初中体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析

本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。学情分析:

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校八年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。评测练习分组练习讨论，寻找“在没有助跑的情况下如何才能跳的更远？”的答案。教师巡回指导，并用激励赞赏的语言表扬、点评。请各小组的同学回答答案。老师讲解示范，学生再次分组练习。优生展示。

最后提出要求，让学生们回去思考、模仿、练习。课题立定跳远教材分析:根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于水平段四的要求范围（初中阶段），它是初中《体育与健康》的主要教学内容，也是初中体育中考的必考项目。学习立定跳远，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材跳格子共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。立定跳远教案嘉祥二中：学习内容立定跳远学习目标认知目标：进一步学习双脚立定跳远，通过学习使90%以上的学生更好的掌握立定跳远的动作技术要领。技能目标：发展协调和爆发力，增强弹跳力。情感目标：培养学生自觉，刻苦练习，同心协力的思想品质，通过教学使学生养成体育锻炼的习惯。重点重点：蹬地与摆臂的配合、展体、落地屈膝缓冲。难点难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。过程达成目标学习内容教学组织与方法时间教师指导学生练习组织形式开始部分全体学生积极参与，提高协调、灵敏性。集合队伍1、指定集合地点1、在指定地点集合组织：四列横队10分钟2、听取体育委员汇报出席人数2、向教师问好▲▲▲▲▲▲3、师生问好▲▲▲▲▲▲4、宣布本课内容及要求▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲要求：快、静、齐准备部分1、营造生动愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。1、螺旋跑在指定范围带领学生慢跑听教师口令进行螺旋跑组织：男女生螺旋慢跑要求：自然放松、注意力集中2、热身，使进入运动状态，充分伸展身体各个关节。2、徒手操①.边讲解边示范认真听讲，听口令进行练习组织：四列横队，散开成体操队形⑴扩胸运动②.听老师口令做练习⑵体转运动⑶正压腿运动要求：动作舒展大方，整齐有力⑷侧压腿运动⑸手脚踝关节运动⑹半蹲跳起⑺收腹跳基本部分设计问题情境，让学生思考讨论：在没有助跑的情况下如何才能跳的更远。1、分成4个小组，每一横队为一个小组，每个小组选出一个组长1、组长带领队员实践、讨论1、学生在指定位置跳格子，寻找答案组织：（1）分成4个小组，选出组长，记录第一次跳远成绩30分钟2、通过实践练习、讨论问题答案2、组长总结问题答案2、同学总结技巧、经验，再次跳远尝试（2）寻找答案，总结经验，记录第二次成绩3、小组长总结答案3、教师点评3、点评、讲解（3）优生示范，教师点评、讲解记录第三次成绩4、教师点评、讲解4、找优生示范，教师评价4、第三次跳远练习（4）三次成绩对比，教师总结基本部分通过学习立定跳远的技术动作，让学生进一步掌握立定跳远的动作技术要领。立定跳远练习方法：两脚左右开立且平行站立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手臂往后摆。两脚快速用力蹬地，同是两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。收腹举腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。1、上下肢动作协调配合，摆时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

2、蹬地快速有力，腿蹬手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。

3、小腿前伸的时机把握好，由腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。注意：两脚用力蹬地起跳，上下肢动作配合协调。运用这堂课学习的立定跳远技术，进行教学比赛，激发学生的学习兴趣进行教学比赛：障碍接力1、教师组织学生进行接力比赛1、积极参与比赛组织：集合成4列横队，两列男生和两列女生。比赛规则：比赛采取男女分别接力赛制。两列男生与两列女生在指定位置站好，在人数相同的情况下必须用立定跳远的方式进行障碍跳跃接力比赛，第一名同学跳过障碍物后从障碍物一侧返回，交过接力棒之后到最后一名同学后面排好队，如此类推。哪组先完成则取胜。2、监督学生，不能让学生出现犯规现象2、有序进行比赛，不能出现犯规现象要求：跨栏架、体操垫交替摆放，学生必须采用立定跳远的姿势跳过障碍物，并从障碍物一侧返回，交接接力棒。3、反复强调必须用连续立定跳远的方式进行教学比赛3、大胆表现自我胜利团队荣获小红旗一枚4、赛后做小结结束部分1、学生身体达到运动后放松的效果，并能缓解身心的作用。1、集体放松1、整理放松练习1、在教师的带领下，身心合一地尽情放松组织：集合5分钟2、集体讲评，评估本节课的学习情况2、总结交流学习情况要求：2、培养学生运动后积极性放松的良好习惯。2、小结3、布置回收器材3、礼貌道别（1）学生之间相互指导、评价4、师生再见（2）积极放松场地器材篮球场、呼啦圈4个、体操垫4个、接力棒4个、小纸箱4个预计练习密度：60%左右预计生理负荷曲线略效果分析

1.游戏设置与授课内容密切联系.唤发了学生内心的情感,调动了学习积极性,激发了学习兴趣。

2.设问题让学生去探索和实践环节的设置,便于学生动脑筋，练与学相结合，提高学生积极性和思维能力。

3.自评、互评、点评的教学评价设置,宽松了课堂气氛,使学生们敢于各抒己见、互相切磋与交流,形成良好的学习氛围。学生在交流中提高了自身的技能水平、总结能力与思考探究动脑能力,同学间的情感在交流中得到升华。课后反思这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中深有感触，反思如下：

一、本节课充分体现新课程的教学理念，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是初中阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了将游戏教学融于一定的教学内容之中，以游戏和探索教学形式贯穿教学全过程，通过游戏教学活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。既充分调动了学生的学习兴趣，教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。

二、教学中基本上实现本节课教学目标，上课和教学设计基本相符。教学中尝试运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣。

三、留给学生互评互说的空间。通过学生自评、互评、教师