《万千气象的宋代社会风貌》教案范文

《万千气象的宋代社会风貌》教案范文

人教版七班级下册历史《万千气象的宋代社会风貌》教案

：

一、通过衣、食、住、行、消遣和传统节日等方面了解宋朝社会生活的概貌。

二、通过了解宋代社会生活的风貌来分析当时的时代特色，熟悉宋代万千气象的社会生活是宋代高度发达的社会文明的详细表现，培育分析力量和学问联系力量。

三、通过对过去日常生活的了解，对历史有更加生动直观的熟悉，拉近与历史之间的距离，加深与中华民族的历史和文化的亲和力。

教学重难点

：

宋朝的服饰特点和“瓦子”

：

“瓦子”是当时商业繁华的产物。

教学过程

：

课前循环播放视频：我们的生活

导入新课：

出示：英国史学家汤因比:“假如让我选择，我情愿活在中国的宋朝。”

中国当代学者余秋雨:“我最憧憬的朝代就是宋朝。”

为什么这些学者文人情愿生活在宋代呢?今日就让我们来体验宋代万千气象的社会风貌吧。(课题)

第一篇章：衣食住行观变化

1、衣：服饰等级明

第一组图片：宋代前后期统治者服饰的变化，引导同学得出变化之1、统治者的服饰由节俭到浪费;并分析变化缘由;

通过官服与官位及官员与劳动者服装的颜色得出服装的等级制;

“以衣取人”：让同学知道从服装可以他们所从事的行业;(达成目标一、目标二)

其次组图片：劳动者的服饰：通过劳动者的服饰与少数民族服装的对比，引导同学得出：2、劳动者的服装受到北方少数民族的影响;设问：为什么朱熹：“今世之服，大抵皆胡服”?(运用资料重点叙述)，让同学知道这是民族融合的结果和表现，民族间的交往，既能丰富人们的物质，而且影响了人们的文化生活。(达成目标一、目标二)

出示女子缠足的图片：让同学讲出其危害，并引导同学分析女子的缠足说明白什么?

2、食：舌尖上的宋朝

：让同学感知宋代食品的丰富多样;

：同学体验：假如你是宋代的一位餐馆老板，你会为南北方顾客各预备哪些食品?引导同学得出南北在饮食上的差别;由八宝粥又可以让同学知道它们是相通的。(达成目标一、目标二)

：通过东坡肉的制作，引起同学爱好，并在爱好中体验宋代美食。

3、住：贫富样式各不同

：观看以下几幅民居图片,结合课本猜一猜分别是什么人住的什么房子?

：让同学尝试从古诗中猎取信息，提高分析力量。

4、行：水陆往来频

：《清明上河图》局部：有哪些交通工具?(交通工具放大)，结合课本，这些交通工具分别是哪些阶层的人使用?(达成目标一)

由“船”，可以引导同学回顾宋代的造船业发达、航海技术先进(指南针)，得出宋代的交通是“水陆往来频”。

邸店：除了交通工具发达外，宋代便利人们出门旅行的条件还有哪些?得出“邸店如云屯”。

：所学结合学问，你认为宋代衣食住行发生变化的缘由有哪些?(达成目标二)

其次篇章：消遣节庆看进展

1、消遣：

：“奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂十数里。”吴自牧《梦梁录》设问1：宋代哪里会消失这种场景?我们都能看到哪些“奇术异能，歌舞百戏呢”?(结合问题看课本63-64页)liuxue86.

设问2：什么叫瓦子?什么叫勾栏?(同学)

展现：瓦子里的节目，引导同学得出瓦子是消遣场所;

展现：东京相国寺中材料：引导同学得出：瓦子又是商业场所。(设计意图：体现瓦子的喧闹，达成目标一)

议一议：瓦子繁华喧闹的缘由是什么?(达成目标二)

2、节庆：

宋代的节日有哪些?

：通过同学读王安石的《元日》，思索：这是宋代在过哪个节日?有哪些习俗?：你是怎样过春节的?(通过同学的回答，尝试让同学对比与宋朝春节的异同点)

我们的传统节日：让生体验我国传统文化的丰富。

老师：我们传承传统节日，为的是汇聚民族分散力，为的是长中国人的根、聚中国人的心、铸中国人的魂。(升华感情，达成目标三)

第三篇章：万千气象谈体验

我的体验：

依据所学学问，谈一谈你认为他们情愿生活在宋代的理由是什么?

