《管理学原理》课程标准

《管理学原理》课程标准课程代码：18050258适用专业：建筑工程技术（五年制高职）课程类型：eq\o\ac(□,√)A类（纯理论课）；□B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：eq\o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课教学时数：40学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质（课程性质和价值）管理学原理是经济、管理学科的专业基础课，是物流管理专业的基础课程之一。它是管理学基本规律、基本原理的概括、抽象、提炼和综合，是各门具体管理学（如工业企业管理、商业企业管理、国民经济管理、工商行政管理、生产管理等）的共同基础。（二）课程基本理念本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程和为日后的实际管理工作奠定理论基础。（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）本课程以培养创新精神为灵魂，以培养实践能力为根本。本课程包含六篇。(一)管理总论篇重点介绍管理的基本概念、职能及属性；管理学科的形成过程与发展历程；管理理论的主要流派；分析了管理者的道德素质与企业的社会责任以及信息获取及其技术；(二)计划职能篇介绍了计划工作、战略性计划以及计划的组织实施；(三)组织职能篇重点介绍组织的设计、组织变革；组织文化以及人力资源管理；(四)领导职能篇介绍领导方式及其理论；激励原理及理论；沟通原理及应用；（五）控制职能篇介绍控制及其过程、控制方法；（六）创新职能篇，这是本教材的特色之处，在介绍了管理的创新职能及其内容后，重点介绍了企业技术创新和企业的组织创新。本课程4学分，40学时，教学时间安排在第一学期二、课程目标（一）课程能力目标1.总体目标管理学原理是管理类专业的基础课程，通过本课程的学习，将全面的、系统地掌握现代管理的基本理论和方法，明确管理的四项职能：计划、组织、领导、控制的相关内容和相互关系，理解并掌握各项职能的相关方法和技术，对管理实践问题进行分析和决策，能够结合相关案例进行分析、研究，结合相应的实践进行教学，培养学生在管理方面的应用能力和创新能力。2.具体目标能理解并解释说明管理的基本概念。能明确学习管理知识的目标。认知并能有意识的培养自己的管理素质和技能。初步具有现代管理理论和理念分析与处理实际管理问题的能力。能根据企业环境分析，编写工作计划、方案、任务书等。能运用决策方法，根据掌握的信息进行决策。能运用组织结构的相关知识分析企业相关的管理问题。能初步设计企业的组织结构形式。培养领导能力。培养激励能力。培养人际交往和沟通能力。培养控制与信息处理能力。（二）知识目标掌握管理的涵义、属性，基本职能和环境。理解学习管理知识对个人的价值。掌握管理者的类型，素质和技能。掌握古典管理理论和现代管理理论的主要思想及最新管理趋势。掌握计划的涵义，分类，编制程序。掌握决策的涵义，分类，原则，程序。掌握决策的定性和定量方法。掌握组织的涵义，管理幅度和管理层次，集权和分权，直线和参谋，组织设计的原则。掌握常见的组织形式。掌握组织变革的因素，动力和阻力，过程。掌握领导的涵义，权力的构成，领导理论，领导方式。掌握激励的涵义，原则，激励理论，激励方式。掌握沟通的涵义，方式，技巧。掌握控制的概念，分类，过程。掌握控制的方法与技术。三、课程内容与教学要求本课程的具体教学内容因教材不同而不一致，所以根据本课程的目标将教学内容共设六大模块，各模块的参考学时、学习目标、工作任务和教学要求如下：模块一管理总论篇参考学时6学习目标1、掌握管理的涵义；2、理解管理的属性，了解管理的系统的构成；3、掌握管理者的素质要求；4、理解管理者的基本职能；5、理解管理对象的构成与环境分类；6、了解管理方法的分类，掌握管理机制的机理与类型。