2022-2023学年福建省厦门重点学校七年级（下）期中历史试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年福建省厦门重点学校七年级（下）期中历史试卷一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）1.经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有（）A.秦隋宋 B.隋元明 C.秦元明 D.秦隋元2.一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选官制度正式创立于（）A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗3.观察家默德赫斯特评论说：“7世纪起，中国建立的世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度是真正值得赞赏和模仿的。”该制度指的是（）A.禅让制 B.科举制 C.世袭制 D.九品中正制4.唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。唐太宗统治期间出现的治世局面是（）A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“贞观之治” D.“开元盛世”5.它由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅。回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。这里所描述的“它”是（）A.楼车 B.筒车 C.曲辕犁 D.秧马6.唐朝不仅有开放的对外政策，还有开明的民族政策。下列体现唐朝“开明的民族政策”的是（）A.遣唐使来华 B.鉴真东渡日本 C.玄奘西游天竺 D.文成公主入藏7.2020年春，在抗击“新冠肺炎”的日本援华物资上有“山川异域，风月同天”的字样，此诗句折射下列唐朝中外文化交流的历史故事是（）A.张骞出西域 B.玄奘西行 C.郑和下西洋 D.鉴真东渡8.某同学准备在学校公众号中推送一篇关于“游历大唐”的文章，下列内容可以出现在这篇文章中的有①玄奘携带佛经回到长安

②妇女参加骑马、打球等活动③百姓使用纸币进行交易

④唐太宗广纳贤才，知人善任A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.下列对社会经济造成极大的破坏，标志着唐朝由盛而衰的事件是（）A.陈胜、吴广起义 B.安史之乱 C.黄巢起义 D.李自成起义10.归纳总结是学习历史的重要方法，某同学对我国不同历史时期的特征进行了如下归纳，符合隋唐时期时代特征的是（）A.统一多民族国家的建立和巩固 B.政权分立与民族交融

C.繁荣与开放的时代 D.统一多民族国家的巩固与发展11.杜甫诗云：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。《通典·食货典》也载：天宝八年官仓存粮相当于国家4年的粮食收入。可见当时唐朝处于繁盛时期。这一案例表明，历史研究（）A.无需依据文献记载 B.必须摒弃文学作品 C.完全凭借考古发掘 D.应该重视史料互证12.与“陈桥兵变”和“杯酒释兵权”这两个故事有关的历史人物是（）A.杨坚 B.李渊 C.朱温 D.赵匡胤13.《新唐书•兵志》载：节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。为改变这一局面，宋初统治者（）A.加强中央集权 B.改善民族关系 C.削弱文官地位 D.提高宰相地位14.有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，使得中国人丧失了汉朝“犯我强汉者，虽远必诛”的尚武精神，以至其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政策应该是（）A.重农抑商 B.重文轻武 C.和亲会盟 D.闭关锁国15.某同学在学习中绘制了四幅中国古代史上政权并立局面示意图，其中绘制正确的是（）A. B.