出示：英国史学家汤因比:“假如让我选择，我情愿活在中国的宋朝。”

中国当代学者余秋雨:“我最憧憬的朝代就是宋朝。”

出示图一：画中看宋朝：《清明上河图》局部;绘画中透出繁华

图二：数字看宋朝;数字中显示富足

师生总结点题：(略)

课后习题

课后作业：

党的十八大报告强调：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。请同学们课下收集有关传统文化的学问(图片、诗词、文字等)，办一期怎样从优秀传统文化中吸取实现中国梦的精神力气黑板报。

万千气象的宋代社会风貌教学设计

教学目标

1、情感态度价值观

通过争论宋代社会风貌呈现出万千气象的缘由,使同学明白丰富多彩的宋代社会生活,是宋代发达的社会经济的体现,也是民族交往民族融合的影响,同时也体现了中华文化的博大精深及其传承性,加深同学对中华民族的历史和文化的认同感以及亲和力,增加民族骄傲感。

2、学问与力量

了解宋代社会生活的也许风貌,包括当时流行的服饰、饮食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通工具,文化消遣活动以及节庆风俗等。理解宋代社会生活发生变化的缘由,使同学熟悉到肯定时期的文化是肯定时期政治、经济的反映。

3、过程与方法

同学在品尝、推断、争论、沟通中享受学习过程,同时也将观看、比较、探究等方法运用贯穿其中。

教学重难点

教学重点:

宋代的服饰;瓦子

教学难点:

瓦子与城市繁华的关系

教学过程

导入:这是闻名论坛“西祠胡同”上的一片帖子,大家在热闹地争论“假如你要穿越,你情愿穿越到哪个朝代?”依据网友争论,大多数网友情愿穿越到宋代。请大家看材料,为什么大多数网友情愿穿越到宋代?

生:由于宋代经济发达。

师:对。宋代经济生活特别发达,带动了精神生活的进展。这节课我们就一起穿越到宋代,看看当时的物质生活有多么富有,精神生活有多么丰富多彩。今日我们一起学习第11课《万千气象的宋代社会风貌》。

过渡:要想穿越到宋代,我们首先要解决的就是装扮问题,我们得在穿着上像一个宋代人,所以我们先来了解一下宋代的服饰。

一、宋代的服饰

师:1、穿越后,有的是一般百姓,有的是各级官员,请问你们分别会穿怎样的衣服?(展现官员级别与服饰颜色对应图和一般劳动者服饰颜色图)

生:宋官服颜色与官位:紫三品以上朱五品以上

绿七品以上青九品以上

宋代对各级官员的服色有严格规定

一般百姓只穿黑白两色的衣服。

师:这体现宋代服饰有什么特点?

生:等级森严

师:2、穿越后,有的同学到了北宋初年,有的到了北宋后期,请问穿衣风格有何不同?(展现宋代初年和后期女子服饰图片)

生:北宋初年,崇尚节俭;北宋后期,浪费之风盛行。

师:3、穿越后成为劳动者的同学们,你们的衣服样式是怎样的?(展现女真人服饰和劳动者服饰图片)

生:“今世之服,大抵胡服。”说明着装受北方少数民族影响。

师:4、穿越后的女同学,在买鞋方面遇到什么苦恼?

生:买不到合适大小的鞋子。

师:为什么买不到大小合适的鞋子呢?这说明白什么问题呢?(展现“三寸金莲”图片)

缠足:缠足,又称裹足,是中国古代的一种对女子自幼儿期时以布紧缠双足,使足骨变形足形尖小,行路只能以足跟牵强行走的做法。古时以女子小脚为美.女孩子在5-8岁左右,便要开头缠足。缠足的工作,多由母亲或熟习缠足方式的女性仆人实行。缠足时,除拇指外,其余四指下屈,并用长布包裹,用针线缝住。

生:由于宋代盛行妇女缠足。说明白妇女地位低下,统治阶级价值观念腐朽,受封建束缚越来越严峻。

师:5、请一位同学总结一下宋代穿衣习俗有哪些特点?

生:等级森严;崇尚节俭到浪费之风盛行;受北方少数民族影响;妇女地位低下,收到封建束缚越来越严峻。

过渡:走了这么久,肚子饿了,我们可以吃些什么呢?(主食、肉食)

二、宋代的饮食

师:1、同学们在宋代北方、南方分别吃到了怎样的主食和肉食?

