2023学年完整公开课版《泥板植物》

3泥板植物广东岭南版小学美术四年级上册二、学情分析四、教学过程五、板书设计一、教材分析三、教法学法泥板植物3一、教材分析

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·

表现”学习领域。以学生熟悉的植物为学习内容，学生主要通过欣赏、观察、讨论来了解不同的植物有不同的花、果、叶、茎，并利用黏土和泥塑手法来表现出泥板植物的前后层次、凹凸的画面，培养学生热爱大自然的情感，从而促进学生个性的形成和发展。二、学情分析四、教学过程五、板书设计三、教法学法二、学情分析一、教材分析四、教学过程五、板书设计三、教法学法会使用复杂线条表现喜欢实践动手操作立体感和艺术美感有待提高二、学情分析一、教材分析四、教学过程五、板书设计教学目标三、教法学法学会观察与比较植物的不同形态；自主掌握泥塑的基本技法；并大胆想象与表现泥板植物。热爱大自然、喜欢大自然的花草树木。情感态度与价值观知识与技能过程与方法认识与表现泥板植物。二、学情分析一、教材分析三、教法学法四、教学过程五、板书设计认识泥板植物，能用泥条、泥块表现有前后层次，凹凸画面的泥板植物。教学重点教学难点表现有层次、有创意的泥板植物。三、教法学法一、教材分析四、教学过程五、板书设计二、学情分析展示法比较法观察发现法讨论法自主探究法教法：学法：三、教法学法一、教材分析四、教学过程五、板书设计二、学情分析多媒体课件、黏土、牙签、制作好的泥板植物教具：四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析三、教法学法欣赏导入（一）课堂发展（二）分享评价（三）总结延伸（四）目录：四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析三、教法学法（一）欣赏导入四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析三、教法学法四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析三、教法学法四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析三、教法学法泥塑四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析三、教法学法（二）课堂发展四、教学过程一、教材分析五、板书设计三、教法学法二、学情分析1.简单讲述2.直观感知3.讲解步骤4.巩固方法5.创作实践（二）课堂发展六、板书设计一、教材分析二、教具准备三、学情分析四、教学方法五、教学过程利用黏土通过泥塑技能表现出有前后层次、凹凸画面的叫泥板浮雕。六、板书设计一、教材分析二、教具准备三、学情分析四、教学方法五、教学过程？六、板书设计一、教材分析二、教具准备三、学情分析四、教学方法五、教学过程

引导学生自主学习，总结泥板植物的塑造步骤:第1步：设计画稿。第2步：制作底板。第3步：添加好花、果、叶、茎六、板书设计一、教材分析二、教具准备三、学情分析四、教学方法五、教学过程揉、搓、捏、压、贴六、板书设计一、教材分析二、教具准备三、学情分析四、教学方法五、教学过程A、要有前后层次、遮挡关系。B、画面构图要饱满。C、有凹凸感，作品与从不同。泥板植物的塑造要求：四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析三、教法学法（三）分享评价部分学生作品1.说说自己是怎样塑造出凹凸起伏的画面。（三）分享评价评价标准A、要有前后层次、遮挡关系。B、画面构图要饱满。C、有凹凸感，作品与从不同。四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析2.学生自评、互评作品。三、教法学法四、教学过程一、教材分析五、板书设计二、学情分析三、教法学法（四）总结延伸同学们，这节课我们学习了塑造泥板植物，而且塑造出很多富有想象力的优秀作品。老师在这也提醒大家，一定要爱护植物，爱护大自然