的是补充句子，首先我们要善于揣摩给出我们的语言，善于发现语言表达的特点是，那么在题中两个需要补充的句子当中，我们只需要区别“竟然”和“果然”这两个词语的意思即可，从新华词典中，我们可以看出“竟然”表示的是结果与预期的相反，出乎意料。那么我们第一个句子可以这样补充道：“这次语文考试题目难度较大，状状竟然考了满分。”另外一个词语“果然”的意思是事实与所说或者是所预料的相符合，因此，第二个句子我们可以这样补充道：“作为这次语文竞赛中备受期待的种子选手，状状果然考了满分。”第二个题考查我们的是仿写句子，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或者多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。因此我们根据题干，这样仿写道：“他好瘦，整个人看上去像根细长的竹竿。”最后是让我们掌握反问句改为陈述句的方法，首先我们将肯定句中的肯定词改为否定词，或者是将否定句中的否定词改为肯定词；在反问句中删除反问语气“怎么、难道”等，将句末的问号删除，改为句号。因此，我们可以改为：“蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。”37．按要求写句子。(1)将军把岛转了个遍。（改为“被”字句）___________________________________________________________________________________________(2)陆游是南宋一位爱国将领。（改为反问句）___________________________________________________________________________________________(3)父亲和蔼地对我说：“我们要出差几天，你要照顾好自己。”（改为转述句）___________________________________________________________________________________________(4)我再走慢些。上课会迟到。（用关联词连成一句话）___________________________________________________________________________________________【答案】岛被将军转了个遍。难道陆游不是南宋一位爱国将领吗？父亲和蔼地对我说，他们要出差几天，让我照顾好自己。如果我再走慢些，上课就会迟到。【解析】略38．仿照例句的写法，把句子补充完整。例句：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆。可爱多了。妈妈给我买了一双新运动鞋，______________________【答案】比家里的小白鞋或是皮鞋。好看多了。【详解】本题考查仿写句子的能力。一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。例句中“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆。可爱多了”采用了对比的方法，把“青、红的瓜,碧绿的藤和叶”和“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”进行对比，把农家小院写得别致生动、亲切可爱。对比：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。题干已经写出“妈妈给我买了一双新运动鞋”，补充的句子要使用对比的手法，将“新运动鞋”与某一事物做对比，突出新运动鞋的特点，表达自己对其的喜爱之情即可。39．“兴高采烈”和“得意忘形”在意思上有什么不同？然后任选一个词语，用上它写一句话。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“兴高采烈”与“得意忘形”意思相近，但感情色彩不同。“兴高采烈”为褒义词，“得意忘形”为贬义词。造句：同学们欣喜若狂，全都兴高采烈地欢呼起来。【详解】本题考查的是词语造句。要根据词语的特点和语境，选择合适的词语进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。“兴高采烈”与“得意忘形”意思相近，但感情色彩不同。“兴高采烈”为褒义词，可造句为：他每天都兴高采烈的背着书包上学。“得意忘形”为贬义词，可造句为：他只是取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形了。40．按要求完成句子练习（1）用词语的不同意思写句子。生气：（指活力；生机）_______________________。生气：（因不合心意而恼怒）______________________。（2）用具体的情景表现出“再三叮嘱”的意思（不要出现该词）。___________________________________________________________________________________________（3）“牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。”想一想牛郎和老牛会说些什么，用一段话来具体表达，注意恰当运用语言、动作或者神态描写。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】春天来了，到处是生气勃勃的景象。我上课不用心听讲，老师很生气。这个周末我们班去公园写生。因为现在的新冠疫情还很严重，公园里的人又比较多，所以老师一遍又一遍地提醒同学们戴好口罩。

“老牛啊，这么多年来你每天勤勤恳恳地干活，辛苦了！我没爹妈，哥嫂不待见我，还是你最好，不嫌弃我。”牛郎一边说，一边抚摸着老牛弯弯的角。【详解】（1）本题考查词语造句。我们要用所给字词，根据词语意思，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。生气：（指活力；生机）这个意思可写春天或者动植物很有生气；生气：（因不合心意而恼怒）可写某人因为某事很生气。（2）本题考查根据词语意思写情景。再三叮嘱：重复多次再三强调，代表事情的重要性。要创设一个情景，比如妈妈或者奶奶反复提醒你做某件事。（3）本题考查补写人物心理。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。本题要根据牛郎的情况来写，注意恰当运用语言、动作或者神态描写。41．按要求完成句子。1．父亲的话深深地印在我的心上。（缩句）___________________________________________________________________________________________2．蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽。”（改为转述句）___________________________________________________________________________________________3．通过本次综合性学习，明白了读书带来的乐趣是无穷的。（修改病句）___________________________________________________________________________________________4．听了报告，受到了深刻的教育。（修改病句）___________________________________________________________________________________________5．根据“便宜”的两个不同意思写句子。①价钱低：________________________________________________________________________________②不应得到的利益：________________________________________________________________________【答案】话印在心上。蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。通过本次综合性学习，我明白了读书带来的乐趣是无穷的。同学们听了报告，受到了深刻的教育。这件衣服的价钱很便宜。这个人老爱占别人便宜，大家都不喜欢跟他交往。【详解】1．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。“的”前修饰都删去；“地”前限制要删去；“得”后补充说明也删去。本句中将“父亲的”“深深地”“我的”去掉。2．此题考查学生引述句和转述句之间的转换，方法如下：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。本句中首先将冒号和引号去掉，原句中两处“您”指秦王，要改为“秦王”，“我”改为“蔺相如”即可。3．考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。原句中，缺少成分。“谁明白了读书带来的乐趣是无穷的。”所以在“明白”前人物即可。如：通过本次综合性学习，我（或我们、他们）明白了读书带来的乐趣是无穷的。4．考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。原句中，缺少句子成分。“谁受到了教育。”可改为：听了报告，小明受到了深刻的教育。5．考查了造句。根据不同意思造句。所造句子“便宜”的词义必须合乎语境，意义正确。如：妈妈觉得这件衣服很便宜。红红总是爱占别人便宜。42．按要求完成下列各题。1．园中有民族建筑。园中有西洋景观。（用关联词把两句话合成一句话）___________________________________________________________________________________________2．父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”（改为转述句）___________________________________________________________________________________________3．如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。（用加点词语写句子）___________________________________________________________________________________________4．圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句）___________________________________________________________________________________________5．我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸了。（修改病句）___________________________________________________________________________________________【答案】园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。父亲对他们说，希望他们做花生一样的人。如果你今天上午能够完成作业，我就陪你去公园玩。圆明园的毁灭不能不算是世界文化史上不可估量的损失。我好久没有听到小明清脆的歌声了。【详解】考查按要求写句子。1．分句间是递进关系，可以用不仅……还……相连，中间用逗号，去掉第二个“园中”。2．引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②人称的变化：A引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；B当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。将句中的引号去掉，将冒号改为逗号，将“你们”改为“他们”。3．造句时注意句子是否通顺。如何我能好好努力，就一定可以去到我想去的地方。4．添加双重否定词。在句中“是”的前面添加“不能不说”。5．先辨析病因，再修改。搭配不当。不能听到笑脸。因此可以在“和”字后边添加“看到”。43．按要求写句子。（1）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（仿写排比句）___________________________________________________________________________________________（2）仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。（改变语序，保持句意不变）___________________________________________________________________________________________（3）根据要求用“温和”写两个句子。①（形容气候）____________________________________________________________________________②（形容性格）____________________________________________________________________________【答案】跟着爸妈一块逛街，我开心；和奶奶去公园玩，我开心；陪弟弟玩游戏，我开心；和家人一起吃饭，我开心。王母娘娘到底知道了仙女们溜到人间的事。今天的天气真温和。她性格温和，我们都喜欢她。【详解】（1）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。语言表达合理即可，答案不唯一。（2）考查学生改变句子语序进行改写的能力。语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。变换句式的原则：1．不能改变原意，不能丢失信息。2．可以适当增、删、调、换词语。3．可以适当调整语序。（3）考查多义词造句的能力。温和：（形）①（气候）不冷不热。②（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切。③（气候）不冷不热。④（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。造句：①苏州的气候温和，不冷不热很适合人居住。老师一反平日的温和，声色俱厉地要求我们团结。44．按要求写句子。1．前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法）___________________________________________________________________________________________2．请用“骄傲”的不同意思各写一句话。（表示自豪）：__________________________________（自高自大，看不起别人）：_____________________【答案】前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。我为我是一位中国人而感到骄傲。小明考了100分，他特别的骄傲。【详解】1．此题考查改写句子的能力。换一种说法句子意思不变，把“没有不”改为“都”。2．本题考查了学生按词的不同意思造句的能力。结合题目中所给词语的意思造句即可。45．按要求，写句子。