初中英语-5 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a—2c课标分析《义务教育英语课程标准》（2011版）提出从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，设置了九级目标体系，而七年级的学生要求完成三级目标。根据三级目标要求,本节课我分别从听、说、读、写四方面给学生提出要求。听能够听懂学习活动中的指令如：1b:Let'ssee...能够听懂熟悉的话题（animals），并且完成教师根据话题所提出的问题（animals、descriptionwords）说能够描述教师给出的图片（pandas\tigers\koalas\tigers\giraffes\lions）能够根据熟悉的话题做简单交流（本单元主要是熟练运用“why—because”句型提出疑问，解决问题）读能正确朗读课文（关于animals的话题:Whydoyoulike...?Becausetheyare...）。能读懂简单的故事和短文并且抓住大意。(猜谜活动中阅读了相关短文)写能够根据图片写出表示动物的单词，并结合家人对动物的感受写一篇小作文，使所学单词得到进一步巩固。人教版新目标七年级下册英语Unit5:Whydoyoulikepandas?第一课时教材分析教材分析：本单元重点是训练学生掌握what,why和where引导的询问什么，原因和询问地点的特殊疑问句及其回答。SectionA主要是学习用what,why的询问什么、原因的特殊疑问句及其回答。运用所学的目标语言描述动物，表达喜好。重点:通过创设情景引导学生掌握新单词，新句型，培养学生听说的能力。难点：引导学生如何去应用所学的新单词和新句型陈述问题，使每一个学生都能积极参与口语的练习，并通过写作使句型得到加强。人教版新目标七年级下册英语Unit5:Whydoyoulikepandas?第一课时学情分析1、学生是七年级四班的学生，学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许，学生对英语学习有着浓厚的兴趣。通过听力对话的训练、趣味谜语对各种动物的描述，学生口语得到了加强。2、学生发展参差不齐，部分学生来自农村，性格内向，有相当一部分学生害羞，不敢开口，有的学生是知道但不愿意开口，还有一部分却相当积极踊跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强，学习兴趣相当浓厚。分组练习中程度好的带动程度差的，消除了学生惧怕英语，不敢用英语表达的心理负担。3、学生有一定的自主学习能力，在教师给予一定支持的情况下，学生具有一定的自主学习能力、协作学习能力和具备一定的分析、归纳的能力。但学生的自控能力还不强，需要教师做好课堂的调控。适时引导，才能灵活运用。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a—1c教学设计教学目标：知识目标：1.能正确使用以下词汇：animal:panda,tiger,elephant,lion,giraffe,cat,koalacute,lazy,smart,beautiful,scary.2.能认读以下词汇：koala,scary...3.学会使用以下句型：__Whatanimalsdoyoulikebest?Ilike....—Whydoyoulikepandas?—Becausetheyareinteresting.能力目标：通过听说读写训练，学会初步运用新单词和句型来谈论对动物的喜好以及喜欢动物的原因。情感目标：a.培养学生自觉保护动物的意识。b.使学生更加热爱生活、热爱自然。c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。教学重点：动物名称，描述动物特点的形容词，why引导的特殊疑问句及简答。教学难点：让学生学会运用描述性形容词谈论自己的喜恶。教学方法：交际功能法、任务型教学法和分层教学法教学流程：1.导课环节Let’senjoyasongaboutanimals,thenseesomepictures(Animals).由以上环节引出Let’sgotothezooandseetheanimals.课堂探究Showsomepicturesofanimalstostudents.Usingthepicturetoteachtheword:PresentthefollowingtothestudentsT:Ilikepandas.Doyoulikethem?S1:Yes,Ido.T:Whydoyoulikethem?S1:Becausetheyareverycute.T:Let’sseethepandas.Doyouwanttoseethepandas?S2:Yes,Ido.T:Whydoyouwanttoseethepandas?S2:Becausetheyareverycute.T:OK!Let’sseethepandas.板书出新单词、学习新句型。由pandas—tigers—koalas—lions—elephants—giraffes分别练习他们的复数，然后练习这个句型。4.Writethefollowingontheblackboardandgetthestudentstoreadaftertheteacherthreetimes.Andtrytorememberthem.A:Doyouliketheseanimals?B:Whydoyoulikethem?A:Becausethey’recute.Listthedescriptionwordstostudents:cute,interesting,beautiful,lazy,fun,smart.3.强化巩固(1).Do1a.Getstudentstoreadthepicturein1a.Finishthetask.ThendoListening（1b）a.Listenandcheckthe(√)theanimalsyouhearin1a.b.Matchthewordswiththedescriptionwords.c.Listencarefullyandfillintheblanks.(2).DoPairwork展示各种图片，学生分组来巩固练习“Why？Because.”句型。以小组为单位，合作学习。训练并口头展示句型。（pair

work）学习方法指导：先组内讨论听力答案，练习三组对话。然后根据图片模拟情景编写新的对话，准备表达所需要的语言，最后推举同学展示。eg

:

