小学美术教案5篇

Word第第页小学美术教案5篇学校美术教案篇1

一、课题：童年

二、教材：(人美版)义务教育课程标准试验教材美术第五册

三、教学时间：40分钟

四、同学分析

这个年龄段的同学对生活中的一切事物都布满了拍烈的奇怪   心和探究欲望，同时对美术学科学习的爱好世非常深厚，初步具备了自主、合作、探究式学习的力量。我在教学中实行多种方式和策略，避开呆板、枯燥的讲解，强调合作必要性，使同学的合作意识和合作力量得到大大的增添，并实行富于改变的教学方式，让同学于轻松开心的气氛中学习。

五、教材分布

“童年”是个亘古不变的话题，是同学们正在经受着的人生阶段，也是他们再熟识不过的题材。本课旨在让同学通过观赏分析，在体会童年美妙的同时，对比不同时期童年生活的差异，从而更加珍惜如今的童年生活。

六、教学目标

(一)回忆童年，观看童年的生活，感受童年的欢乐。

+材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

(三)通过本课学习，使同学了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培育同学珍惜如今美妙童年生活的情感。

七、教学重点

(一)通过观赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

(二)熟悉多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

(三)描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

八、教学难点

不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

九、教学预备

(一)老师预备：课件。

(二)同学预备：与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。

十、教学过程

(一)导人

1．情境引入(出示刘翔儿时照片)

先让我们来看一张照片(出示刘翔儿时照片)，知道这个小男孩是谁吗?噢，再让我们看一看他长大后的样子(出示成人后照片)。他是谁?(同学齐声回答：刘翔。)看来刘翔在每个国人的心目中都已经是个耳熟能详并且响当当的名字了。下面就让我们一起去重温一下刘翔夺冠时那兴奋人心的场面，然后用一个最能表达你心情的词语来形容一下你看到此情此景的感受。(观看录像后同学回答。)刘翔为我国夺得了中国男选手在奥运会田径项目中的首枚金牌，这一壮举不仅为我们亿万中华儿女扬眉吐气，同时也在向全世界昭示着黄皮肤的中国人毫不逊色于他人。

2．面对刘翔夺冠的辉煌瞬间，我们来想象一下，他在学校三班级的时候会是一个什么样的同学?(同学回答。)

我觉得刘翔小的时候或许就是你们当中的一个聪慧调皮的男孩儿。信任我们自己，只要肯于努力并抱定“有志者事竞成”的信念，每个人都可以制造属于自己的丰富多彩的人生。

3．时至今日，每当我们在电视中看到这段录像时，还是会感到阵阵的兴奋、兴奋、傲慢和骄傲，并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。(播放课件：老师本人儿时照片。)照片为我们呈现的是什么场面?

(同学观看照片并回答：运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。)能找出哪个小同学是小时候的老师吗?这位跑在最前面，撞线姿态与刘翔颇有几分相像的小同学就是童年时代的我。这张已经珍藏了近二十年的照片，时常会使我想起儿时在校队训练时的苦辣酸甜，和每次竞技场上的惊心动魄。虽然如今的我早已远离了体育竞技场，可照片中蕴含着的童年时代的那个美妙幻想，却始终激励着我在今后的生活中勇往直前。

4．老师：刚刚我为大家讲了自己童年时代的一段美妙往事，信任在你们正在经受着的童年生活中也肯定发生过或是正在发生着很多令你们难忘的故事，老师特别想听一听。谁情愿讲给大家听一听?(引导同学分析如今的童年生活，请一两名同学出示相关照片或纪念品，讲讲自己美妙的童年故事。)

5．小结：看得出，在每个人的心,灵深处都珍藏着很多童年的美妙往事。假如我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会犹如由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用!供后代人拥有!接下来我就带着大家畅游一下这样的湖泊，去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。(板书课题，课件同时出示四幅名作。)

(二)新授

1．这就是我们今日将要观赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜爱哪一幅?用一句话说一说你为什么最喜爱这幅作品。(同学观看并回答。)

2．引导同学依据自己所喜爱的作品，选择相对应的小组重新坐好。(同学进行重新分组，依据个人爱好进行选择。)

3．引导各组同学为本组评比出组长。(四个小组组员自由选择本组组长。)

4．出示四张自学提示卡片，指导同学进行自主合作式学习。(组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、仔细商量问题，并齐心协力共同解决问题。)

5．共同观赏分析：

(1)《端阳婴戏图》苏焯(宋)

学习指导(重点分析画法及其内容)：

①国画工笔重彩：用线细腻，颜色艳丽。

②端阳：五月初五端午节，民间包粽子、赛龙舟，以纪念楚国诗人屈原。

解决问题：(由组长读题，组员答题，其他小组补充。)

这幅画是用哪种绘画方法表现的?描绘的是哪个时期的人物?画中描绘的是哪个节日?他们在做什么?你能通过表演的方式再现画中的情景吗?