C. D.16.郭靖与杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重要人物，请分析他们名字中的“靖”、“康”与下列哪一历史事件有直接联系？（）A.金灭北宋 B.澶渊之盟 C.西夏的建立 D.元朝建立17.烧饼油条是我国的传统食物，其中油条俗称“油炸桧”，意思是油炸秦桧。这样的名称，反映了中国人民对一个历史人物的同情和肯定，这个历史人物是（）A.寇准 B.文天祥 C.玄奘 D.岳飞18.中国古代货币的演变，是一个从无到有，从仿形到计重货币，到宝泉货币，最后出现了纸币的过程。纸币的出现促进了经济的发展，我国最早出现的纸币是（）A.“交子” B.开元通宝 C.刀市 D.五铢钱19.《东京梦华录》记载北宋都城开封店铺林立，“屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动辄千万，骇人闻见”。材料反映了宋代（）A.农业的发展 B.手工业的兴盛 C.文化的昌盛 D.商业贸易的繁荣20.如表中的数据主要说明了（）时间地域比例北方南方742年3042万人2036万人3：21080年956万人2368万人2：5A.政治中心的转移 B.南北交通的发达 C.民族政权的并立 D.经济重心的南移21.成吉思汗被称为“一代天骄”，下列属于他的历史功绩的是（）A.建立元朝 B.开发江南 C.统一蒙古 D.修筑长城22.某朝代“版图‘有汉唐之地而加大’，人民‘有汉唐之民而加多’，包括西藏的藏族在内的民族都统一在一个中央政权之内了。”这个朝代是（）A.隋朝 B.北宋 C.南宋 D.元朝23.元朝时，迁入中国的阿拉伯人、波斯人，同畏兀儿、蒙、汉等族逐步融合形成一个新的民族，从而出现了民族大融合的盛况。这个新的民族是（）A.朝鲜族 B.回族 C.维吾尔族 D.傣族24.元朝建立的这个制度，不仅加强了中央集权，巩固了国家统一，而且对中国行政区划的变革产生了深远的影响。这个制度是（）A.郡县制 B.刺史制度 C.三省六部制 D.行省制度25.西藏自古以来就是中国不可分割的一部分，元朝时期掌管西藏军民各项事务的机构是（）A.伊犁将军 B.驻藏大臣 C.宣政院 D.澎湖巡检司二、材料解析题（本大题共4小题，共50.0分）26.阅读材料，完成下列要求。

材料一如图：隋朝大运河示意图

(1)仔细阅读《隋朝大运河示意图》，依次写出图中两个位置的名称。

A.______

B.______

材料二唐朝诗人皮日休在《汴河怀古》诗中言：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”(2)材料二中的“此河”开通后有什么作用？诗中认为隋亡的原因是由于修凿了大运河。你同意这个观点吗？请说说你的理由。27.阅读材料，完成下列要求。

材料一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。——唐•杜甫《忆昔》材料二

材料三：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”(1)依据材料一指出当时的盛世是在哪位统治者在位时期出现的？结合所学知识指出唐朝时期出现的另一盛世局面是什么？(2)依据材料二分别指出唐朝时期出现的两种新农具是什么？(3)依据材料三中这位“伟大僧人”是谁？他的一生与佛学密不可分，他为后世留下的经典著作是什么？(4)依据材料三及所学知识，请再举一例对外交往的史实。(5)综合上述三则材料，谈谈你的感受？28.阅读材料，完成下列要求。

材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”

材料二：自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。——李焘：《续资治通鉴长编》材料三“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。”——《续资治通鉴长编》材料四：……边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族。——摘自部编版《中国历史》七年级下册(1)依据材料一概括“朕”实行怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。(2)依据材料二及所学知识指出“契丹”和“拓跋”分别建立了什么政权？(3)依据材料三及所学知识指出材料反映的是哪一历史事件？(4)依据材料四指出中“蒙古族大量迁入中原和江南”开始于哪个朝代？“形成一个新的民族”指的是哪个民族？(5)综合上述四则材料，谈谈古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？29.阅读材料，完成下列要求。

唐婆金摩羯纹多曲银碗，现藏于厦门市博物馆，出土于2004年厦门市仙岳路改造工程中发掘的陈元通夫人汪氏墓。银碗底部铸有摩羯纹饰。摩羯形象源于古希腊，最初为羊头鱼尾（如图2），传入印度后与印度神话和佛经中的动物形象结合，演变成一种长鼻、利齿、鱼身、鱼尾的神兽（如图3）。该银碗上的摩羯保持了长鼻内卷、双目圆睁、张口露齿的印度原生形象，但其展开的双翅和头顶上的分叉角，表明它已经被赋予中国文化内涵——代表着中国本土“鱼”“龙”文化的融入，是摩羯中国化的体现。据考证，这件银碗应是中原地区制作的，能够在地处僻远的厦门海岛出现，实属罕见。

——摘编自厦门市博物馆官网《镇邪祈福之大唐鎏金摩羯纹银碗》(1)依据材料，结合所学知识，说明这件文物体现出唐朝文化具有什么特点？(2)阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰）