工作任务1、理解并能解释说明管理的基本概念；2、认知并能有意识培养自己的管理素质；3、理解并能运用管理机制分析与解决实际管理问题。相关理论知识管理与管理系统、管理主体、管理客体、管理媒介拓展知识彼得·圣吉的学习型组织模块二计划职能篇参考学时8学习目标1、了解计划的类型，理解计划职能的程序；2、掌握环境分析与界定问题的基本模型；3、掌握创造性思维与创新方法；4、掌握决策的分类、程序与方法；5、理解目标体系的构成，掌握政策的制定与管理的基本要求。工作任务1、分析和界定管理问题的能力；2、培养创新能力。3、培养决策能力。4、编制计划书的能力。相关理论知识环境分析与问题界定、创新与运筹、决策、计划职能实务。拓展知识职业生涯规划模块三组织职能篇参考学时8学习目标1、了解组织结构的构成与形式，掌握组织结构设计的原理；2、掌握职权配置的原理与方法；理解规范化管理；3、掌握人力资源管理的内容与要求；4、理解人员组合和群体管理的原理与要求；5、理解“团队”的本质特征、类型、团队建设的阶段。工作任务1、掌握部门划分的方法；2、学会协调职权关系的方法与艺术；3、掌握制定制度规范的要求与方法；4、掌握人员选聘、培训、考核的程序、方法与要求；5、掌握奖酬体系设计的方法与要求；6、培养群体管理与团队建设的初步能力。相关理论知识组织结构设计、职权配置与规范设计、人力资源管理、人员组合与团队建设。拓展知识管理人员的招聘与培训模块四领导职能篇参考学时8学习目标1、了解有关领导概念，掌握领导方式理论；2、掌握权力形成机制与运用要领；3、掌握指挥的形式与要领；4、掌握激励的理论与方法；5、掌握沟通的方法与艺术。工作任务1、培养提高自身权威与有效运用权力的能力；2、培养有效指挥的能力；3、培养激励员工的能力；4、培养人际交往与沟通的能力。相关理论知识领导理论与领导方式、权力与指挥、激励、沟通拓展知识管理小测试：你是否具备领导才能模块五控制职能篇参考学时8学习目标1、了解控制职能的涵义，理解控制机制与要领；2、理解管理控制的几种基本类型；3、掌握控制的基本程序；4、理解预算控制与非预算控制的主要技术与方法，特别是现代方法；5、理解管理信息系统的构成与方法。工作任务1、掌握并会运用控制的要领与主要方法；2、掌握搜集与有效处理信息的方法。相关理论知识控制机制与控制要领、控制的过程、控制方法与技术、控制的现代化方法、管理信息系统。拓展知识管理小测试：你愿意在多大程度上放弃控制？模块六创新职能篇参考学时2学习目标1、通过本章的学习，使学生了解和掌握有关创新职能方面的知识。2、使学生了解和掌握有关企业技术创新方面的知识。工作任务使学生了解和掌握前面所学理论知识如何应用到实际问题中去，进一步巩固所学理论知识。相关理论知识创新的涵义，作用；创新职能的基本内容；创新的过程。拓展知识案例分析：巨人集团的兴衰四、课程实施根据本课程内容标准所实施的六模块，提出如下建议：（一）推荐教材及主要参考书推荐教材：《管理学—知识与技能》张瑞夫主编同济大学出版社《管理学—原理与方法》（第四版）周三多主编复旦大学出版社教材编写建议：可根据助理电子商务师国家职业资格标准要求，按七大模块自行编写校本教材，实践教学可参照德意通电子商务模拟实验室系统。（二）教学建议：本课程以课堂教授为主，辅之以课堂讨论、案例分析、课下作业等方式，要求学生除了课堂听讲以外，应当按照要求阅读一定的课外资料，并准备讨论大纲、编写或分析案例，完成各种作业。①以培养基层管理岗位综合管理技能与素质为教学目标，树立以调动学生学习积极性为核心，激励学生自主学习的教学理念。②教师精讲，学生多练，建立互动式课堂，以每章后重点内容网络图为向导，合理处理、分配教学重难点和教学时间。③注重案例分析，将案例分析贯穿教学全过程，让学生参与，以提高学生的管理技能。④鼓励学生多渠道获取知识和提高能力，如到企业实地观察和实训、模拟公司，在学校组织学生活动等。（三）评价建议：对