《陶行知文集》读书笔记4篇

4陶行知的教育思想是博大而丰富的，本书主要收录的是其与学前教育有关的思想和实践，下面给大家分享《陶行知文集》读书笔记，欢迎借鉴！《陶行知文集》读书笔记1最近读了《陶行知文集“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，文章深入浅出、通俗易懂。让我深切感受到自己的教育教学思想的不足之处。下面简要地谈谈自己的几点体会：首先，用爱心去对待学生，传递给学生一份爱心。“捧着一颗心教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，给我很大的启示：我们也要像陶先生那样，用伟大的爱心去滋润无数颗童心，培养出无数颗爱心。作为教师，对学生的爱里有教育。陶先生为学生竭力改善生活条件时，绝不可浪费，看到学其次，学生是主体，教师是主导，让每个孩子受益！“教的方法必须根据学的学法”，学生怎样学就怎样教。从实际出发，它包括两学得少就教得少，学得快就教得快，学得慢就教得慢。”由此得知，陶行知把教和学的关系翻过来，不是传统的教师怎样教学生就怎样添色。《陶行知文集》读书笔记2伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，需要许多小的溪流来滋养它，教师要常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”这句话道出了读书的重要性，尤其是对于教师，读好书更为必要。“没有爱，就没有教育”，这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，积极倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，他对教育事业的热诚与激情，带给了我很深的触动。作为一名教师，没有对学生的爱、没有对教育事业的爱是无法教育好孩子的。对孩子的爱是教师高尚职业道德的体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生学生的潜能是无限的，需要挖掘的，教学生死的知识，不如让学生自己从实践中去领悟……习和所要做的也是多方面的。我作为一个教师，更要向陶行知先生学习，向前辈们学习，多积累知识，多和学生们相处，和他们成为亲密的好朋友，成为他们心目中优秀的老师！《陶行知文集》读书笔记3几点浅见：一、宽松学生，把他们当做“孩子”打压，重则谩骂甚至体罚或者变相体罚，更有甚者，直接对其放弃了教育。如果，这个时候我们能站在学生的角度思考问题，找到犯错的根源，从而多方面解决问题，过后，再让学生反思，认识到自己的不足或错误，从而改进，或许他们才会真正成长。二、学会与学生沟通我们眼中的学生并不是真正的他们，我们看到他们身上发生的种三、教学生会“学”“教学合一”时就指出：先生的责任不在教，而在教学，而在教学生四、正视学生的差异，鼓励他们向不同的方向良好发展俗话说：龙生九子，子子不同。我们的班级中，每个孩子都有一阶段个性，自己的特长，他们也终将走向不同的职业岗位。可能和我们一样是教师，也有可能是医生、警察、农民工……所以，一个班级学生吧，用爱成就他们！《陶行知文集》读书笔记4的。寒假期间，我阅读了名著《陶行知文集“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所教学方法、教学组织形式等，都以“从做中学”的要求为基础。形成了“不仅塑造了现代的美国教育，而且影响了全世界”的活动课程和活动教学。“教学做合一”是被誉为“伟大的人民教育家”陶行知先生所《陶行知文集》。“教学做合一”并不是“从做中学”的翻版，陶行知对杜威的继承，也是批判的、改造的、创新的，有的甚至反其道而行之。其表现主要有以下几方面。第一、“以教人者教已”。都充分体现了这一思想。第二、实践出真知。与生俱来、无需经过学习、自然会知、自然会能的一种“人性与行理基础和动力。于是，他把“每天的时光分为四期，叫儿童做下面四件事体：就是游戏、说故事、观察及手工。”他认为这正是儿童的自然本能生长的要素所决定的最好的教学内容。可见，这里的“做”只是一种基于生物本能要求、抛开一切社会基