答案和解析1.【答案】D【解析】“嬴秦氏，始兼并”指的是秦灭六国，结束长期分裂，实现国家统一。“迨至隋，一土宇”指的是隋结束三国两晋南北朝的长期分裂，实现国家统一。“元灭金，绝宋世”指的是元灭亡金和南宋，结束分裂，实现统一。D符合题意。

故选：D。

本题以《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世”为切入点，考查秦、隋、元的统一。

本题以秦、隋、元的统一为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。

2.【答案】B【解析】一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选官制度是科举制度，它正式创立于隋炀帝。魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔。隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生，从此门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。

故选：B。

本题考查了科举制度。科举制度在隋朝创立，唐朝时科举制逐渐完善，以进士、明经两科最重要。

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生。

3.【答案】B【解析】依据所学知识可知，该制度指的是科举制。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展，B项正确。

故选：B。

本题考查科举制，掌握相关的基础知识。

本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

4.【答案】C【解析】A.“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世，排除A。

B.“光武中兴”是东汉光武帝时期出现的治世，排除B。

C.“贞观之治”是唐太宗李世民时期出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面，故C正确。

D.“开元盛世”是唐玄宗李隆基时期出现的治世局面，排除D。

故选：C。

本题考查“贞观之治”的相关内容。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记“贞观之治”的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

5.【答案】C【解析】依据题干的“操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量”可知是曲辕犁。唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，大大提高了耕作的效率和质量。故C符合题意；耧车是播种工具。排除A；筒车是灌溉工具。排除B；秧马是种植水稻时，用于插秧和拔秧的工具，排除D。

故选：C。

本题考查了盛唐的社会气象。唐朝创制了新的生产工具曲辕犁、新的灌溉工具筒车。

本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记盛唐的社会气象的相关知识点。

6.【答案】D【解析】七世纪前期，吐蕃杰出赞普松赞干布统一青藏高原，他仰慕中原文明，多次向唐求婚。唐太宗决定把文成公主嫁给他。所以D选项符合题意；ABC都是唐朝对外交往的内容，排除。

故选：D。

本题以唐朝“开明的民族政策”为切入点，考查的是唐朝的民族交往。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握唐朝民族交往的相关知识点。

7.【答案】D【解析】根据材料“在抗击‘新冠肺炎’的日本援华物资上有‘山川异域，风月同天’的字样”的信息可知，唐朝时期与日本关系友好；唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，他帮助日本设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠，加强了中日之间的友好往来，D项正确；汉朝时，张骞出使西域，为丝绸之路开通奠定了基础，排除A项；唐朝时，玄奘西游天竺求取佛经，排除B项；明朝时郑和下西洋，开通了亚非海上交通线，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了唐朝的对外交往等知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记唐朝的对外交往等知识。

8.【答案】B【解析】结合所学知识可知，唐贞观年间，为了求取佛经精义，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大约17年的时间遍游各地，寻师访友，研习佛法，在他晚年的时候，他的弟子根据他的口述写成《大唐西域记》，把印度的佛教、历史、地理、风土人情介绍到中国，是研究7世纪中亚和南亚各国，特别是研究印度历史地理的珍贵文献，为古代中印文化交流做出了重大贡献。唐朝时期社会风气开放，当时的些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动；唐太宗他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。广纳贤才，知人善任。大臣魏征敢于直言，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断。可以出现在这篇文章中的有选项①②④。③百姓使用纸币进行交易，不可能出现，最早纸币交子出现在北宋时期。

故选：B。

本题主要考查了唐朝的社会气象，重点掌握唐朝的玄奘西游天竺、唐朝的社会生活、唐太宗的统治措施等知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记唐朝的玄奘西游天竺、唐朝的社会生活、唐太宗的统治措施等知识。

9.【答案】B【解析】唐玄宗末年，安禄山和史思明发动的历时8年之久的叛乱，史称安史之乱，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱使中原地区经济遭到了严重破坏，藩镇割据的局面形成，边疆不断告急，唐朝国力大为削弱。故标志着唐朝由盛到衰的历史事件是安史之乱。

