统编版高中语文上册-《致云雀》课件

致云雀

——雪莱作者*雪莱珀西·比希·雪莱（PercyByssheShelley）是英国文学史上最有才华的抒情诗人之一。WilliamWordsworth曾称其为“Oneofthebestartistsofusall“，同时期的拜伦称其为”WithoutexceptionthebestandleastselfishmanIeverknew”,更被誉为诗人中的诗人。其一生见识广泛，不仅是柏拉图主义者，更是个伟大的理想主义者。创作的诗歌节奏明快，积极向上。雪莱1792年生于苏萨科斯郡一个贵族家庭，12岁被送进伊顿贵族学校受教育1810年入牛津大学学习，第二年因发表《无神论的必然性》小册子被牛津大学开除，不久到都柏林参加爱尔兰人民的民族独立运动。1813年发表第一部长诗《麦布女王》，抨击封建制度的专横无道和英国资本主义制度的剥削，反映劳动人民的悲惨境遇，引起了英国资本主义阶级的仇视，1818年被迫侨居意大利。

雪莱雪莱创作了《致英国人民》、《1819年的英国》、《暴政的假面游行》等政治抒情诗，强烈谴责封建统治集团的罪行，号召人民为自由而斗争。雪莱在《云》、《致云雀》、《西风颂》等抒情诗中，通过描写自然景象寄托自己的思想感情，作品想象丰富，音韵和谐，节奏明快，在英国诗歌史上占有重要地位。雪莱雪莱在1822年7月驾小艇旅行途中，偶遇风暴，溺水于斯佩齐亚海湾，时年30岁。主要内容雪莱《致云雀》的主要内容是什么?主要内容它描绘了在黑夜中呼唤黎明的云雀形象，诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术报负，诗中模仿云雀高飞的节奏，云雀一边高蹿，一边歌唱，愈唱愈亮，愈飞愈高。诗人一面倾听着云雀的歌声，一边希望自己的歌声也能给人们带来快乐和希望。《致云雀》中的“云”被描写为具有旺盛生命力的东西，它从江河湖海中吸取水分，然后降雨到大地，培育出美丽的花朵。艺术手法《致云雀》是诗人抒情诗的代表作。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀被比喻成什么？艺术手法在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。艺术手法诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。艺术手法诗，总是用比喻写成的。在《致云雀》共计21节105行的这首诗歌里，雪莱大量采用了比喻的手法。并且，没有一次比喻是多余，每一次比喻都更丰满地塑造了形象。也更充分抒写了他的感受，他的思想和情绪。全诗以赞美开始，以感叹告终，层次分明，结构严谨。艺术手法全诗在用大量明喻和暗喻描绘云雀及其歌声的同时，塑造了一个象征，一个理想艺术大师的形象。

“云雀”内涵《致云雀》一诗通过云雀的形象，生动地表达了诗人对光明的向往和对理想的追求。云雀是一种鸟，形如麻雀而稍大，栖于荒野草原之中，在地面营巢又性喜高飞，常从它的“领地”升腾而起直上云霄，边飞边叫，越飞越高。因云雀有这种独特的习性，往往被诗人选作讴歌的对象。

“云雀”内涵雪莱在诗中再三表示自己比不上云雀，不知怎能接近它的欢乐。其实，诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。一面是跃腾欢唱，一面是酸楚苦涩，其实这两者是相反又相通的。二者之中，不断飞升是主导方面。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。在艺术表现上很见功力，诗句的音律与文字珠联壁合，历来为人称道。致云雀

——雪莱

你好呵，欢乐的精灵！你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。

向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的青云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。

地平线下的太阳，放射出金色的电光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴着明光飞行，似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。

淡淡的绛紫色黄昏，在你的航程周围消融，像昼空的一颗星星，虽然，看不见形影，却可以听得清你那欢乐的强音——那犀利明快的乐音，似银色星光的利剑，它那强烈的明灯，在晨曦中逐渐暗淡，直到难以分辨，却能感觉到就在空间。

整个大地和大气，响彻你婉转的歌喉，仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。

我们不知你是什么什么和你最为相似？

从霓虹似的彩霞，也难降这样美的雨，能和随你出现降下的乐曲甘霖相比。

像一位诗人，隐身在思想的明辉之中。

吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情，都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒。

像一位高贵的少女，居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻，排遣为爱所苦的情怀，甜美有如爱情的歌曲溢出闺阁之外。

像一只金色的萤火虫，在凝露的深山幽谷，不显露出行止影踪，把晶莹的流光传播，在遮断我们视线的鲜花芳草丛中。

像被她自己的绿叶荫蔽着的一朵玫瑰，遭受到热风的摧残，直到它的馥郁芳菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉。

晶莹闪烁的草地，春霖洒落时的声息，雨后苏醒了的花蕾，称得上明朗、欢悦，清新的一切，都及不上你的音乐。

飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？

我从来没有听到过，爱情或是醇酒的颂歌，

能够迸涌出这样神圣的极乐音流。

是赞婚的合唱也罢，是凯旋的欢歌也罢，和你的乐声相比，不过是空洞的浮夸，人们可以觉察到，其中总有着贫乏。

什么样的物象或事件，是你那欢歌的源泉？田野、波涛或山峦？空中、陆上的形态？是对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？

有你明澈强烈的欢快，使倦怠永不会出现，烦恼的阴影从来接近不得你的身边，你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。

是醒来或是睡去，你对死亡的理解一定比我们凡人梦到的更加深刻真切，否则你的乐曲音流，怎么像液态的水晶涌泻？

我们瞻前顾后，为了不存在的事物自忧，我们最真挚的笑，也交织着某种苦恼，我们最美的音乐，是最能倾诉哀思的曲调。

可是，即使我们能摈弃憎恨、傲慢和恐惧，即使我们生来不会抛洒一滴眼泪，我们也不知，怎样才能接近于你的欢愉。

比一切欢乐的音律，更加甜蜜美妙，比一切书中的宝库，更加丰盛富饶，这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。

教给我一半你的心必定是熟知的欢欣，和谐、炽热的激情就会流出我的双唇，全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。感谢欣赏1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。