生:北方:面食、羊肉

南方:稻米、鱼肉

师:2、除此之外,同学们有没有吃到什么可口的美食?

生:东坡肉、腊八粥、包子

师:(展现图片)火锅、爆米花、炸元宵、冰酪等美食,在宋代也都可以品尝到啦。

师:同学们解决了吃的问题,那么喝写什么呢?

生:茶。

师:对。宋代饮茶风气盛行。民间还流行“斗茶”。

过渡:有点累了,想找个地方休息,可以住哪呢?

三、宋代的住宿

师:1、穿越后成为农夫、城市平民、贵族官僚的同学们,你们分别住在怎样的房子里?(展现住宅图片)

生:农夫:茅屋

城市平民:瓦房、四合院

贵族官僚:私家园林

师:2、出远门的同学们,请问你们沿途需要休息时,住在哪里呢?

生:邸店。

师:3、(展现邸店图片)书上说此时“邸店如云屯”,这从侧面说明白什么呢?

生:商品经济发达、旅店业兴盛、旅游业兴盛。

过渡:好不简单穿越到了宋代,所以我们准备去全国各地旅游,我们可以乘坐什么交通工具呢?

四、宋代的交通

师:(展现图片)1、图中展现了宋代的哪些交通工具呢?

生:牛车、驴车、骑驴、骑骡、乘轿

师:2、你们可以依据交通工具的不同推断出图片上人物的身份吗?

生:一般百姓多用牛车、驴车

士大夫骑驴、骑骡

达官贵人乘轿

师:3、大家可能发觉了,全部的交通工具里,始终没有大家所熟识的马,由于宋代缺马。为什么宋代缺马呢?

生(争论后):宋代本身不产马;与辽、西夏、金等产马区对峙;长期战乱军用马匹量上升。

过渡:穿越到达了东京,请问哪里最喧闹好玩呢?

五、宋代的消遣

师:1、(展现瓦子图片)东京哪里最喧闹好玩?有什么好玩的节目?

生:瓦子

节目有:卖艺的(说书、唱曲、杂居、杂技、踢球)

经商(卖饮食、药材,卖古玩、字画,剃头、相面、算卦)

师:2、所以瓦子是一个什么样的场所?

生:瓦子是消遣兼营商业的场所

师:3、瓦子里面专供演出的场地叫做什么?

生:勾栏。

师:4、宋代为什么会消失瓦子呢?

生:城市的繁华,市民阶层不断壮大。

过渡:穿越过去的那几天,大家发觉街上非常喧闹,家家户户都在贴桃符、放鞭炮,请问他们为什么这样做呢?、

生:过春节

师:除了春节还有哪些节日呢?

六、宋代的节日

师:(展现图片)1、宋代的春节叫做什么?有哪些习俗?

生:元旦。放鞭炮、守岁、贴“桃符”、换新衣等。

师:2、宋代的元旦与现在的春节有什么不同之处呢?

生:现在不贴“桃符“,贴春联。以前守岁是一家人一起谈天唱歌跳舞,现在是看春晚。

师:(展现材料)3、除了元旦,宋代还有哪些节日呢?你是依据材料中的那些话推断出来的?

生:中秋节推断依据:丹桂香飘、团围子女

端午节推断依据:汨罗江、人们纷纷把食物投入江中、纪念这位宏大的诗人

元宵节推断依据:正月十五

七、合作探究情感升华

师:为什么宋代社会风貌如此气象万千?

生:社会经济高度发达

师:这说明白物质生活的进步会带动精神生活提高

师:宋代有些社会风貌被保留至今,有些被取缔,请一位同学举例说明?

生:春节、中秋节等节日习俗,食物习惯等被保留至今。

缠足的陋俗被废除。

师:那么我们应当如何对待传统文化呢?

生:取其精华,去其糟粕。

课后习题

1.下列叙述不符合北宋初期服饰特点的是()

A.崇尚节俭,衣帽不得缀饰珠玉B.一般百姓只能穿黑白两色衣服

C.对各级官员衣服颜色都有严格规定D.浪费之风盛行,统治者衣饰相当华丽

2.穿越时间隧道,假如你是宋代的一名市民,下面哪些社会风貌是可以看到的()

①在当时商业都市里你可以看到琳琅满目的商品,其中就有精致的景德镇瓷器

②夏天,在夜市上、