故选：B。

本题以“唐朝由盛到衰”为切入点，考查安史之乱的知识。

本题考查安史之乱，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。

10.【答案】C【解析】据所学知识可知，隋唐时期，我国国家统一，民族团结，社会稳定，科技发达，经济繁荣，文化昌盛，社会生产力比较发达，对外贸易活动频繁，与世界各国友好相处，时代特征是繁荣与开放，C项正确；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期，排除A项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期，排除B项；统一多民族国家的巩固与发展是明清时期，排除D项。

故选：C。

本题主要考查隋唐时期的时代特征的相关史实。重点掌握繁荣与开放的隋唐时期的相关史实。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记隋唐时期的时代特征的相关史实。

11.【答案】D【解析】根据“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”可知，杜甫的诗歌反映的是唐朝的开元盛世这一盛世局面；根据“天宝八年官仓存粮相当于国家4年的粮食收入”可知，《通典•食货典》反映的也是唐朝的的开元盛世这一盛世局面。由此可见，史料之间的相互印证有利于还原开元盛世这一历史真相，故D项正确；ABC的表述错误与题干材料无关，排除。

故选：D。

本题主要考查了史料的相互印证，要求学生结合史料的重要作用来分析。

本题主要考查了史料的相互印证，注意基本历史知识的掌握。

12.【答案】D【解析】960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，他的部下拥立他当皇帝。赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。北宋建立后，为加强中央集权，赵匡胤又通过“杯酒释兵权”，剥夺了朝中大将的兵权。

故选：D。

本题考查陈桥兵变和北宋的政治，掌握相关的基础知识。

本题考查陈桥兵变和北宋的政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

13.【答案】A【解析】结合所学知识，北宋为了改变唐末五代时期节度使地方割据的局面，在政治上让文官担任地方长官，经济上废除节度使收税的权力，从多方面加强了中央集权，A项正确；民族关系与材料没有关系，排除B项；宋朝推行重文轻武，削弱武官地位，排除C项；北宋采取分化事权、削弱相权的措施，排除D项。

故选：A。

本题主要考查了宋朝加强中央集权的措施等知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记宋朝加强中央集权的措施等知识。

14.【答案】B【解析】根据所学可知，宋代实行重文轻武的国策，文官在朝廷、地方甚至军队中地位都高于武将，以至其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中败多胜少。

本题考查学生对宋代重文轻武的认识。

本题难度不大，注意扎实掌握宋朝的主要史实。

15.【答案】D【解析】根据所学可知，1038年元昊建立的西夏在我国的西北，1115年完颜阿骨打建立的金在东北黑龙江流域，1125年金灭辽后，1127年靖康之变消灭北宋，同年南宋建立，定都临安，D项正确；三国时期的魏也叫曹魏，北魏是鲜卑族建立，排除A项；南宋建立时辽已经灭亡，排除B项；西晋被灭亡后建立了东晋，而不是同时存在，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了中国古代史上政权并立局面等知识，重点掌握三国两晋南北朝、辽宋夏金时期的政权并立等知识，掌握相关基础知识。

重点掌握三国两晋南北朝、辽宋夏金时期的政权并立等知识，注意基础知识的识记与理解。

16.【答案】A【解析】1127年，金灭北宋，宋徽宗和宋钦宗被金军掳走，因宋钦宗的年号是靖康，史称靖康之变。“靖”、“康”与金灭北宋有直接联系。

故选：A。

本题考查靖康之变导致北宋灭亡。

本题考查靖康之变，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道靖康之变导致北宋灭亡。

17.【答案】D【解析】秦桧是南宋时期著名的奸臣，他以“莫须有”的罪名杀害了抗金名将岳飞，因此D符合题意。

故选：D。

本题以烧饼油条是我国的传统食物，其中油条俗称“油炸桧”，意思是油炸秦桧为切入点，考查岳飞的抗金斗争。

本题以岳飞的抗金斗争为背景，考查学生识记历史知识能力。

18.【答案】A【解析】北宋前期，四川地区出现交子，这是世界上最早的纸币。随着宋代商业活动发展，金属货币因沉重不便携带，因此人们发明了便于携带的纸币--“交子”。纸币比金属货币携带方便，可以在较大范围内使用，有利于商品的流通。“交子”的出现，是商品经济繁荣的表现，有利于商业的发展。