(同学表演。)

(2)《翻身奴隶的儿女》于月川

(简介画家生平)

艺术形式指导(重点分析构图)：

①曲线构图美丽、生动、活泼、新奇，是中国画作品中一种典型的构图方式。(展现其他曲线构图的国画作品。)

②画面背景部分大面积的留自使人产生了无限的遐想。不过无论是在哪里，这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着，这样的生活是她们的父辈所无法想象的，因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时间。

解决问题：(由老师读题，组员答题，其他小组补充。)

画面中的人物是哪个民族的?她们在做什么?这幅画所描绘的内容发生在什么年月?(找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隶的生活吗?(播放西藏奴隶苦难生活图片)画面构图的样子像哪个英文字母?画面背景的大面积留白起到了什么作用?

对比(1)、(2)异同点(着重技法的对比)：

一幅为国画工笔重彩，一幅为国画小写意，但都具有“形神兼备、气韵生动”的国画特点。

(3)《战斗中成长》秦大虎、张定钊

艺术形式指导(重点分析作品的思想内涵)：

描绘的人物形象突出，颜色鲜亮。

解决问题：(小组成员以抢答形式回答下列问题，其他小组补充。)

这幅画属于绘画中的哪一画种?画中描绘的是什么样的场面?看到这幅画你联想到了哪部影片?(展现《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。)小战士和你们的童年有什么不同?

(4)《冬天的阳光》王今栋

艺术形式指导(重点分析艺术表现形式)：

①雕塑是雕和塑的总称，可以用泥、木头、石头等材料雕塑成各种样子，更加生动立体。这件作品为木雕。

②隐喻的艺术手法。

解决问题：(同学自设问题共同解决。)

从这幅作品中你看懂了什么?你还想了解关于这幅作品的哪些学问?

对比(3)、(4)异同点(着重情感、意志方面对比)。

(三)总结

1．同学小结

引导同学谈谈自己对美妙童年有了哪些新的熟悉和理解。

2．同学活动(分组嬉戏)

同学们，离下课仅剩几分钟的时间了，想一想，在这么短的时间内，还可以用哪种造型方式来表达自己殛童年的切身感受呢?(同学各抒己见)你们说的这些方式在课堂上都来不及做了，不过我们还可以用这里(老师拍胸脯启发同学)，也就是我们自己的身体来做出一个个活雕塑(老师摆造型示范)，信任大家的点子肯定比老师的更多、更好。如今就开动脑筋想一想，可以一个人创作，也可以小组合作，看谁的创意来得最快、最新。(启发同学用自己的身体自由组合成表现童年生活情趣的“活雕塑”，背景音乐为歌曲《童年》。)(同学表演)

3．老师总结

(1)可以说，这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，更重要的是我们还亲身参加到了艺术制造之中。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们肯定特别情愿和你一起去回顾自己童年时代的美妙往事。期盼大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美妙往事的精华表现出来。同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正观赏、真正怀念童年美妙日子的开头。在此之前，为了使将来怀念更加美好，我们肯定要珍惜童年时代的每一天，为将来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!

(2)出示与童年相关的网址，(同学齐读网站名称)引导同学在课后连续学习、发觉。

十一、课后作业

与自己的家人沟通童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。

学校美术教案篇2

教材分析:

想象是人类一种特别形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开头的，因此培育儿童的想像力不仅有助于儿童绘画力量的提高，而且对儿童的全面进展也大有好处。

从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳始终是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传奇数不胜数，其中无不分散着世界上各族人民丰富的想象力和制造力，为我们今日的教学供应了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童供应了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜爱听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，老师在教学中要敏捷地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热忱，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个别出心裁的太阳形象。

