识字《大小多少》〔教案〕部编版语文一年级上册_第1页
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文档简介

/识字《大小多少》（教案）教学目标听、读、认识课文《大小多少》生字词；能正确运用“大”、“小”、“多”、“少”四个词语进行描述和比较，并运用到日常生活中；培养学生观察能力，学会理解并应用课文内容。教学内容课文学习通过图片引入“大小多少”的话题，让学生感性理解；教师朗读课文，要求学生跟读，注意语音语调；分段教学，逐段讲解，帮助学生理解词语的含义；安排互动环节，激发学生的学习兴趣。认字学习学习新生字：“大”、“小”、“多”、“少”；讲解每个字的笔画、结构和读音；练习书写新字；确认学生的掌握情况。教学过程课文学习导入（5分钟）：通过图片展示，引入“大小多少”的话题。呈现（10分钟）：教师朗读课文，让学生跟读。分析（15分钟）：分段对课文进行讲解，帮助学生理解词语的含义。第一段：启发学生对“大”、“小”进行感性认识。第二段：让学生通过实物感受“多”、“少”之间的差别。第三段：帮助学生理解“大多”、“小少”的数字概念，进行比较。提问互动（10分钟）：教师询问学生观察课文图片中的内容，引导学生用“大”和“小”词语进行描述。学生互相提问：“这个球比那个球大还是小？”、“这里有多少本书？”等问题。认字学习引导（5分钟）：教师列举一些常用的描述词汇，如“大衣、小狗、多钱、少时间”等，引导学生思考这些词汇包含哪些生字。讲解（15分钟）：讲解字形结构、笔画及发音；教师逐个示范，让学生模仿书写生字；学生跟读示范，加强记忆和理解。训练（10分钟）：练习写字，加强记忆，提高写字能力；学生互相提问：“‘小’字有几笔？”等问题。评价（5分钟）：教师提问，让学生随机起来书写教师口述的新生字，检验学生的掌握情况。课堂作业完成课堂练习；课外观察并用“大小多少”描述你身边的事物。教学评价通过上课过程的表现，可以评价学生是否掌握《大小多少》的课文内容，以及新字的书写能力。同时，通过题目和互动环节可以了解学生对知

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