漫谈制冷压缩机-顿汉布什课件

漫谈制冷压缩机顿汉布什1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克漫谈制冷压缩机顿汉布什漫谈制冷压缩机顿汉布什1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克理论和原理心DB制冷的由来冷藏食品消曙纳凉工业发展的需要生活水平的提高冷理论和原理DB制冷传热的理论基础却气体卡诺循环swf需要空调的传热空间能量的传递气热体热)一热热热一、生本教育理念的重要性在初中教育中，教育活动必须要体现出以学生为中心的教学理念，从而实现学生的全面发展。因此，生本教育是我们必须要关注的一项重点话题，必须要把这项现代教学理念贯彻到教育中的方方面面。在生本教学中，教师必须要多与学生沟通和交流，从而真正让自己做学生的朋友，只有这样才能够让学生敞开心扉，师生之间才能够进行细致的学习交流和情感交流，从而贯彻好生本教学。课堂教学是有生命的，教师应当让化学课堂变得更加丰富多彩，激发课堂的活力，让学生能够对化学知识更加感兴趣。与此同时，生本教学也十分注重课堂教学的科学性。化学是一门十分严谨的学科，教师必须要严格要求自己，让课堂变得规范化和科学化，从而为学生打好知识基础。在教育中，我们提倡可持续发展，也就是通过学习之后，学生不仅学会了一些知识，更要学会一种学习思路和学习方法，只有这样才能够做到活到老学到老。学习就是一个动态的永无止境的过程，生本教育则是很好地贯彻了这个学习理念，教师们把学生放置于教学中的主体地位，充分发掘学生的潜力，从而让他们更加注重发挥自身的主观能动性，学会自主学习，从这个角度看来，学生是教学中的主动者，教师所做的一切教学活动都需要以学生综合素养的提高为核心。二、初中化学的教学分析和教学特点生本教学是一种十分重要的教学思路，在这种教学形式之下，教师需要深入探究教学大纲，发掘出更多的教学资源来进行教学的优化。只有不断探索、不断创新，才能够实现高质量的课堂教学。化学学科作为初中教育中的探究型学科，具有重要的意义，这是人们了解物质的前提，也是学生探索微观世界的桥梁，因此，学校也应当关注化学学科的发展，采取一系列有效措施帮助建立高效的化学课堂。人教版九年级化学教材的编排是十分具有艺术性的，教材综合考虑了各项因素，比较注重内容的多样化、知识的生活化、思路的清晰化和学习的轻松化等等。化学是一门实验性学科，因此，学生不但需要学习好理论知识，还要做好实验知识，在人教版化学实验教学中，十分注重实验的探究性、趣味性和科学性，并且把实验变得十分科学化，让学生易于接受，这在一定程度上体现出了生本理念。例如，在第九单元的课题1中，教材中指出课题的调研内容主要是洗涤品的调查，具体而言是学生依据自己的兴趣对生活中的洗涤用品进行探究，从而把生活与化学知识联系到了一起，也拓宽了学生的知识面；在第十一单元的课题2中，教材要求学生了解当代农业的病虫害，分析当今农药的使用情况，因此，学生可以利用起互联网和专业书籍进行详细调查，进而锻炼了他们的动手探究能力，这种教材内容充分贯彻了生本教学理念。三、初中化学教材中生本教学理念的分析在九年级化学教学中，教师可以充分利用生本教学来实现学生的发展，这主要是体现在以下几个方面。首先，生本教学能够实现学生的全面发展，化学教学不仅仅是让学生掌握基础的化学知识，更重要的是培养他们的逻辑思维和自主学习能力，最终达到德智体美共同发展。例如，在人教版第十一单元的课题2中，教师需要让学生掌握化学肥料的相关知识，通过课堂知识的讲解，学生能够了解到碳酸盐和磷酸盐等等，并可以在生活中找到这些肥料，从而加深对于课堂知识的记忆和理解，与此同时，教师也可以组织肥料鉴别的科学活动，从而提升学生的实际动手能力，也能够在他们的心中建立起绿色环保和可持续发展理念。其次，生本教学能够促进学生的持续发展。在当代教育中，我们十分提倡终身学习理念，生本教育有助于学生实现终身学习。知识是不断发展不断进步的，如果只是满足于以往学习过的东西，一个人就不可能会有长远的发展。因此，化学教学中的生本教育十分注重对学生学习能力的培养。例如，在第八单元的课题1中，学生需要掌握有关金属的物理性质和合金的相关知识，为了达到更好的学习效果，教师可以让学生思考生活中的常见金属，并在小组之间讨论这些金属的用途，然后进行统一讲解；在学习合金时，教师可以充分利用多媒体技术向学生展示有关新型合金的图片和视频等等，从而让学生调动多种感官来进行知识的学习。通过了解新型合金，学生能够了解到时代是发展的，新物质会随着科技的进步而不断产生，这也就让他们有了终身学习的兴趣和理念。总而言之，生本教学理念对于初中化学教学是极为重要的，教师应当大力探索这种优秀的教学理念，把学生作为教学的核心，并在具体的教学活动中进行相关的实践，为初中化学教学质量的提高而不断努力。课堂教学中及时评价的“有效性”研究，不仅有利于提高课堂教学效率，更有利于促进学生潜能、个性和创造性的发挥，对教师自身的发展都有积极的意义。课堂评价的“有效性”势在必行！那么，作为语文教师的我们，如何在课堂教学中追求有效的评价呢？