教学目标：

1、依据太阳的基本特征进行大胆想象，制造出一个或几个富有独特的太阳形象。

2、在宽阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。

教学用具、学习用具：

多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。

教学方案：

一、稳定心情，检查同学用具预备状况。

二、导入新课

1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌互相鼓舞。

2、老师带着同学回想刚刚歌曲中唱到的：“我有一个秀丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出很多很多的太阳……”。这首歌表达了小伴侣喜爱太阳，要给全世界送去暖和和光明的美妙愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美妙的愿望呢？同学齐声回答：有。

老师：太好了!在今日的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美妙的愿望。

三、讲授新课

1、先请同学打开课本，老师请同学们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。

老师提问：大家知道他是谁吗？同学回答：不知道。

老师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，老师一边指教给同学看，一边描述：你们看，这就是刚刚我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……

老师：我们应当向这位英雄学习，学他英勇，有本事，造福人类。

2、老师讲评太阳的画法要弃旧换新。

老师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。〔给同学一人一支粉笔〕同学上讲台很快画出了平常经常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区分。

老师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平常大家画的太阳基本上都是这个样子，样子是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。

老师：请同学们相互看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，假如全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？〔老师做动身愁的表情〕同学：哈哈!〔全班同学小起来〕

老师：假如世界上的生物都长成相像的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。同学：是啊!

老师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。

老师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？

老师给两分钟的时间让同学思索，然后把同学们分小组集体商量，相互沟通自己的想法，最终请同学举手把自己的想法说给大家听。〔记住：将事先预备好的彩色小太阳贴纸嘉奖给回答下列问题的同学，老师评价时亲自贴在他们的额头上〕

只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的样子可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比方可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最终还可以给你的太阳画上表情和五官。

老师：在你们当中，有许多同学的创意远远超过了老师。今日老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们观赏。一会儿观赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们相互学习，共同进步，好不好？同学：好!

3、播放《十个太阳》；

大屏幕上消失旋转着的十个秀丽可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，同学们兴奋地发出感叹声。

老师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!老师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个秀丽的太阳。〔秀丽的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了同学的留意力，从视觉上带给同学美的享受，所以同学们的脸上都洋溢着欢乐的笑容〕老师在引导同学看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。老师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特殊爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了……

老师描述完一个或者两个以后就请同学用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。〔将事先预备好的彩色小太阳贴纸嘉奖给回答下列问题的同学，老师评价时亲自贴在他们的额头上〕

同学回答结束，老师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的.宠爱是老师今日得到的最好的礼物。让我们再来看看刚刚的故事的结尾吧!

4、播放：九个太阳孩子一个一个消逝了，天空中只剩下太阳公公一个了……

四、同学创作：

1、老师提出绘画要求，让同学都能画出自己心目中的太阳，情愿画几个都行。

2、老师可以把先画好太阳轮廓的同学作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家观赏，告知同学画得快的可以涂色，慢的也不要焦急，可以在课下连续画。

3、老师在巡察的过程中，给同学提出指导和建议，不要轻易动手，准时表扬作业画的好的同学，并展现给大家看。

五、课堂小结：

1、相互展现作业，采纳自评、互评的方式。

2、老师小结：我们今日学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，熟悉了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上主动动脑，仔细回答老师的提问，你们的表现特别好，盼望今后连续努力，画出更好的作品。

