《教学课件》语文部编版 二年级下册《青蛙卖泥塘》PPT精品课件

21部编版语文二年级下册语文要素在了解课文的基础上，分角色演一演故事。学习目标

认识“卖、烂”等15个生字，读准其中的多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。

能正确、流利地朗读课文，能分角色表演故事。

能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。(重点）

能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。(难点）第一课时

本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本

人联系。下面我们就去看

看是怎么回事吧！引入新课季颖

历经农工、工人、出版社编辑等工作。1997年赴日本留学。日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》、《树的孩子》、《青蛙卖泥塘》等幼儿文学及绘本作品多数。译书有《小百百》、《伯伯的伞》、《我的图画书论》等。作者简介组词：青蛙牛蛙造句：青蛙吃害虫，是人类的好朋友。部首：虫笔画：12wā字词认读组词：买卖卖菜造句：晴晴和妈妈一起在早市卖花。部首：十笔画：8mài字词认读组词：搬家搬迁造句：这家工厂已经搬家了。部首：扌笔画：13bān字词认读组词：倒立倒影造句：垂柳倒映在湖面上。部首：亻笔画：10dào字词认读组词：草籽花籽造句：葵花籽可以榨油。部首：米笔画：9zǐ字词认读组词：泉水泉眼造句：这个旅店有温泉。部首：白笔画：9quán字词认读组词：打破破坏造句：哥哥正在修理残破的栅栏。部首：石笔画：10pò字词认读组词：应该应当造句：我们应该好好学习。部首：广笔画：7yīnɡ字词认读pái

hē牌喝籽坑sǎquēyīnyǒnɡ撒茵播灌缺kēnɡshūbōmài卖集lènɡ愣舒jízǐ泳ɡuànlàn烂字词认读hè（吆喝）

hē（喝水）喝多音字草籽：野鸭：泉水：竹子：草的种子。野生的鸭，外形像家鸭而小，趾间有蹼，善于游泳。生活在河湖地带，吃小鱼、贝类及植物的种子等。也叫凫。从地下流出来的水。常绿植物，茎圆柱形，中空，有节，叶子有平行脉，嫩芽叫笋。种类很多，如毛竹、箭竹、湘妃竹。茎可供建筑和制器具用，笋可以吃。词语解释应该：花丛：尽情：道路：助动词。表示理所当然。丛生在一起的花。尽量由着自己的情感，不加拘束。地面上供人或车马通行的部分。词语解释随堂练习√√√√√√第二课时同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。想一想，本文主要写了什么？课文解读本文讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。说一说课文主要写了什么？课文解读边读边想，课文可以分成几段？课文解读第一部分（第1自然段）不满现状。写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。第二部分（第2－10自然段）卖泥塘。写青蛙卖泥塘的过程。第三部分（第11、12自然段）不卖泥塘。写青蛙的泥塘改建得如此好，青蛙不舍得再卖泥塘了。课文解读青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。心理描写，交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。课文解读于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。青蛙卖池塘的决心课文解读“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。语言描写青蛙想快点卖掉泥塘的急切心情课文解读一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。语言描写课文解读积累写出几个和“打打滚”结构相似的词语。_______________________________踢踢腿跑跑步说说话扫扫地课文解读青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。心理和动作描写青蛙想卖泥塘的急切心理说明他听取了老牛的建议课文解读积累绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语，我还能写出这样的词语：_______、________、________。红彤彤金灿灿黄澄澄课文解读到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”“又”说明青蛙并没有因为老牛没买泥塘而气馁，继续卖泥塘。形容草长得茂盛，说明池塘的环境有所改变。课文解读这是对野鸭的语言描写。“好是好”是野鸭对池塘的评价，“池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”课文解读小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……这几个并列关系的分局构成一个排比句，交代了小鸟、蝴蝶、小兔等动物在美化泥塘方面提出的建议。省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多课文解读“栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……你从这句话中体会出了什么？课文解读青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？这是一个反问句，答案含在问题中。

“愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。课文解读于是青蛙不再卖泥塘了。因为泥塘很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。青蛙为什么不卖泥塘了？课文解读青蛙卖泥塘卖泥塘接受建议  老牛——种草野鸭——引水小鸟——种数蝴蝶——种花小兔——修路小猴——盖房子小狐狸……不卖泥塘不满现状环境优美课文梳理

本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，在卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后不舍得卖泥塘了的故事。告诉我们：美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。课文主旨

朗读课文。分角色演一演这个故事。课后习题参答案教师来指导：这篇童话故事，角色众多，要根据角色特点，读出对话的语气。如，老牛说话的语气应该是慢条斯理的；野鸭说话简洁，读的时候可以稍快一点儿。二者的语言要通过“不过”“就是”等词语，读出前后意思的转折。青蛙的吆喝一次比一次有信心，所以声音逐渐响亮。

在理解课文内容的基础上，分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把相关的语句变成自己的话来演一演这个故事。

说一说青蛙为卖泥塘了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。课后习题参答案参考答案：青蛙听取了小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子后来青蛙意识到这么好的地方，自己住挺好的，所以他决定不卖泥塘了。

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?课后习题参答案参考答案：多好的地方