一、真诚评价有位评价专家说过：“评价不在于证明，而在于改进。”只有真情的评价才能换取学生的真情，只有真爱才能换取学生的真爱。教师的评价语应该是发自内心，就像一缕温柔的春风抚摸孩子的心灵，让孩子在老师的评价语中得到信任，看到自己的进步。语文课堂上，学生的思维是灵动而又活跃的，这就使得老师要善于调控得当的评价语言，让学生感受到评价的诚意，这样的课堂评价才是发自肺腑、才能动人心魄，唤起学生的倾情投入，提高课堂的教学效率。因此，语文课呼唤教师评价发自内心，投入真情。如：某师执教苏教版《所见》当学生把“袁枚”读成“袁（āi）枚”时，教师评价到：“×××，袁枚知道了会不高兴的！应读袁（yuán）枚！”当学生读内容时，教师总会及时地评价：“小嘴真巧！不仅是在理解，而且还在想象！”真诚的评价应该是发自内心的对学生的尊重和赏识，有时也许是一个会心的微笑，一个期待的眼神，也许会带来意想不到的效果。让学生在诚挚的欣赏中得到快乐。二、幽默评价有这样一句名言说：“教师充满魄力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”课堂教学中老师准确得体、生动丰富、诙谐幽默、独特创新的语言会让课堂充满生机与活力。更能使课堂教学妙趣横生，充分调动学生学习的积极性。为此，在教学评价中，我们也要讲究评价语言的幽默。一次语文课上，教学苏教版《庐山的云雾》我让学生想象庐山的云还会变成什么？一男生起来说：“忽然，天空的云彩变成了一只山羊，后面还有一堆羊粪。”同学们听了，都哈哈大笑起来，他自己反而也很得意。我顺势指导说：“庐山的云，那么美，突然出现了一堆羊粪感觉怎么样？”“赶快把美丽还给蓝天吧！”我接着说：“突然，天空飞来了几只小鸟，它们一起把羊粪叼到了农田里。天空又恢复了它的美丽、洁净。”学生们会心的笑起来。幽默的语言化解了课堂上的尴尬，让学生在笑声中受到了教育。有时，课堂评价要注意语言的生动形象，使评价更富感染力。当学生读课文读得很好时，我会表扬他，说：“你读得真好听。你的朗读声消除了老师一天的疲劳，老师要谢谢你。”简单的一句话，不仅使读课文的小朋友心情愉悦，也使所有的小朋友轻松一笑，快乐学习。三、客观评价在课堂教学中，对于学生反馈的信息，教师在鼓励赞赏的同时还要注意评价的透明性，如某个学生回答完问题后，有的老师总喜欢这样的评价：“回答的不错！”那么，到底好在哪呢？学生就不清楚了。如果我们这样评价：“看来你是动脑筋思考了，如果再有一点想象的内容就更好了。”这样一分为二的实事求是的评价，不仅使学生对自己的学习能力有了正确的估计，还能知道自己的努力方向，才能走向更好的发展方向。四、层次评价在课堂教学的评价中，我们也要注意有层次的对学生进行引导，将一个大的目标在老师加一点，再加一点的过程中，分解成一个个看似简单的小要求，让孩子在老师有目的的评价中，逐渐达到老师的要求。如：一年级的学生，尤其是刚入学的新生，在培养他们专心做作业的习惯时，他们注意力的集中由短到长，要求由低到高。但这些习惯的培养不在一朝一夕，而在坚持。刚开学时，我对他们的要求很低，让他们感觉到做起来并不是很难。在后来的写字中，我慢慢地提高了对他们的要求。比如：在第一星期，我只要求他们能坚持十分钟就可以了，到了第二星期，我又对他们提出了要求，“看看哪个小朋友最能干，在写字的时候坐得最端正，能安安静静地写到第三排。”对于达到要求的学生，给予表扬。这样，到了第二个月，我要求学生能姿势端正地安静地写完全部作业时，学生信心十足地回答：“能！”当学生稍有放松，我就给予他们温馨的提醒，“注意哦，可千万不要放松哦，老师相信你们是可以做到的。”这样，想要放松的小朋友也会有所意识，认真把作业写完。接下来，我就引导孩子在做完作业后能合理安排时间做别的事情，同时不要影响别的小朋友。就这样，在一次次的提醒与引导中，学生慢慢地就养成了一个良好的写字习惯。而此时，老师要做的就是学生在做作业时进行巡视，及时用眼神或是手势制止想要放松的学生。同样，不要忘了在下课的时候，给予学生一定的奖励，让学生感觉到自己的进步，感觉到老师对他的重视。总之，对小学语文课堂评价的有效性研究，有利于提高课堂教学效率，更有利于学生学习习惯的养成、潜能的发展，对教师自身素质的发展都有积极的意义。在新的教学评价理念中，我们要不断地充实自我，完善自我，使学生在及时有效地评价中成为最终的受益者。真正意义上实现学生的主体发展！理论和原理心DB制冷的由来冷藏食品消曙纳凉工业发展的需要生活水平的提高冷理论和原理DB制冷传热的理论基础却气体卡诺循环swf需要空调的传热空间能量的传递气热体热)一热热热空调制冷压缩机的用途制冷循环·sM制冷压缩试运行过程.swf制冷循环系统的组成蒸发器冷凝器制冷循环压缩机膨胀阀-空调制冷压缩机的分类压缩机的结构形式上分类活塞压缩机·螺杆压缩机·离心压缩机其他种类压缩机活塞式压缩机制冷压缩机.ai活塞压机工作过程.swf的开启式压缩机av活塞式压缩机活塞压缩机的部件组成过多,太复杂心DB其他种类制冷压缩机滚动转子式制冷压缩机.aⅵ立式全封闭转子式压缩机,aⅵ立式全封闭涡旋式压缩机。aⅵ小型封闭活塞压缩机.swf