（1）小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”改间接引语：___________________________________________________________________________________________（2）咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！改反问句：___________________________________________________________________________________________（3）我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。（缩写）___________________________________________________________________________________________【答案】小白蛇说，猎人是她的救命恩人，她要报答猎人。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家能容易吗？我想起了桂花雨。【详解】本题考查学生句式转换和句子缩写的能力。（1）本题要求将直接引用句改为间接引用句，将第一人称改为第三人称，去掉引号，变冒号为逗号。（2）感叹句改反问句，加上疑问词，变否定为肯定，变句号为问号。（3）缩句，就是去掉句子的枝叶（修饰限定部分），只留下主干部分。句子的主干部分包括句子的主语、谓语和宾语。46．我会按要求完成下面各题。（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩句）___________________________________________________________________________________________（2）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。（改为比喻句）___________________________________________________________________________________________（3）《猎人海力布》是在内蒙古自治区流行很广的一个民间故事。（修改病句）___________________________________________________________________________________________【答案】圆明园是皇家园林。我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雨一样纷纷落下来。《猎人海力布》是在内蒙古自治区流传很广的一个民间故事。【详解】（1）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本题中“在北京西北郊”是地点，“一座”是量词，“举世闻名的”是形容词，都可以删去。（2）本题考查改写句子。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本题中可以把“桂花”比作“雨”“小精灵”等。（3）本题考查对病句的理解与辨析。本句搭配不当，“流行”指社会上一段时间内出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用，进而迅速推广以至消失的过程，又称时尚。此处使用不当，应用“流传”。47．按要求写句子。（1）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）___________________________________________________________________________________________（2）父亲对我们说：“这是我对你们的希望。”（改为第三人称转述句）___________________________________________________________________________________________（3）牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着。（改为双重否定句）___________________________________________________________________________________________（4）搭石，构成了家乡的一道风景。（缩句）___________________________________________________________________________________________（5）用“温和”的不同意思造句。A．形容气候不冷不热：______________________________________________________________________B．形容性格不粗暴：________________________________________________________________________【答案】难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？父亲对我们说，这是他对我们的希望。牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，不得不远远地望着。搭石，构成了风景。我的家乡气候温和，四季如春。温和的王老师总是耐心地教导我们。【详解】本题主要考查改写句子。（1）本题主要考查了陈述句改成反问句。陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。本句把“是”改为“不是，”在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？（2）本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”，“你们”变成“我们”。即：父亲对我们说，这是他对我们的希望。（3）本题主要考查把肯定句改为双重否定句。先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，注意意思跟原句一样。本句选择双重否定词“不得不”，替换或删去原句“都”等词语。本句加上“不得不”，即：牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，不得不远远地望着。（4）本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“家乡的一道”。即：搭石，构成了风景。（5）考查了造句的能力。A．形容气候不冷不热：这里的气候很温和。B．形容性格不粗暴：她的态度很温和。48．语言训练营。老师催促学生交作业，她扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”1．老师话里的意思是：_________________________2．学生话里的意思是：___________________________【答案】还有谁没有主动交作业？明天自己主动交可以吗？【详解】本题考查对句意的理解。（1）老师用了比喻的修辞手法，把“没交作业的人”比作“漏网之鱼”，这句话的意思是：还有谁没有主动交作业？（2）学生的回答，紧承老师的话，也用了比喻的手法，把“自己”比作“漏网之鱼”，话里的意思是：明天自己主动交可以吗？49．按照要求写句子。（1）“算账”主要有两个意思：①计算账目；②吃亏或失败后与人争执较量。请用“算账”造句，写出两个不同意思的句子。①_________________________②______________________（2）圆明园建筑宏伟。圓明园收藏着珍贵的历史文物。（用关联词语连成一句话）_____________________________