故选：A。

本题以世界上最早出现的纸币为切入点，考查的是宋代的社会生活。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握宋代社会生活的相关知识点。

19.【答案】D【解析】根据“每一交易，动辄千万，骇人闻见”可知，当时北宋都城开封商业活动规模巨大，说明商业贸易的繁荣，故选D；材料反映的是开封商业贸易繁荣，不是农业的发展、手工业的兴盛和文化的昌盛，排除ABC。

故选：D。

本题考查宋代的经济发展和社会生活，掌握相关的基础知识。

本题考查宋代的经济发展和社会生活，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

20.【答案】D【解析】根据表根可知，表格反映的是南北区域的人口变化，南北人口比例由唐朝时期的2：3，到宋朝时期的5：2，图表人口变化反映了中国古代经济重心南移，D符合题意；人口的增长与政治中心的转移、南北交通的发达、民族政权的并立无关，排除。

故选：D。

本题主要考查了中国古代经济重心南移相关知识，注意题干表格的解读。

本题主要考查了中国古代经济重心南移相关知识，注意基础知识的识记与理解。

21.【答案】C【解析】成吉思汗原名铁木真，蒙古族首领，1206年统一蒙古，在斡难河源头召开大会，尊称“成吉思汗”。因此C符合题意。

故选：C。

本题以成吉思汗被称为“一代天骄”为切入点，考查蒙古统一。

本题以蒙古统一为背景，考查学生识记历史知识能力。

22.【答案】D【解析】A.隋朝的版图面积并没有包括西藏，排除。

B.北宋时期，此时的西藏属于吐蕃诸部，北宋并未对其进行管辖，排除。

C.南宋的疆域面积主要是在长江以南地区，而且版图面积也没有超过汉唐，排除。

D.结合所学知识可知，北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表，元朝疆域空前辽阔。它是我国历史上第一个由少数民族为主建立的全国性的统一王朝。它完成统一的重大意义体现在元的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，正确。

故选：D。

本题主要考查了元朝的疆域，元朝的统一为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

本题主要考查了元朝的疆域，注意基础知识的识记与理解。

23.【答案】B【解析】元朝时期，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人同汉、蒙、维吾尔等民族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，形成了一个新的民族--回族，体现了民族融合。

故选：B。

本题考查的是回族的形成。

此外还应掌握元朝民族融合的其它表现：汉族人开发边疆、边疆各族迁入中原和江南、原先进入黄河流域的契丹、女真等族同汉族没有什么差别等。

24.【答案】D【解析】根据所学知识可知，元朝元世祖在中央设立中书省，由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。地方建立行省制度，不仅加强了中央集权，巩固了国家统一，而且对中国行政区划的变革产生了深远的影响，D正确；

郡县制是秦朝建立的制度，A不选；

刺史制度在西汉建立，B不选；

三省六部制是隋唐时期的制度，C不选。

故选：D。

本题主要考查元朝巩固统一，重点掌握元朝行省制度的措施。

本题主要考查元朝巩固统一的措施，注意基础知识的识记与理解。

25.【答案】C【解析】结合所学知识可知，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在中央设宣政院，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。C符合题意；伊犁将军是清朝设置的管理新疆地区的，排除A；驻藏大臣是清朝设置的，与达赖和班禅共同管理西藏地区的，排除B；澎湖巡检司是元朝设置的管理台湾地区的机构，排除D。

故选：C。

本题主要考查了元朝加强边疆地区管理的措施，重点掌握宣政院的设置以及影响。

本题主要考查了元朝时期宣政院的设置以及影响等知识，注意基础知识的识记与理解。

26.【答案】【小题1】涿郡【小题2】余杭【解析】（1）根据材料一“隋朝大运河示意图”结合所学可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，从605年开始，隋炀帝陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。故A处是涿郡，B处是余杭。

（2）根据材料二可知，材料中的“此河”指隋朝大运河。大运河的开通沟通了南北交通，加强了南北政治、经济和文化的交流，有利于巩固国家的统一的局面。不同意。虽然大运河的开凿耗费了大量的人力、物力和财力，加重了人民的负担，但并不是隋朝