教案 人教部编版（新）高中语文必修上册 《琵琶行并序》

《琵琶行（并序）》教学设计教学目标1.品味描写音乐的手法并了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。2.通过对琵琶女和作者身世命运的比较分析，解读作品的思想感情，把握意境。教学重点1.品味描写音乐手法。2.体会诗人贬谪郁闷之思。教学难点通过对人物身世命运的比较分析，解读作品的思想感情，把握意境。课时：一课时过程：一、导入同学们，有一首诗大家非常熟悉，《赋得古原草送别》，其中最有名的是：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。这首诗的作者是白居易。据宋人尤袤《全唐诗话》记载:白居易十六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说:“长安米贵，居大不易。”但当翻开诗卷，读到这首诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句时，不禁连声赞赏说:“有才如此，居亦何难!”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。白居易到底是一位怎样诗人呢？二、作者简介白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一位才华横溢的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”前期（从入仕到贬江州司马前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》。后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。三、文本分析今天我们一起欣赏《琵琶行》。行是什么意思？行是古代诗歌的一种体裁。（一）初读文本，整体感知朗读，是进入文本世界的有效通道，下面请同学们自由大声地随着音乐自己朗读课文，思考《琵琶行》中最能体现文章情感和主旨的是哪一句诗？——同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。沦落人是指：琵琶女和白居易（二）再读文本，质疑探究（1）请一位“琵琶女”，一位“诗人白居易”来分别朗读课文第三段和第四段，同学们思考诗人为何会发出这样的哀叹，他们有什么共同的命运？刚才这位琵琶女，读得非常投入，告诉大家你的人生经历过什么？人生经历琵琶女：色艺双绝欢乐富足——年老色衰，漂泊憔悴我们请白居易先生，你的人生又有怎样的经历！白居易：才华横溢身居高官——谪居卧病，飘零天涯请同学结合两位沦落人的人生经历，和老师PPT上提供的材料，他们的人生经历有哪些相同的地方？（2）补充材料白居易：6岁学作诗。9岁熟声韵。29岁进士及第。32岁拔萃登科。35岁授翰林学士。36岁授左拾遗。44岁上书批评朝政，被贬江州司马。同是天涯沦落人——1.都从都城来到偏远的江州2.都有出类拔萃的才能3.都有由盛到衰的遭遇感受4.都有满腹的幽恨暗生可见两人都曾有过欢乐富足的生活，在各自的领域有过辉煌，故事不相同，但故事的曲调却如此相似。（三）三读文本，品味理解诗人被贬，在诗前小序中交代一开始是“恬然自安”的，俗话说男儿有泪不轻弹，除了两人相似的命运外，是什么原因让江州司马泪洒青衫，情绪激动呢？是什么让两个毫不相识的陌生人联系在一起了。——琵琶女的琵琶声。白居易描写的琵琶声仿佛就在耳边，可谓是千古绝唱，第一段由老师来读（配乐朗读），第二段由同学们跟上。第二段是白居易重点描写音乐的段落，请问同学们你最喜欢哪一句，为什么？朗读指导与手法分析。如大弦嘈嘈如急雨，读的浑浊急切愉快，适合男生读，小弦切切如私语，读得轻细柔和，适合女生读……大量的使用“比喻”的修辞方法——如急雨，如私语，大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣，如裂帛……模声叠音——嘈嘈，切切，嘈嘈切切叙议结合，妙语点睛——冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声侧面描写——东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。2.到底是什么让诗人泪洒青衫，仅仅是因为外在的音乐声美妙动听吗？——还有蕴含在音乐声中的琵琶女的人生遭遇和情感。请结合文章第三段，你能从音乐的描写中体会出琵琶女的人生经历吗？序曲：倾诉悲情序曲：倾诉悲情——传奇一生弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。欢乐欢乐曲：急切愉快——少年得意，年轻貌美，门庭若市，昔日欢笑，成功和荣耀轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。深思深思曲：幽愁暗恨，低沉凝滞——命运转折，弟走从军阿姨死，老大嫁作商人妇，年长色衰。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。悲愤曲悲愤曲：激越雄壮——回顾人生经历，内心无限悲怆曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。情随事迁，声随情动，琵琶女将身世波折，将自己的真情，将自己的喜怒哀乐融入到了琵琶曲中，白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心事，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁，所以作者被深深打动。那么，作者泪洒青衫，被深深打动，就是因为琵琶女高超的演奏技巧和琵琶声中融入的人生的快乐与悲伤吗？——还有诗人在琵琶女的音乐声中想到了自己的人生遭遇，自己的不甘与落寞，自己的痛苦与悲伤，情难自禁，哭人哭己，所以泪洒青衫。四、课堂小结高超的演奏技巧，出神入化地描写手法，令人唏嘘不已的人生经历都让我们深深体会到了琵琶女与诗人内心这份浓浓地哀愁，这而这份哀愁，成为了一种普遍的情感认同，你，我，白居易，琵琶女，人间芸芸众生，只要经历过人世的坎坷起伏，就会产生同样的情怀，这种情怀穿越千年，形成两颗晶莹的泪滴，深入你我的灵魂深处。我们一起来朗读一下这句诗：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。谢谢同学们，同学们再见!板书：《琵琶行（并序）》