3、下课前，提示同学带好下节课要用的美术用品。

学校美术教案篇3

教材分析：

1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

2、以启发关心同学抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

3、折出小动物之后，可以采纳多种方法〔剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。〕

4、教材赐予的制作方法较简洁，难度不是很大，留给同学的想象力和表现空间很大。另外可以培育同学之间的合作和互助。

教学目的：

1、把握折纸的基本方法，并能运用此方法制作己宠爱的动物形象。

2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4、培育同学合作互助的。

5、培育同学爱护动物的意识和热忱。

教学重点：

1、让同学基本了解动物的形状特点和比例关系。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点：

培育同学基本了解动物的形状特点和比例关系的力量。

教学用具：

动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

教学过程：

课前预备：

1、同学分两排席地而坐，。

2、老师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

4、展现课件：〔《折纸动物》的封面。〕

一、导入：

1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。〔用千纸鹤引出一个小故事〕。

2、课件展现：〔动物王国中的选美大赛。〕

3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”〔同学回答〕

4、投影仪展现：范画〔天空、陆地，水中的小动物代表比美〕。

5、老师提问：“小伴侣们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”〔同学回答〕

6、深化：“小伴侣，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”〔同学回答〕

7、同学站出来，学自己喜爱的小动物的叫声和动态。〔同学进行声音和肢体仿照练习。〕

8、课件展现：〔天上、陆地，水中的小动物图片。〕

9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分相互有什么比例特点？”〔同学分小组商量之后回答。〕

二、新授：

1、故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹。”〔再次提起同学的爱好。〕

2、投影仪展现：出示不同颜色、样子、动态和种类的纸折小动物。

3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”〔同学回答，并进行鼓掌表扬。〕

4、开头引导竞赛：〔同学预备动手制作折纸小动物〕。

5、按同学意愿，将同学分为三个小组：〔天上动物、陆地动物和水中动物〕，三组同学分别将自己的小组围成一个圆圈。

6、老师讲解折剪小动物的三大要领：〔1〕要根据折纸的规律来折。〔2〕可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。〔3〕用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：

1、开头引导同学采纳各种方法进行折纸练习。〔老师发放各色蜡光纸给同学。〕

2、老师坐在地上和同学一起动手折纸，并轮番带同学做折纸小动物〕〔折纸过程中穿插音乐〕

3、在折剪过程中，老师提示同学可用多种方法进行制作。〔老师发放小树叶和花布头给同学，让同学对折纸进行添加，并让同学对自己的折纸作品进行添画。〕〔老师提示同学可以采纳合作和互助的方式进行创作。〕〔同学自由创作。〕〔老师将双面胶贴在同学作品后面。〕

四、评议：

1、老师随堂进行评画，请折得快的同学讲解自己的作品。〔投影仪展现作品，讲己的想法和采纳的方法〕，然后大家一起评议。〔在同学制作过程中，老师将双面胶贴在全部同学的作品后。〕

2、同学将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展现。

3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的样子和特点，让同学猜是什么动物。〔同学猜答〕

4、老师请上来讲评自己的作品〔特点和制作方法〕，其他同学也评议。

5、老师嘉奖同学，同学去拿自己喜爱的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动：

竞赛结束，老师带同学放松小手。老师和同学一起跳舞。〔音乐带《我有一双小小手》伴舞〕。

六、延长：

1、同学将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展现。

2、老师提问：“小动物这么美，四周好象缺了什么？”〔同学回答〕

3、老师和同学一起用水彩笔将折纸小动物四周秀丽的风景进行添加。〔天上、陆地和水中的风景〕。

4、老师坐到同学中间，和同学一起观赏秀丽的动物王国。〔放音乐〕

八、尾声：

1、课件展现：〔动物王国里的小动物向小伴侣们说再见。〕

2、老师带小伴侣们向小动物们说再见。

3、老师和小伴侣们相互说再见。

4、结束。

教学后记：

学校美术教案篇4

第〔1〕节执教日期：年月日

教学内容：1.我的小天地

教学目标：

1.简洁了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和风俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的爱好和爱好。

2.使同学能根据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的宠爱之情，表达自己对美妙生活的追求。

3.培育同学擅长观看自己身边的事物，引导同学做生活中的人。启发同学通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育同学的审美情趣。

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、风俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起同学对美妙生活的憧憬。

教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

教具预备：美术用具

教学方法：谈话法、示范法

教学过程：

一、组织教学

1.老师作自我介绍，同学依次作自我介绍。

二、导入新课

1.引导同学观看教材中的《阿尔的房间》

今日我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今日就来观赏一幅外国名作。

同学观赏商量:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

老师依据同学回答补充介绍《阿尔的房间》的相关学问：

3.引导同学观看教材中的图片和小伴侣作品

提问：〔1〕你看到的都是些什么地方？你最喜爱哪个设计,它有什么特

点？

〔2〕我们每个人都有自己的卧房,都有自己的一片小天地,谁能告知大家你的那片小天地是怎样的？

〔3〕你对你的小天地满足吗？

〔4〕你抱负中的小天地是怎样的？它的布臵应当具有什么功能和特点？

〔5〕你预备怎样去改良你的那片小天地呢？〔同学商量〕

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？〔内容、比例、层次等〕

三、同学作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

老师指导

四、同学作品展现：

同学沟通商量

1.其他小伴侣的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改良的地方

五、拓展：

运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等。

第〔2〕节执教日期：年月日

教学内容：机器人

教学目标：

1.了解机器人的相关学问，知道机器人与人有着亲密的关系。

2.能画或做一个机器人。

3.启发同学对科学技术的关注，培育同学创新精神

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

教学方法：谈话法、合作学习法

一、组织教学

二、导入新课

1.启发谈话：今日，老师给大家带来一些特别特殊的伴侣，如今，让

我们看看——它是谁？它在干什么？

机器人能帮人们做很多事情，它是我们的好伴侣。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本领，又神气——机器人！〔板书《机器人》〕