A:

Let's

see

the

lions.B:

That

sounds

good.

Why

do

you

want

to

see

them.A:

Because

they

are

interesting.A:

Let's

see

the

pandas.

Do

you

like

them?B:

Yes,

I

do.A:

Why

do

you

like

pandas?B:

Because

they

are

cute.(3).playgamesPlaygames(谜语)，readthedescriptionsabouttheanimals,thenguesswhatanimalitis.Thiscanmakestudentsnotonlyrememberthewordsbutalsoknowaboutthelivinghabitsaboutanimals.(4)

Doexerciseandremembertheimportantsentences.Let'sseethepandasfirst.Whydoyouwanttoseethekoalas？Becausetheyareverycute.4.情感教育Animalsareourgoodfriends.Wecan'tlivewithoutanimalsWeshouldsharetheworldwiththeanimals5.作业布置1.Rememberthenewwordsaboutanimals2.Doasurveyandtelluswhatanimalsyouandyourfamilylikeandthereasons.板书设计：Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a—1cWhatanimalsdoyoulike?Ilike...Whydoyoulikepandas/tigers/giraffes...?Becausethey’re....人教版新目标七年级下册英语Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时评测练习一.填出括号内单词的正确形式1.Therearemany_________(animal)inthezoo.2.Let's__________(play)volleyball.3.Why_________(do)yoursisterlikepandas?4.Whydoyoulike___________(koala)?二.根据汉语意思完成句子1.让我们先看看熊猫吧。_____seethepandas________.2.你为什么想去看考拉？因为它们非常可爱。______doyouwant______________koalas?_________theyare___________.3.你最喜欢的动物是什么？我最喜欢的是长颈鹿。What’syour__________animal？My______________isgiraffe.Homework：1:Revisethenewwords.2:Writeapassage,talkaboutwhatanimalsyourfamilyandyoulike.Ilikepandas,becausetheyarecute.Idon’tlikelions,becausetheyarescary.Myfatherlikes...人教版新目标七年级下册英语Unit5:Whydoyoulikepandas?第一课时效果分析效果分析:本单元围绕describeanimalsandexpresspreferences这两个话题展开，让学生运用描述性形容词谈论自己喜爱的某种动物。SectionA第一课时从动物歌曲入手，展示丰富多彩的动物世界，从而激发了学生学习的积极性。通过展示各种动物图片，学习表示动物名称的名词和描述动物特征的形容词。学习用why引导特殊疑问句询问原因，通过听力训练引出对话和动物名称的单词和描述动物的形容词。从动物名词——描述动物形容词——why引导的句子，导入句型Whatanimalsdoyoulikebest? Ilike...Whydoyoulike...?Becausetheyare...层层深入，逐步加深，使学习由简入难，逐步由词到句最后连成文章，最后导入由喜欢动物引出许多珍贵动物濒临灭绝，号召学生保护环境，爱护动物，点明学习本单元的宗旨所在。方法如下:一：展示图片，引入生词，由动物名称表达对各种动物的好恶。激发了学生想用英语表达动物的积极性。生动而有趣的动物图片，以及巧妙设计的动物谜语，无不展示了孩子们对动物的喜爱之情，为呼吁学生保护大自然，爱护动物做了铺垫。二：合作交流：分小组谈论各种动物特征，并分别出示图片做简单对话，利用句型编新的对话，生生互动，加强了口语化练习。本节课成功之处：能够利用动物歌曲和动物图片调动学生积极性，在快乐的学习中融入句型和对话，使学生在英语对话中加强了口语训练，最后升华到呼吁同学们保护大自然保护动物。人教版新目标七年级下册英语Unit5:Whydoyoulikepandas?第一课时观课评课本