2.读画：目前我们世界上究竟有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人

3.范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！

4.作画步骤：

那机器人该怎么画呢？如今老师示范一幅《机器人》

〔1〕想

〔2〕画机器人

〔3〕添背景

〔4〕上色

5.观赏儿童画：

接下来，我们一起来观赏小伴侣画的——“机器人”。看的时候可以相互商量：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本事？〔请两位小伴侣评点最喜爱的画。

6.观赏了这么多小伴侣画的《机器人》，每幅画都别出心裁，有自己的想法。

7.同学作画

三、讲评，小结

对同学的作业进行讲评，表扬有制造性的同学

板书设计：

2.机器人

机器人的制作过程：作品展现：

〔1〕想

〔2〕画机器人

〔3〕添背景

〔4〕上色

第〔3〕节执教日期：年月日

教学内容：好玩的拼图

教学目标：

1.了解用各种颜色、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2.感受拼图创作的乐趣，增添对美术的喜爱，激发同学对生活的喜爱。

3.提高同学利用各种材料设计、创作的力量和动手制作的力量。提高同学审美力量，进一步丰富同学的想象力和制造力量。

教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅别出心裁、有创意的植物籽粒拼贴画。

教具预备：课件。

学具预备：各种植物籽粒〔如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等〕和胶水〔胶水或白乳胶〕。

教学过程：

一、创设情境

1.师：〔看课件〕播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

2.“小精灵豆豆”做出一个个的好玩动作，变出一粒粒不同的植物籽粒〔红豆、绿豆、西瓜籽……〕。

3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观看与思索，让小伴侣们了解和发觉“种子家族的成员们”的不同。

4.思索这种豆子象什么？

5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精致的植物籽粒拼图〔主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的美丽孔雀〕！

二、感知探究

1.观赏分析植物籽粒拼图。

2.分组商量植物籽粒拼图到底美在哪儿？为什么美？

3.思索如何制作精致的植物籽粒拼图？

4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作

1.同学展现课前搜集预备各种不同大小、颜色的植物籽粒

2.商量：说一说自己预备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3.实践创作

同学分组合作制作，师巡回指导〔播放背景音乐〕。

四、展现评价

1.“小小拼图艺术展”，同学上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2.播放欢快音乐，参与“小小拼图艺术展”。让同学参观、评比，让同学体会制造和制造胜利的甜美。

五、延展

用课件或实物展现用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导同学学会到生活中去找寻美、发觉美，让孩子们拥有擅长发觉美的眼睛

第〔4〕节执教日期：年月日

教学内容：连环画

教学目标：

1.通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育同学的想象力量、连环画创作的力量、语言表达及综合学习力量。

2.引导同学在小组学习气氛中，互相沟通，资源共享，培育学生的合作意识。

3.通过学习活动，培育同学的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教学方法：谈话法、合作学习法

教学过程：

一、激趣导入

同学们喜爱看连环画吗？

你了解连环画的一些什么学问呢？

今日老师就带同学们进入连环画的世界。

二、探究式学习

学校美术教案篇5

颜色的对比

教学目标：

1、认知：学习和运用颜色的对比学问，把握对比技巧。

2、力量：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

3、情感：感受对比色剧烈跳动的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的剧烈情感。

教学重点：

感受颜色对比的效果，培育同学对颜色美的表现力。教学难点：

大胆运用颜色对比学问于创作之中。

教学过程：

一、导入：

1、观赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的颜色感受。

师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的颜色给你什么感受？

2、多媒体演示导入色环，师：颜色的选择是特别丰富的，但是颜色怎样搭配才最具互相衬托的效果，使画面明丽醒目呢？〔运用对比色〕

二、讲授新课

1、颜色三要素：色相，纯度，明度

2、颜色对比：

A：同类色对比：

同一色相的颜色对比

如：大红、深红、朱红、粉红等

特点：色相相同，独特差异小，对比效果极弱。画面比较柔软，不刺眼。